二年级下册数学教学方案只含有加减或者乘除的混合运算教学方案

1 / 3 只含有加减或者乘除的混合运算 本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的混合运算， 含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。在教学过程中结合具体情 境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。解决问题主要是 将两步计算的应用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问 题中的数量关系相一致，进一步发展和提高学生的解题能力。 运算顺序是人们共同遵循的计算规则，是一整套合理的规定。二年级学生已经学会了加、 减、乘、除的基础知识，懂得简单的连加、连减、加减混合的计算方法，有一定的计算基础， 但对于二年级的学生来说，理解“先乘除、后加减”“有小括号先算小括号里的算式”的运 算顺序是比较困难的。因此，在让学生独立计算时进行演绎推理，经历“观察算式——回忆 运算顺序——规划计算步骤——按次序进行计算——反思并积累体会”的过程，既发展了他 们数学思考的能力，又提升了掌握运算顺序的水平。以观察、比较、分组讨论、推理和应用 及口算、听算为主线。使学生对学习有兴趣，留给学生学习思考的空间。采用问题——发现 法与讨论法相结合的教学方法，给学生创设一个轻松愉快的学习环境，让学生积极主动获得 新知。 本课时只要讲解的是只含有同级运算的混合运算。 1.学生从实际问题的解决过程中，掌握同级运算按照从左往右的顺序计算。 2.学会用含有同一级运算的运算顺序。 3.使学生在解决实际问题的过程中，培养学习兴趣和敢于探索的科学精神，训练学生养成认 真审题、仔细验算的良好习惯。 【教学重点】 掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。 【教学难点】 能列综合算式解决两步计算的实际问题。 2 / 3 课件 PPT、师生平板 一、复习导入。 1.口算（开火车） 3×5= 4×8= 7×6= 36-17= 80-43= 9 ÷3 = 8×5= 37-15= 8÷2= 36+7= 2.观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？ 36+5-18 45-18+20 指名口答，引导学生认识：只有加、减法计 算的两步式题一般按从左往右的顺序计算。 二、探索新知。 （一）收集信息，解决问题。 1.引导学生观察理解图示内 容，让学生找数学信息和要解决的问题。 2.学生列式解答。 3.指名板演。 追问:像 53-24+38 这样的综合算式,你还记得是按怎样的运算顺序计算的吗?[ （二）脱式计算。 1.提出问题：在一个算式里含有加减法，该怎样计算呢？没有括号的算式里，如果只有乘除， 怎样进行计算？ 出示综合算式:15 ÷3 ×5= 2．学生小组讨论。 3．小组汇报 （三）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序。 53-24+38 15÷3×5 3 / 3 教师边讲板书示范，学生模仿练习。 三、巩固练习。 练习 1：算一算，填一填。 练习 2：完成“做一做” (1)学生独立完成，指名板演。 ⑵分别说说每题的运算顺序。 练习 3：小小啄木鸟 判断树上的算式是否做对,把不对的改过来。 （1）34-17+3 (2) 3×8÷ 4 (3) 18÷3×3 =34-20 =24 ÷4 =18÷9 =14 =6 =2 四、小结。 回想一下，这节课你学到了什么？ 在只含有加减或者只含有乘除的混合运算中，一定要注意计算顺序为从左向右； 注意，脱式计算的时候，等号一定要对齐。 略。