四年级数学下册课件—8确定位置（共25张PPT）

小军 小军坐在哪里？ 小军坐在第3排第4个 小军坐在第4排第3个； 第 1 列 第 2 列 第 3 列 第 4 列 第 5 列 第 6 列 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 竖排叫做列, 横排叫做行。 小军 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第 1 列 第 2 列 第 3 列 第 4 列 第 5 列 第 6 列 小英 小青 小强 小军 听口令做动作（看谁反应最快） 请第2行的同学挥挥手。 请第5列的同学摸摸头。 请第3列的同学鼓鼓掌。 请位置在第2列第3行的同学站起来。 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第 1 列 第 2 列 第 3 列 第 4 列 第 5 列 第 6 列 小军（4，3） 1.在上图中找出第2列第4行的位置,用数对表示是( , )。 第 1 列 第 2 列 第 3 列 第 4 列 第 5 列 第 6 列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 2 4 2.(6,5)在上图中表示第（ ）列第（ ）行的位置。6 5 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第 1 列 第 2 列 第 3 列 第 4 列 第 5 列 第 6 列 小芳 小刚 （2，5） （5，4） 　　用数对把你好朋友的位置表示出来， 让大家猜猜他（她）是谁？ （5，2） （2，5） 一组数对只能表示一个位置 ( 6, ) （6，1） （6，2） （6，3） （6，4） （1，2） （2，2） （3，2） （4，2） (5, 2） （6，2） （7，2） （8，2） ( , 2) ( , ) ( , ) 下列哪两个位置上的同学是同桌？连一连 (1,3) (4,4) (2,1) (2,3) (1,2) (2,2) (3,4) (3,1) 字母墙里的秘密 y z s t u v w x m n o p q r g h I j k L a b c d e f 1 2 3 4 5 6 1 5 4 3 2 数对： (3,2) (1,1)(1,3) (1,2)(3,3)(3,3)(4,1) 从观察者角度看： 确定第几列,一般从左向右数; 确定第几行,一般从前往后数。 一组数对只能表示一个位置 用数对表示位置 （列，行） 下图是小明家厨房贴的瓷砖，用数对表示4块 装饰瓷砖的位置 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第7列 第8列 第 5 行 第 4 行 第 3 行 第 2 行 第 1 行 （3，4） （3，2） （6，4） （6，2） 表示同一列瓷砖位置的数对有什么特点? 表示同一行瓷砖位置的数对呢？ 我能行 小文（5，4） 有小红，小壮，小文三个小 战士玩捉迷藏，小红藏在(5,6)的 位置,小壮藏在(3,4)的位置,小文 得意地说:“我跟小红是一列的， 跟小壮是一行的，你能猜出我藏 在哪吗？” 考考你 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 这些彩色地砖中藏着一个美丽 的平面图形，你发现了吗？ 迪卡尔 （1596～1650） 法国哲学家、 数学家、物理 学家。 蜘 蛛 网 数对给我们的生活带来了方便，但数对的发明 却是一件非常偶然的事情：笛卡尔是著名的法国哲 学家、数学家、物理学家。有一天，笛卡尔生病卧 床，但他头脑一直没有休息，还在反复思考一个问 题：通过什么办法，才能把“点”和“数”联系起 来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右 拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个 位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下， 笛卡尔用一对有顺序的数表示平面上的一个点，创 建了数对与直角坐标系。他本人也受到了人们永远 的尊敬 。