华东师大版七年级科学下册教学设计--第五章第一节种群和群落第1课时

新华师版科学七年下 课时教学设计 课题 种群和群落第 1 课时 章 五 学科 科学 年级 七 学习 目标 1.知道种群的概念、特征和生物群落 2.能够准确判断种群和群落 重点 种群的概念和群落的概念 难点 准确判断种群和群落 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新课 一个物种可以以个体形式单独存在，同一物种也可以在一定 空间内集合在一起，形成种群。 如一只狼可以单独存在，可以多只儿狼集合在一种就形成狼 群（种群）。 一只荷花可以单独存在，可以多只荷花集合在一种就形成荷 花群（种群）。 了解个体 集群现象 引入新课 讲 授 新课 如图：它们是一家人吗（是一个物种吗？） 【不是】 物种：生物性状相像，能够相互交配并能繁殖出有生殖能力 后代的生物群体。 一、种群 在日常生活中，森林里的的一只老虎、一只狐。种的一盆花、 草地的一颗蘑菇，或者在路上看到的一只狗，院子里栽的一棵树， 它们都是生物个体，可以单独生活。 在自然环境中，同一物种的个体是经常聚集在一起的。 即：同一物种也可以在一定空间内集合在一起，形成种群。 思考与讨论： 它们是同一物种吗？ 了解物种 通过多个 事例了解 种群 拓 展 物 种 定义 通 过 多 个 事 例 引 导 学 习 种 群 【是】 赤麻鸭生活在哪里？ 【生活在河滩边】 它们是同一物种吗？ 【是】 赤麻鸭生活在哪里？ 【生活在水中】 在公园里可以看到一片水杉林。树干虽然有粗有细，假如它 们是同一物种，就是一个水杉种群。 视频：食蜂鸟的种群 在一个蜂箱里，有工蜂和蜂王，虽然它们的行为有差别，但 它们是同一个物种集合在一起，是一个蜜蜂种群。 一群大天鹅不仅是同一个物种，而且生活在同一水域中，因 此它们就是一个大天鹅种群 视频：蚂蚁的种群 一个种群里的个体，可以有大小之分、年龄之差、雌雄之别， 只要它们是属于同一个物种，那就是一个种群。 综上所述，所谓种群就是在一定的地域或空间中，同一物种 个体的集合体。 种群有三个特征： ①种群包括的是同一种生物。 ②它们要占据了一定的地域和空间。 ③它们是一个群体而不是个体 假如组成种群的个体同属一种植物，那么就称为该种植物的 种群，如水杉种群；假如组成种群的个体同属一种动物，那么就 称为该种动物的种群，如大天鹅种群。 思考与讨论： 看图回答以下问题： 知道种群 的定义 的概念 拓 展 种 群 的特征 1. 个体之间有差异吗？ 【有】 2. 它们属于同一物种吗？ 【属于】 3. 它们占据的地域是什么？ 【树叶】 4. 从以上三条考虑，图是瓢虫种群吗？ 【是】 判断下列生物是否种群？ 1.一座山上的全部昆虫 2.一块稻田里的所有青蛙和蝌蚪 3.一座山上的所有马尾松 4.一块草地上所有的害虫 5.学校内所有的树木 6.路边的一只哈巴狗 7.一个蜂箱中所有的工蜂、雄蜂和蜂王 8.同个鸡舍中大大小小所有的来杭鸡 【1.否 2.否 3.是 4.否 5.否 6.否 7.是 8.是】 在自然界中，许多生物种群并不是简单地凑合在一起，而是 在一定的区域中有规律地组合在一起的。各个生物种群之间相互 依存、相互联系，组合成一个有多种种群的集合体，即群落。 种群是组成群落的基本单位 群落内包括各种植物、动物和微生物。 群落具有三要素： 1.一定的区域内 一个水池、一片草原或一片森林等一定范围内 2.各种生物种群 包括这个区域内的各种植物、动物和微生物种群 分析思考 了解群落 引导思考 学以致用 拓 展 群 落 3.所有生物总和 这一区域内所有生物的总和 在群落中，起主导作用的是植物！ 生活在同一森林里的许多种植物，不会长得一样高，总是有 的植物长得高些，有的长得矮些；有的很挺拔粗壮，有的很细弱 矮小，这样在群落里就出现了分层现象。 森林中有乔木，指树身高大的树木,由根部发生独立的主干, 树干和树冠有明显区分。 灌木指那些没有明显的主干、呈丛生状态比较矮小而丛生的 木本植物 草本植物指茎内的木质部不发达，含木质化细胞少，支持力 弱的植物。 一般高大的乔木处于上层，构成乔木层；矮一些的灌木和小 树处于中层，构成灌木层；一些草本植物处于下层，为草本层。 它们各自生活在最适合自己生长的空间，既相互依赖，又相 互联系。 你知道这样的好处是什么吗？ 【保证群落在单位空间内充分利用自然条件。】 造成森林垂直分层的决定因素是：太阳光 思考与讨论 组成群落的各生物种群相互依赖相互联系，体现在哪些方 面？ 【上层乔木遮挡大部分阳光，使林下较阴湿，有利于草本植 物的生长，而中层灌木只需较少阳光，上层乔木依赖于草本植物 使地面保持阴湿。 乔木根系发达，深达几米，范围大，草本根系较浅，在表层 几十厘米处，范围小，使它们可在同一块地的不同深度和范围内 吸收营养物质。】 的形成 了解森林 的垂直分 层现象 的 三 个 要 素 引 导 分 析 垂 直 分 层 的 原 因 及 作用 课 堂 练习 1.生活在一定区域内同种生物个体的集合体叫（ A ） A.种群 B.群落 C.植物群落 D.植被 2.下列生物属于一个种群的是（ B ） A.花园里的全部花卉 B.森林里的全部猕猴 C.池塘里的全部鱼类 D.山谷里的全部蝴蝶 3.生活在一定区域内所有生物的集合体称（ B ） A.种群 B.群落 C.植物群落 D.植被 4.在一个水域中的藻类、水蚤、虾、鲤鱼、莲等各种生物的总 和可以看成是（ B ） A.种群 B.群落 C.植物群落 D.动物群落 5.在一定的地段上，不同种的许多植物生长在一起，彼此互相 影响，组成的是（ C ） A.植物种群 B.植物类群 C.植物群落 D.森林 6.生活在一片树林里的所有植物属于（ A ） A.一个群落 B.一个种群 C.一个种 D.一片植被 习题训练 知 识 应 用 与理解 课 堂 小结 1. 种群是指在一定的地域或空间中，同一物种 2. 种群相互依存、相互联系而组成的集合体。 知识小结 总结概括 板书