高一语文暑假巩固作业5
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高一语文暑假巩固作业5

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时间:2021-07-07

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资料简介
高一语文暑假巩固作业 5 一、基础知识 1 •下列加点字读音全正确的一组是( ) 3. 填 入下列横线处的词语,最恰当的是( ) 1 网络歌曲词作者刻意追求“陌生化”、“小 清新”等效果,导致不少歌词出现直口、浅俗、 口水化等问题,_______ 业界诟病。 2 为破除城镇化“千城一面” “千村--面”怪 圈,留住齐鲁特色乡愁,_______地方历史文化,我 省 从 2014 年起开始全面实施“乡村记忆工程”。 3 在《咬文嚼字》发布的“2014 流行语排行 榜”屮,“顶层设计”作为一个政治名词__________ 十大流行语排名榜第一位。 A. 备受继承位居 B.备受传承位居 C.倍受传承跃居 D.倍受继承跃居 4. 下列 加点成语的使用恰当的一项是( ) A. 随着《来自星星的你》的热播,金秀贤不 仅 迅速成为韩国最炙手可热的男星,也成为众多 • • • • 女性观众心 H 中的“男神”。 B. 你自己荐她来,乂合伙劫她去,闹得纷纷 • • 扬扬的,人家看了成个什么样子?你拿我们家里 • • 开玩笑么? 0.抬到男家闹得拜不成天地的也冇,连花烛 都砸了的也冇。祥林嫂可是迥然不同,他们说她 • • • • 一路只是嚎,骂,抬到贺家坳,喉咙己经全哑了。 D.这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此, • • • • 这来者系谁,这样放诞无礼? 5. 下列各旬中,没冇语病、句意明确的一句是 ( )(2014 ill 东卷) A. 这次招聘,一半以上的应聘者曾多年担任外 资企 业人屮高层管理岗位,有较丰富的管理经验。 B. 我父亲是建筑学家,许多人以为我母亲后來 进入 建筑领域,是受我父亲影响,其实不是这样 的。 C. 熟悉他的人都知道,生活中的他不像在银幕 上那 样,是个性格开朗外向、不拘小节的人。 D. 近年來,随着房地产市场的发展和商品房价 格的 持续上涨,引起了冇关部门的高度重视。 6. 下列标点符号使用正确的一句是( ) A. 她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的,一 A.敕造(chi) ■ 阜盛(bu) ■讪讪 ■ (shan) 扪参历井(shen) ■ B.新正 ■ (zhen) 两爲(yan) ■ 桌帏 ■ (wei) 敛声屏气(bing) ■ C.蹙缩 • (cu) 歆享(xln) • 监生(jian) • 磨牙吮血(shthi) D.咨曦(jie) 崔嵬(wei) ■ 贾人(前) ■ 间或一轮(jian) • 2.下列词句中, 有两个错别字的一组是( A.小厮 迷罔 炮络 E 端瀑流争喧丿 逐B.放诞 草窠 峻岩万里悲秋常做客 C.悚然 伶俐 踌躇环佩空归月夜魂 D.暮霭 纨纟 夸 寒喧寒衣处处摧刀尺 ) 手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分 明已 经纯乎是一个乞丐了。 B. “別想啦,老家伙。”他又放开嗓子说,“还是 把 船朝这条航线开去,有了事儿就担当下来。” C. 在市场竞争日益激烈的当下,他不得不认真 思考 公司的业绩为什么会下滑,怎样才能打开产 品的销路? D. 新鲜大米,手感滑爽,米粒光洁,透明度好, 腹白 很小(米粒上呈乳白色的部分),做出的米饭 清香可 口。 7. 下 面一段文字,衔接最恰当的一组是( ) 1 之所以这样说,是因为就我个人的经验而言,阅读 其实是种有重量的精神运动 2 新媒介使昔口“纸面”凝聚的诸多艺术的神性, 不 断被“界而”的感觉颠覆和碾轧 3 人在获得大面积爆炸性信息的同时,也会冇某 种难 言的失重感 4 如今,网络阅读成为人们生活重婆的组成部分 5 然而,我觉得“界面””代替“纸面”阅读,损 失 的可能是时间的纵深和历史的厚重 6 人类的阅读行为也随 Z 发生了革命性的变化: 眼 睛在网上快速、便捷的“暴走”,逐渐替代已往 细嚼 慢咽似的传统阅读 A.④⑤③⑥②①B.⑥②④⑤①③ C.④⑥②⑤③①D.⑥②⑤③④① 二、文言文阅读 (一)阅读下面的文言文,完成 8—10 小题。 子 FI:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝; 冰, 水为 Z,而寒于水。木直中绳,隸以为轮, 其曲中规。 虽有槁眾,不复挺者,軼使之然也。 故木受绳则直, 金就砺则利,君子博学而日参省 乎己,则知明而行无 过矣。 吾尝终口而思矣,不如须臾之所学也;吾尝 跋而 望矣,不如登高 Z 博见也。登高而招,臂非 加长也, 而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而 闻者彰。假舆 马者,非利足也,而致千里;假舟 楫者,非能水也, 而绝江河。君了生非异也,善 假于物也。 积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉; 积 善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积珪步, 无以至 千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃, 不能 I•步; 弩马十驾,功在不舍。锲而舍 Z,朽 木不折;锲而不舍, 金石可镂。蚓无爪牙之利, 筋骨之强,上食埃土,下 饮黄泉,用心一也。蟹 六跪而二螯,非蛇喀 Z 穴无可 寄托者,用心躁也。 &对下列加点词的解釋,不正确的 一项是( ) A. 木肓屮绳 中:合于。 ■ B. 虽有槁暴 暴:晒干。 ■ C. 假舆马者 假:借助。 ■ D. 君子生非界也生:出生。 9. 下列加点字的意义和用法完全和同的一项是 ( ) A. ①青,取之于蓝,而青于蓝。 ②则无望民之多于邻国也。 ■ B. ①假舟楫者,非能水也,而绝江河。 ■ ②虽有槁暴,不复挺者,棘使 Z 然也。 C. ①知明而行无过矣。 ②或五十步而后止 [).①积土成山,风雨兴焉。 ■ ②焉用亡郑以倍邻 ■ 10. 关于课文内容下列叔述不符合文意的一项是 () A. 在这第二、三段,作者用了大量比喻论证学习 要逐 步积累,要坚持不懈,要专心致志。 B. 人们掌握知识、培养品徳的过程,也是一个逐 步积 累、逐步发展、山不知到知、山量变到质变 的过程。 C. 朽木与金石对比,说明“不折”与“可镂”的 关键 在于“不舍”与“舍”。 D. 用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”对比 论 证,意在说明学习必须专心致志,用心专一。 (二)阅读下面的文言文,完成 11—14 小题。 昔赵文王喜剑,剑士夹门而客三千余人,日 枚和 击于前,死伤者岁百余人,好之不厌。如是 三年,国 衰,诸侯谋 Z。太子悝患 Z,募左右曰: “孰能说王之意 止剑士者,赐之千金。”左右曰: “庄子当能。” 太子乃使人以千金奉庄子。庄子弗受,与使 者倶 往,见太子曰:“闻太子所欲用周者,欲绝 王之爲好 也。使臣上说人王而逆王意,下不当太 子,则身刑而 死,周尚安所事金乎?使臣上说大 王,下当太了,赵 国何求而不得也!”太了曰: “然。吾王所见,唯剑 丄•也。”庄子曰:“诺。周善为剑。”太子曰:“今 夫子必儒服而见王, 事必人逆。”庄子曰:“请治剑 服。”治剑服三 H,乃见太子。太子乃与见王。 庄子入殿门不趋,见王不拜。王口: “子欲 何 以教寡人。”曰:“臣闻人王喜剑,故以剑见 王。” 王 FI: “子之剑何能禁制? ” H: “臣之 剑,十步 一人,千里不留行。”王大悦 Z, H: “天下无敌矣! ”庄子曰:“夫为剑者,示之以 虚, 开 Z 以利,后 Z 以发,先 Z 以至。愿得试 Z。” 王曰: “夫子休,就舍待命。令设戏请夫子。” 王乃校剑士七 FI,死伤者六十余人,得五六 人, 使奉剑于殿下,乃召庄子。王“今 FI 试 使士敦剑。” 庄子曰:“望之久矣。”王曰:“夫 子所御杖,长短 何如? ” 口: “臣 Z 所奉皆对。 然臣冇三剑,唯王 所用,请先言而后试。” 王 FI: “愿闻三剑。” H: “有天子剑,有 诸 侯剑,有庶人剑。”王曰:“天子 Z 剑何如? ” 曰: “天子之剑,以燕谿石城为锋,齐岱为镯; 包以四夷, 裹以四时;制以五行,论以刑德;上 决浮云,下绝地 纪。此剑一用,匡诸侯,天下服 矣。”文王芒然自失,口: “诸侯 Z 剑何如? ” F1: 诸侯之剑,以知勇士为锋,以清廉丄为铐; 上法圆天 以顺三光,下法方地以顺四吋,中利民 意以安四乡。 此剑一•用,四封之内,无不宾服而 听从君命者矣。” 王口: “庶人 Z 剑何如? ” 口: “庶人 Z 剑,蓬头突鬓垂冠,瞋冃而语难。相击 于 前,上斩颈领,下决肝肺,无界于斗鸡,一旦 命已绝 矣,无所用于国事。今大王有天子 Z 位而 好庶人 Z 剑, 臣窃为大王薄 Z。” 王乃牵而上殿。宰人上食,王三环 Z。庄子 口: “大王安坐定气,剑事已毕奏矣。”于是文 王不 出宫三月,剑士皆服毙自处也。 (《庄子・说剑》,有删节) 11. 下 列加点的词的意义解释不正 确的是( A. 好 Z 不厌。 B. 周尚安所事金乎。 ■ C. 剑事已毕奏矣。 ■ D. 臣窃为大王薄之。 ■ 3 庄了入殿门不趋,见王不拜。 4 “臣闻大王喜剑,故以剑见王。” 5 “然臣有三剑,唯王所用,请先言而后试。” 6 “大王安处定气,剑事已毕奏矣。” A.①②③ B.①⑤⑥ C.②④⑥ D.③④⑤ 14. 对 有关内容的理解和分析,正确的是( ) A. 太子用重金聘请庄子劝说赵文王,庄子害怕完 不成 任务,所以拒绝接受重金。 B. 庄子采用比喻、夸张、对比等方法迂回巧妙地 劝谏 赵文王。 C. 庄子说,剑有天子剑、诸侯剑、庶人剑三种, 委婉 地指出赵文王所好实际是天子 Z 剑,而不是 庶人 Z 剑。 D. 《说剑》这篇文章,主旨是劝说赵文王不要争 斗, 反映了庄了清静无为的思想。 12.下列加点的词的意义和用法相同的是( ) A. LI 夜相击于前。 ■ 则移其民于河东 ■B.好之不厌。 ■ 英矣,汝之不惠 ■ C.今夫子必儒服而见王。 ■ 或百步而后止 ■ D.太子乃与见王。 失其所与,不知。 第 II 卷 三、古诗文阅读 15. 把下列句了翻译成现代汉语。 (1)肓不百步耳,是亦走也。 13. 下 列直接记述庄子言行机智的一组是( ) 1 “庄子当能。” 2 太了乃使人以千金奉庄了,庄了列受。 厌:满足。 事:接受。 毕:结束 薄:看不起 (2)谨庠序之教,屮之以孝悌之义,颁片者 不 负戴于道路矣。 (3)君子博学而 H 参省乎己,则知明而行无 过矣。 答: (2) “年过半百不称意,明日看云还杖藜”和《登 高》中的“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯” 表达的感情冇什么不同? (4)蚓无爪牙 Z 利,筋骨 Z 强,上食埃土, 下饮 黄泉,用心一也。 16.阅读下而杜甫的诗歌,然后回答问题。 II J 霜黄碧梧白鹤栖, 城上击柝复乌啼。 客了入门刀皎皎, 谁家捣练风凄凄。 南渡桂水阙舟楫, 北归秦川多鼓簞【注】。 年过半百不称意, 明 L1 看云还杖藜。 【注】颦:军鼓。 (1)这首诗的颔联在语言表达上有何特点,表现 了诗人怎样的情感? 17. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1 )扪参历井仰胁息,________________________ O (2) 连峰去天不盈尺,_________________ 。 (3) ________________________,犹抱琵琶半遮面。 (4) ________________________,渚清沙白鸟飞回。 (5) 此情可待成追忆,_______________________。 (6) 空闻虎旅传宵柝,________________________o (7) _______________ ,相逢何必曾相识, (8) 江间波浪兼天涌,_______________________。 四、语言运用 18. 概括下面一则消息的主要内容,不超过 30 字。 【浙江在线杭州 11 刀 11 讯】11 刀 11 零点 开始, 位于杭州的阿里巴巴西溪园区开始骚动起 來,人屏幕 上开始滚动起数字,第二分钟,交易 额突破 10 亿元, 第五分钟,交易额突破 20 亿, 第十分钟,36 亿!这 场购物狂欢节开场 38 分钟 28 秒 Z 后,大屏幕上的数 字定格在 100 亿元,人 群中再次爆发出一阵骚动,2014 年注定又是一个 疯狂的双十一。38 分钟,阿里巴巴双十一的交易 额就 破了百亿元大关,而在去年,破百亿用吋 5 小时 49 分。 今年双十一的一大特点是无线端交易额占比 明显 上升,网友用手机端支付将近占了一半。截 至记者发 稿时,无线端成交占比达到了 45.7%。 据阿里方面公 布的数据,2013 年手机淘宝交易笔 数占比整体的 21%, 而 2012 年这个数字大概在 5% 左右。 19. 观察下面两个徽标图案,回答以下两个问题。 (1)图案①是杂志《读者》的徽标,根据你的理 解,阐述《读者》杂志“小蜜蜂”徽标的寓意。 (2)请仔细观察两个徽标,分别说出它们的突出 特点。 五、现代文阅读(2014 年新课标 I 高考试题) 古渡头 叶紫 太阳渐渐地隐没到树林屮去了,晚霞散射着 一片 凌乱的光辉,映到茫无际涯的淡绿的湖上, 显出各种 各样的色彩来。微风波动着皱纹似的浪 头,轻轻地吻 着沙岸。 破烂不堪的老渡船,横在枯杨的下面。渡夫戴 着 一顶尖头的斗笠,弯着腰,在那里洗刷一叶断 片的船 篷。 我轻轻地踏到他的船上,他抬起头来,带血色 的 昏花的眼睛,望着我大声说道:“过湖吗,小 伙了?” “唔,”我放下包袱,“是的。” “那么,要等到明天哆。”他乂弯腰做事去了。 “为什么呢?”我茫然地,“我多给你些钱不 能 吗? ” “钱?你冇多少钱呢?”他的声音來得更加响 亮 了,教训似的。他重新站起来,抛掉破篷子, 把斗笠 脱在手中,立时现出了 口雪般的头发,“年 纪轻轻, 开口就是'钱’,冇钱就命都不要了吗?” 我不由得暗 自吃了一惊。 他从舱里拿出一根烟管,饱饱地吸足了一口, 接 着说:“看你的样子也不是一个老出门的。哪 里来的 呀?” “从军队里回来。” “军队里?……”他又停了一停,“是当兵的 吧, 为什么又跑开來呢?” “我是请长假的。我妈病了。” “唔!…” 两个人都沉默了一会儿,他把烟管在船头上磕 了 两磕,接着又燃笫二口。 栈色苍茫地侵袭着我们的周围,浪头荡出了微 微 的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急,不知道 这老头 子到底要玩什么花头。于是,我说:“既 然不开船, 老人家,就让我回到岸上去找店家吧!” “店家,” 老头子用鼻子哼着,“年轻人到底不 知事。回到岸上 去还不同过湖一样的危险吗?到 连头镇去还要退回七 里路。唉!年轻人……就在 我这船中过一宵吧。” 他擦着一根火柴把我引到船艘后头,给了我 一个 两尺多宽的地方。好在天气和暖,还不至于 十分受冻。 当他再擦火柴吸上了第三 I I 烟的时候,他的声 音 已经和缓多了。我躺着,一面细细地听着孤雁 唳过寂 i挣的氏空,一面乂留心他和我谈的一些江 湖上的情形, 和出门人的秘诀。 “……就算你冇钱吧,小伙了,你也不应当 说 出來的。这湖上有多少歹人啊!……我欢喜你 这样的 孝顺孩子。是的,你的妈妈一定比我还欢 喜你,要是 在病中看见你这样远跑回去。只是, 我呢?……我, 我有一个桂儿。你知道吗?我的 桂儿,他比你大得多 呀!你怕不认识他吧?外乡 人……那个时候,我们爷 儿俩同驾着这条船。我 给他收了个媳妇……”“他们 呢? ” “他们?那一年,北佬来,你知道了吗?北 佬 打了败仗,从我们这里过,我的桂儿给北佬兵 拉着, 要他做佚了。桂儿,他不肯,脸上一拳! 我,我不肯, 脸上一拳!……小伙子,你做过这些 个丧天良的事情 吗?…… “小伙子!你看,我等了一年,我又等了两年, 三 年……我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了,我 的孙了 长大了。可是,我看不见我的桂儿,我的 孙子他们不 肯给我……他们说:'等你有了钱, 我们一定将孙子给 你送回來。'可是,小伙子, 我得冇钱呀!” “结冰,落雪,我得过湖;刮风,落用,我 得 过湖”…… “年成荒,捐重,湖里的匪多,过湖的人少, 但 是,我得找钱”…… “小伙子,你是冇爹妈的人,你将来也得做 爹 妈的。我欢喜你,要是你真的有孝心,你是有 好处的, 像我,我一定得死在这湖中。我没冇钱, 我寻不到我的桂儿,我的孙了不认识我,没有人 替我 做坟,没有人给我烧纸钱……我说,我没有 丧过天良, 可是天老爷他不向我睁开眼睛……” 他逐渐地说得悲 哀起來,终于哭了,不住地把船 篷弄得呱啦呱啦地响; 他的脚在船舱边下力地蹬 着。可是,我寻不出來一句 能够劝慰他的话,心 头像给什么东西塞得紧紧的。 外面风浪渐渐地大了起来,我翻来覆去地睡 不着, 他也翻来覆去地睡不着。 可是,第二天,又是一般的微风,细雨。太 阳还 没冇出來,他就把我叫起了。他的脸上丝毫 看不出一 点异样的表情来,好像昨夜间的事情, 全都忘记了。 我冃不转睛的瞧着他。 “有什么好瞧呢?小伙子!过了湖,你述要 赶 你的路程呀!” 离开渡口,因为是走顺风,他就搭上橹,扯起 破碎 风篷来。他独口坐在船艘上,毫无表情地捋 着雪白的 胡子,任情地高声朗唱着: “我住在这古渡前头六十年。 我不悸地,也不管天, 我凭良心吃饭,我靠气力赚钱! 有钱的人我不爱,无钱的人我不怜!” 20. 下列对作品冇关内容的分析和概括,最恰当的 两 项是() A. 作品以抒情的笔调叙述了渡夫的人生遭遇和心 灵 世界,反映了动荡不安的现实,表达了作者対 底层劳 动人民的 1»卅青和对当时社会的不满。 B. 渡夫不愿马上开船送我过湖,还教训我:“年 纪轻 轻,开口就是'钱”,有钱就命都不耍了吗? ” 这让 我暗自吃惊,因为我担心他谋财害命。 c.渡夫没有-让我回到岸上去,而是让我在他船里 过一 宵,因为他看我太年轻,怕我遇到不测,想 告诉我一 些江湖上的情形和出门在外的经验。 D. 渡夫在船里把他儿子桂儿被北佬抓做佚子的事 情 告诉我,这一方面表达他对我孝顺母亲的赞赏 和羡慕 之情,一方曲表达他失子之后的孤独和忧 虑。 E. 第二天一早,我被渡夫叫起来 Z 后,冃不转睛 地瞧 着他,发现他的脸上没有什么杲样的表情, 想知道他 为什么把昨夜的事悄全都忘记了。 21. 作品屮的渡夫有哪些性格特点?请简要分析。 22. 作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写冇什 么 好处?请简要分析。 23. 作品为什么以渡夫的纵悄高歌为结尾?结合全 文,谈谈你的看法。 六、 写作提升 阅读下面的材料,按要求作文。 黑人司机载了一对白人母子,儿子问:“为 什么 司机伯伯的肤色和我们不同? ”母亲答:“上 帝为了 让世界缤纷,创造了不同颜色的人。”到 了冃的地, 黑人司机坚持不收钱,他说:“小时 曾问过母亲同样 问题,母亲说我们是黑人,注定 低人一等,如果她换 成你的回答,今天我定会有 不同的成就。” 阅读上而材料,口选角度,写一篇 800 字左 右的 议论文。 七、 文学趣闻 李白对联戏秀才 一 H,李口与诗友们饮酒赋诗,一名叫胡木 的秀才 自恃学识渊博,想难倒李白,遂走到李白 面前说:“久 闻先生才华横溢,在下有一上联, 请先生玉成。”说 完,提笔在桌上写道:梁山栽 大竹无须淋水。 胡木这句上联是三个当吋的县名组成,并都是 附 近的几个县。梁山即今重庆梁平县,大竹即今 重庆大 竹县,淋水即今四川邻水县。李白看了看, 提笔写下: 南浦人长寿何惧丰都。众人一看,拍 案叫绝。 原来不但对仗工整,还夸奖南浦人一番。长寿 即 今重庆长寿县,丰都即今重庆丰都县,丰都被 称为鬼 门关,传说人死后要到鬼门关丰都报到。 胡木无话可说,眼睛贼溜溜直打转,看到墙 上挂 有一幅画,画上有一个鹤发童颜的老神仙, 坏抱一只 打酒坛,睡在半山腥,酒顺着坛口往下 流。李白索好 酒,时年乂已 59 岁,眉头一皱,胡 木写道:四加卒是 醉,口加垂是睡,老神仙环抱 酒坛枕山偎,不知是醉 还是睡。 李白看了看肥胖如猪的胡木,写道:刀加半 是个 胖,刀加长是个胀,胡秀才挺起大肚当中站, 不知是胖 还是胀?众人一看胡木那模样,不禁扌奉 腹人笑。 胡木受了嘲笑,非帘恼怒,但是白己先理亏 于人, 只好自认倒霉。 暑假训练营(一) 一、基础知识 1. C A 阜盛(f£i), B 两曆(yQ), D 崔嵬(wei)o 2. D A 惘、烙、湍,B 作,C 珮,D 喧、摧。 3. B “备受”,完全地、普遍地受到,侧重范用; “倍受”,加倍地、格外地受到,侧重程度。“继 承” 指一个对象直接使用另一个对彖的属性利方 法;也指 按照法律或遵照遗嘱接受死者的财产、 职务、头衔、 地位等。“传承”,更替继承、传递、 接续,一般指 承接好的方面。“位居”,在一个等 级标准屮占有或 维持一个相对位證,强调的是状 态。“跃居”是跨过 某个阶段,跃升到某个地位, 强调的是动作。 4. D A 项“炙手可热”本语意指手摸上去感到热 得烫 人。比喻权势人,气焰盛,(多指权贵气势盛) 使人 不敢接近。贬义词。B 项,纷纷扬扬:形容 雪花飘落 的样子。这里应改为“沸反盈犬”,沸反 盈天:声音 像水开锅-•样沸腾翻滚,充满了空间。形容人声喧闹。 C 项,迥然不同:形容差别很人, 一点儿也不相同。这 里应改为“异乎寻常”,异乎 寻常:指跟平常的情况 很不一样。 5. B A 搭配不当,“担任”与“岗位”不搭配;C 表意 不明,“是个性格开朗外向、不拘小节的人” 可以指 他在生活中,也可以他指在银幕上;D 成 分残缺,“引 起了……” 一句缺主语。 6. B, A 项,“空的”后面的逗号改为分号。C 项, 无 疑而问。最后的问号改成句号。D 项,扌舌号内 的注 释部分应紧跟在被注释的词语后而。将括号 及其内容 移至“腹白”后。 7. C 可用排除法,②⑤构成转折关系,应当在一 块, 所以排除 A、B;③①构成因果关系,所以 排除 Do 二、文言阅读 8. D “生”通“性”意思是“本性”。 9. A, A 都是介词“比”的意思。B 项,第一个: 者, 代词,组成名词的“者字结构”,作“……的 人”讲。 第二个町以理解为助词,表停顿,并提 示下文要说的 原因。C 第一个为转折关系,第二 个为承接关系。D 第一个为兼词“于之”,第二个 为疑问代词“为什 么”。 10. C,原文“朽木不折”是说“舍”,“金石可镂” 是 说“不舍”,C 项正好说反。 11. A 厌,厌倦。 12. C C 都是承接连词。A.前一个“在”,后一 个 “到”,介词。B.前一个代词,代“自夜相击” 的情 况。后一个助词,主谓之间取消句子独立性 作用。D. 前一个“跟”,介词。后一个动词,“结 交”。 13. D①“庄子当能”是别人的看法。②句说的 是庄了 不接受贿赂。⑥所说的陈述对象是“大王”。 14. B A.庄子拒绝接受重金的原因,并不是害怕 完不成 任务。C.委婉地指出赵文王所好实际是庶 人之剑。D. 主旨是劝说赵文王要在其位谋具政, 做君主应做的事 情。 参考译文: 从前赵文王喜欢剑术,剑士三千多人纷纷挤 进 门希望成为他的门客,在他面前,H 夜搏击, 每年死 伤的多达 100 多人,赵文王仍然喜好这件 事不厌倦。 这样过了三年,国家日益衰弱,各诸 侯都图谋他的国 家。太子悝很是担心他,招募左 右的人说:“哪个人 能说服人王制止那些剑丄, 赏煬他千金。”左右的人 说:“庄子应当行。” 太子就派人用千金送给庄子,庄子不接受。 庄了 和使者一同前往,见到太了说:“听说您想 要用我的 原因,是想终止大王对斗剑的喜好,假 使我向上说服 大王时却违背了大王的意图,向下 不敢面对太子,那 么口身也受刑而死。我还能安 心接受金子吗?假使我 向上说服大王,向下敢而 对太了,在赵国想要什么而 不能得到呢! ”太了说: “对。我们大王见到的,只有 剑士了。”庄子说: “对,我擅长舞剑。”太子说:“现 在您如果穿读 书人的衣服來见大王,事一定不会成 功。”庄子说: “请允许我准备剑士的服装。”准备剑士服装三 天, 才拜见太子。太子和他左拜见赵文王。 庄了进败门时小步快走,看见文王也不下拜。 文 王说:“你想拿什么教育我? ”庄子说:“我听 说人 王喜欢剑,所以拿剑来见大王。”王说:“你 的剑为 什么能进宫殿? ”庄子说:“我的剑,十步 杀一人, 千里也不留下行迹。”王非常高兴,说: “天下无敌 了。”庄子说:“舞剑的人,故意把破 绽露出來,用 小利引诱对手,然后击发,反而能 占得先机。希望能 够试一试。”王说:“您歇着吧, 到馆舍等待命令。等 安排好斗剑的场面再來请 您。” 王就让剑士较量 7 天,死伤的冇六十多人, 剩 下的五六个人,让他们捧剑到殿下,就召庄子。 王说 「'今天试着讣那些剑丄•比剑。”庄子说:“我 己经 看很久了。”王说:“您抵御的武器,长短怎 么样? ” 庄子说:“我捧的这把就对以。然而我有 三支剑,只 等王用,请先说后试。” 王说:“希望听您说三剑。”庄子说:“有天子 剑、 有诸侯剑、有庶人剑。”干-说:“天子剑怎么 样? ” 庄子说:“天子的剑,用燕石做锋,齐岱 做刃,包容 四方,囊括四季,按五行控制,凭奖 惩决断,向上能 砍断天上的浮云,向下能穿越人 地。这把剑一使用, 制服诸侯,天下都臣服了。” 文王茫然像失去了口我 一样,说:“诸侯的剑怎么 样? ”庄子说:“诸侯的 剑,把勇士作为锋口以 清廉 Z 士为刃,向上顺应口然 规律,向下顺应四 时规律,切屮百姓利益來使四乡百 姓安定。这剑 一用,四境 Z 内,役有王诚心服从听从 您的命令 的。”王说:“平 民的剑怎么样? ”庄子 说:“平 民的剑,像头发,突出的鬓角,垂下的帽子, 互 相怒 IT 而视却都说不出话,在前面互相搏击,向 上 斩颈项,向下杀肺肝,和斗鸡投什么区别,一 早晨命 就没了,没有办法用在国事上。现在大王 有天子之位 却喜好平民的剑,我私下认为人王看 不起自己。” 王就牵他走上宫殿,割肉的人送上食物,王围 绕 他看三次。庄了说:“大王安心坐下稳定心气, 剑的 事情己经陈述完了。”于是文王三个月不离开 宫殿, 剑士都穿剑服死在他们的住处。 三、古诗文训练 15. (1)只不过退了百步罢了,这也是逃跑啊。 (2) 认真地兴办学校教育,把孝悌的道理反 复 讲给百姓听,头发花白的老人不会在路上背着 或者顶 着东西了。 (3) 君子广博地学习并且每天检验反省自己, 那么就会智慧明达并且行为没有过错。 (4) 蚯蚓没有锋利的爪牙,强壮的筋骨,却 能 上吃泥土,下饮泉水,(这是)因为它用心专一 的缘 故。 16.16 (1) “皎皎”“凄凄”巧妙的运用了叠词。 “月佼皎”写出了诗人明月之夜客居他乡的惆怅 与 无奈;“风凄凄”则形彖地表达了晚风屮传送来 的捣 衣声,引起游子心中对母亲、妻子的思念, 于是风也 变得“凄凄” 了。“月皎皎”“风凄凄” 恰到好处地 表达了客了胸中的悠悠乡愁。 (2) “年过半市不称意,明日看云还杖藜”表现 的 是一种年华老却,诸事不顺的苦闷和每天拄杖 看云的 寂寞无聊。“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停 浊酒杯”表 达的是国势艰危,自己仕途坎坷的忧 愁和疾病缠身、 不能借酒消愁的苦闷。 17. (1)以手抚膺坐长叹(2)枯松倒挂倚绝壁(3)千 呼万唤始出来(4)艰难苦恨繁霜鬓(5)只是 当时己 惘然(6)无复鸡人报晓筹(7)同是天涯 沦落人(8) 塞上风云接地阴 四、语言运用 18. 双十一阿里 38 分钟交易额破百亿,近半为手 机支 付。 19. (1)徽标既指《读者》杂志愿像辛勤的蜜蜂 采蜜 一样,采集天下的美文佳作奉献给读者,乂 指读者就 像-只只蜜蜂,不断从《读者》中撷取 人纶智慧和粹神 营养去酿造甜蜜生活。 (2)徽标①采用静态的对称设计(平面设计), 富 有装饰性;徽标②采用不对称的设计(有立体 效果), 更具有动态感。 五、现代文阅读 20. 答案:BE B “担心图财害命”不准确,冇合理的成分,所以 1 分;C“想告诉我一些江湖上的情形和出门在在 外的 经验”错误,不是特意告诉,而是闲谈中提 及;E 作 者目不转晴的瞧着他的原因是对老人的 同情和对老人 的感激。 21. (1)热情坦诚,乐于助人,喜欢孝敬父母的 孩 了;(2)刚强不屈,不畏身心劳苦,靠自己的 力气赚 钱;(3)坚忍不拔不向命运低头,坚持白 由白在的牛 活信念。 22. (1)以“我”的视角来叙述,使事件显得真 实 可信;(2)以“钱”为话题引入渡夫的故事, 提起读 者的阅读兴趣;(3)以对话的形式,以渡 夫 Z 口自述 他自身的经历,使叙事更加集中;(4) 情景描写和渡 夫的白述相结合,赋予渡夫的故事 哀而不伤的诗意美。 23. (1)艺术结构上通过突转产牛戏剧想效果, 最 后以歌声结尾,余韵悠长,耐人寻味。(2)情 感表现 上以渡夫的无表悄代替哭泣,以任情高歌 代替苦诉, 强化了苦难的力度。(3)人物形象上, 既表现渡夫的 洒脱豪放,也反衬他的现实痛苦之 深,使渡夫的形象 更加丰满。(4)思想内容上, 从批判现实的黑暗到表 现渡夫追求口由生活的信 念,深化了文章的主旨。 六、写作提升 【写作指导】 这是一篇材料作文,黑人司机认为不同的回 答造 就了不同的人牛•,由此可以联想到尊重一个 人的重 要性,肯定一个人会影响一个人的一生; 同时也反映了黑人司机自卑、缺乏自信、妄自菲 薄对 自己人牛的影响。白人母亲的话语体现了人 与人 Z 间 的尊重、平等;也反映出了教育孩子的 方法的重要性。 因此可以参考以下立意: 从母亲的角度:可以谈尊重,也町以谈平等, 也 可以谈谈教育问题; 从司机的角度:可以谈自卑、缺乏自信、不 要妄 口菲薄等。

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