七年级下册科学复习1
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七年级下册科学复习1

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时间:2021-06-10

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资料简介
七年级下册科学复习 1 科学 第 1 章 对环境的察觉复习提纲 一、感觉世界 1、皮肤的感觉功能: (1)皮肤有哪些感觉功能?(冷、热、触) (2)触觉较灵敏的部位和热觉较灵敏的部位分别是哪个部位的皮 肤?(手指、手背) (3)人体的皮肤并不能对温度形成感觉,感觉到的是人体皮肤热量 的散失和获得。 (4)这些感觉对人类有什么意义?(保护) 2、嗅觉 (1)嗅觉的形成过程?(鼻腔——鼻腔粘膜的嗅觉神经末梢——嗅 神经——大脑皮层的嗅觉中枢形成嗅觉) (2)嗅觉的特点:①容易疲劳;②不同的动物;③嗅觉的灵敏度与 年龄有关;④动物对不同物质气味的敏感度也不同。 3、味觉: (1)味觉的形成:舌头上味蕾中的味觉细胞——味神经——大脑皮 层的味觉中枢 (2)味蕾中的味觉细胞对液态物质的刺激特别敏感。 (3)舌的不同部位对甜、酸、苦、咸的敏感性不同。舌尖——甜味; 舌根——苦味;舌两侧的中部——酸;舌两侧的前部——对咸味最敏 感。 (4)用清水嗽口的作用是什么? (5)味觉和嗅觉有关吗?(嗅觉影响味觉) 二、声音的发生和传播 1、声音的发生:物体(包括固、液、气体)的振动产生声音。(能够 判断或举例说明) 2、声音的传播:声音的传播需要介质,固体、液体和气体都能够传 声(能够设计实验证明,或分析实验结论)。真空不能传声。 3、声音的传播形式:声波 4、声音传播的快慢: (1)15℃的空气中,声音每秒传播 340 米。 (2)相同温度时,声音的传播速度是:固体大于液体大于气体。 (3)在空气中,声音的传播速度随温度的升高而加快 (4)回声是声音的反射形成的 三、耳和听觉 1、耳的结构和听觉的形成 (1)耳的结构:(能说出外耳、中耳和内耳的结构)耳蜗是听觉感受 器;半规管和前庭能够感觉头部位置的变化。 (2)听觉的形成过程:声音——外耳道——鼓膜(产生振动)—— 听小骨(把声音放大)——耳蜗——听神经——大脑皮层的听觉中枢 (3)听觉的保护:遇到巨大声响时张嘴 (4)为什么要用两只耳听?(跟辨别声源的方向有关) 2、音调、响度、音色 (1)声音的高低叫音调。 ①音调是由频率(物体在 1 秒钟内振动的次数)决定的。 ②大多数人能够听到的声音范围大约是在 20 到 20000 赫兹。(什么是 超声波和次声波) (2)响度:人们主观上感觉到的声音强弱。 ①声音的响度与声源的振动幅度有关,跟人距离声源的远近有关 ②响度的大小通常用分贝来计量 (3)音色:与发声体的性质、形状、发声的方法等有关。 3、噪声污染 控制噪声污染的有效措施有哪些? 四、光和颜色 1、什么是光源?(正在发光的物体) 2、光的传播 (1)光在同一种均匀的介质中是沿直线传播的 举例说明:光直线传播的例子、应用(日食、月食、影子的形成、射 击、排队等) 3、光的传播有多快 光在真空中的传播速度 光年是什么物理的单位 阳光下树阴中的圆形光斑是怎样形成的 4、光的色散 (1)太阳光的组成(红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫) (2)太阳是单色光吗 5、看不见的光 红外线、紫外线与人类的关系 6、物体的颜色 透明物体的颜色由什么决定;(他能透过的色光) 不透明物体的颜色跟它被反射的色光颜色相同,吸收跟物体颜色不同 的色光 例:红光照到绿纸上是什么颜色? 五、光的反射和折射 1、光的反射定律:三线共面;二线分居;二角相等(反射角等于入 射角) 2、平面镜成像规律:等大等距正立的虚像;像与物的连线与平面镜 垂直 3、凸面镜和凹面镜对光线各有什么作用(发散、会聚) 4、光的折射 (1)折射规律:三线共面;二线分居;光从空气斜射入其他物质时, 折射角小于入射角。 (2)举例和应用:城市中的光污染;彩虹;海市蜃楼;岸上的人看 水中的物体,物体变浅;水中的潜水员看岸上的物体,物体变高。 六、眼和视觉 1、透镜: (1)凸透镜和凹透镜的判断 (2)凸透镜和凹透镜对平行光的作用(会聚和发散) 2、凸透镜成像规律 u>2f 时,成的像是 u=2f v? 2f>u>f u2f 如果要把半身照改成全身照应如何调节 (2)放大镜:uu>f 要使屏幕上的字变大,如何调节 (3)生活中的凸透镜 4、眼睛: (1)眼球中的折光系统:角膜、房水、晶状体、玻璃体 (2)视觉的形成过程:视网膜、视神经、大脑皮层的视觉中枢 (3)瞳孔的变化与光线强弱的关系 为什么从强的太阳光下进入室内会感觉特别暗 5、人类视觉上的限制 (1)视点和盲点的测试 (2)近视和远视的成因及矫正 近视的原因主要是眼球的前后径过长或晶状体曲度过大,来自远处的 光线聚焦在视网膜前;需要配戴凹透镜。 远视的原因主要是眼球的前后径过短或晶状体弹性变小,来自近处的 光线聚焦在视网膜后;需要配戴凸透镜。 (要求能够根据图来判断) (3)色盲 6、爱护眼睛,保护视力 “二要二不要”;意外情况的外理 7、显微镜和望远镜 《运动和力》复习提纲 一、参照物 1.定义:为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。 2.任何物体都可做参照物,通常选择参照物以研究问题的方便而 定。如研究地面上的物体的运动,常选地面或固定于地面上的物体为 参照物,在这种情况下参照物可以不提。 3.选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物 体是运动还是静止取决于所选的参照物,这就是运动和静止的相对 性。 4.不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止 的。 练习: ☆诗句“满眼风光多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是 船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是 船和山。 ☆坐在向东行驶的甲汽车里的乘客,看到路旁的树木向后退去,同 时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去,试说明乙汽车的运动情况。 分三种情况:①乙汽车没动;②乙汽车向东运动,但速度没甲快; ③乙汽车向西运动。 ☆解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里,巡天遥看一 千河”。 第一句:以地心为参照物,地面绕地心转八万里。第二句:以月亮 或其他天体为参照物在那可看到地球上许多河流。 二、机械运动 定义:物理学里把物体位置变化叫做机械运动。 特点:机械运动是宇宙中最普遍的现象。 比较物体运动快慢的方法: ⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用:时间相同路程长则 运动快。 ⑵比较百米运动员快慢采用:路程相同时间短则运动快。 ⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢,采用:比较单位时间内 通过的路程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢,物理学中 也采用这种方法描述运动快慢。 练习:体育课上,甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑,他们的成绩 分别是 14.2S,13.7S,13.9S,则获得第一名的是 同学,这 里比较三人赛跑快慢最简便的方法是路程相同时间短运动的快。 分类:(根据运动路线)⑴曲线运动;⑵直线运动。 Ⅰ 匀速直线运动: 定义:快慢不变,沿着直线的运动叫匀速直线运动。 定义:在匀速直线运动中,速度等于运动物体在单位时间内通过的 路程。 物理意义:速度是表示物体运动快慢的物理量。 计算公式: 变形 , 。 速度单位:国际单位制中 m/s;运输中单位 km/h;两单位中 m/s 单 位大。 换算:1m/s=3.6km/h。人步行速度约 1.1m/s。它表示的物理意 义是:人匀速步行时 1 秒中运动 1.1m。 直接测量工具:速度计。 速度图象: Ⅱ 变速运动: 定义:运动速度变化的运动叫变速运动。 (求某段路程上的平均速度,必须找出该路程及对应的时间)。 物理意义:表示变速运动的平均快慢。 平均速度的测量:原理 。 方法:用刻度尺测路程,用停表测时间。从斜面上加速滑下的小车。 设上半段,下半段,全程的平均速度为 v1.v2.v 则 v2>v>v1。 常识:人步行速度 1.1m/s;自行车速度 5m/s;大型喷气客机速度 900km/h;客运火车速度 140km/h;高速小汽车速度 108km/h;光速和 无线电波 3×108m/s。 Ⅲ 实验中数据的记录: 设计数据记录表格是初中应具备的基本能力之一。设计表格时,要 先弄清实验中直接测量的量和计算的量有哪些,然后再弄清需要记录 的数据的组数,分别作为表格的行和列。根据需要就可设计出合理的 表格。 练习: 某次中长跑测验中,小明同学跑 1000m,小红同学跑 800m,测出他 两跑完全程所用的时间分别是 4 分 10 秒和三分 20 秒,请设计记录表 格,并将他们跑步的路程、时间和平均速度记录在表格中。 解:表格设计如下 跑步路程 时间 平均速度 小明 1000m 4 分 10 秒 4m/s 小红 800m 3 分 20 秒 4m/s 三、长度的测量 1.长度的测量是物理学最基本的测量,也是进行科学探究的基本 技能。长度测量的常用的工具是刻度尺。 2.国际单位制中,长度的主单位是 m,常用单位有千米(km),分 米(dm),厘米(cm),毫米(mm),微米(μm),纳米(nm)。 3.主单位与常用单位的换算关系: 1km=103m;1m=10dm;1dm=10cm;1cm=10mm;1mm=103μm;1m=106μm; 1m=109nm;1μm=103nm。 单位换算的过程:口诀:“系数不变,等量代换”。 4.长度估测:黑板的长度 2.5m;课桌高 0.7m;篮球直径 24cm; 指甲宽度 1cm;铅笔芯的直径 1mm;一只新铅笔长度 1.75dm;手掌 宽度 1dm;墨水瓶高度 6cm。 5.特殊的测量方法: A、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法(当被 测长度较小,测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来,用刻度 尺测量之后再求得单一长度) ☆如何测物理课本中一张纸的厚度? 答:数出物理课本若干张纸,记下总张数 n,用毫米刻度尺测出 n 张纸的厚度 L,则一张纸的厚度为 L/n。 ☆如何测细铜丝的直径? 答:把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕 n 圈成螺线管,用刻度尺测出螺 线管的长度 L,则细铜丝直径为 L/n。 ☆两卷细铜丝,其中一卷上有直径为 0.3mm,而另一卷上标签已 脱落,如果只给你两只相同的新铅笔,你能较为准确地弄清它的直径 吗?写出操作过程及细铜丝直径的数学表达式。 答:将已知直径和未知直径两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的 新铅笔上,且使线圈长度相等,记下排绕圈数 N1 和 N2,则可计算出 未知铜丝的直径 D2=0.3N1/N2mm B、测地图上两点间的距离,圆柱的周长等常用化曲为直法(把不 易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点,然后拉直测量) ☆给你一段软铜线和一把刻度尺,你能利用地图册估测出北京到广 州的铁路长吗? 答:用细铜线去重合地图册上北京到广州的铁路线,再将细铜线拉 直,用刻度尺测出长度 L 查出比例尺,计算出铁路线的长度。 C、测操场跑道的长度等常用轮滚法(用已知周长的滚轮沿着待测 曲线滚动,记下轮子圈数,可算出曲线长度) D、测硬币、球、圆柱的直径圆锥的高等常用辅助法(对于用刻度 尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量) 你能想出几种方法测硬币的直径?(简述) ①直尺三角板辅助法;②贴折硬币边缘用笔画一圈剪下后对折量出 折痕长;③硬币在纸上滚动一周测周长求直径;④将硬币平放直尺上, 读取和硬币左右相切的两刻度线之间的长度。 6.刻度尺的使用规则: A、“选”:根据实际需要选择刻度尺。 B、“观”:使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。 C、“放”用刻度尺测长度时,尺要沿着所测直线(紧贴物体且不 歪斜)。不利用磨损的零刻线。(用零刻线磨损的刻度尺测物体时,要 从整刻度开始) D、“看”:读数时视线要与尺面垂直。 E、“读”:在精确测量时,要估读到分度值的下一位。 F、“记”:测量结果由数字和单位组成。(也可表达为:测量结果 由准确值、估读值和单位组成)。 练习:有两位同学测同一只钢笔的长度,甲测得结果 12.82cm, 乙测得结果为 12.8cm。如果这两位同学测量时都没有错误,那么结 果不同的原因是:两次刻度尺的分度值不同。如果这两位同学所用的 刻度尺分度值都是 mm,则乙同学的结果错误。原因是:没有估读值。 7.误差: (1)定义:测量值和真实值的差异叫误差。 (2)产生原因:测量工具 测量环境 人为因素。 (3)减小误差的方法:多次测量求平均值;用更精密的仪器。 (4)误差只能减小而不能避免,而错误是由于不遵守测量仪器的 使用规则和主观粗心造成的,是能够避免的。 四、时间的测量 1.单位:秒(S)。 2.测量工具:古代:日晷、沙漏、滴漏、脉搏等。 现代:机械钟、石英钟、电子表等。 五、力的作用效果 1.力的概念:力是物体对物体的作用。 2.力产生的条件:①必须有两个或两个以上的物体;②物体间必 须有相互作用(可以不接触)。 3.力的性质:物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况 下都是大小相等,方向相反,作用在不同物体上)。两物体相互作用 时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。 4.力的作用效果:力可以改变物体的运动状态;力可以改变物体 的形状。 说明:物体的运动状态是否改变一般指:物体的运动快慢是否改变 (速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变。 5.力的单位:国际单位制中力的单位是牛顿简称牛,用 N 表示。 力的感性认识:拿两个鸡蛋所用的力大约 1N。 6.力的测量: ⑴测力计:测量力的大小的工具。 ⑵分类:弹簧测力计、握力计。 ⑶弹簧测力计: A、原理:在弹性限度内,弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 B、使用方法:“看”:量程、分度值、指针是否指零;“调”: 调零;“读”:读数=挂钩受力。 C、注意事项:加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。 D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化 时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察 的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。 利用这种方法制作的仪器:温度计、弹簧测力计、压强计等。 7.力的三要素:力的大小、方向、和作用点。 8.力的表示法:力的示意图:用一根带箭头的线段把力的大小、 方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中, 力越大,线段应越长。 六、惯性和惯性定律 1.伽利略斜面实验: ⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是:保证小车开始沿着平 面运动的速度相同。 ⑵实验得出得结论:在同样条件下,平面越光滑,小车前进地越远。 ⑶伽利略的推论是:在理想情况下,如果表面绝对光滑,物体将以 恒定不变的速度永远运动下去。 ⑷伽利略斜面实验的卓越之处不是实验本身,而是实验所使用的独 特方法——在实验的基础上,进行理想化推理。(也称作理想化实验) 它标志着物理学的真正开端。 2.牛顿第一定律: ⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果,得出了牛顿第一定 律,其内容是:一切物体在没有受到力的作用的时候,总保持静止状 态或匀速直线运动状态。 ⑵说明: A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,通过进一步推理而 概括出来的,且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本 定律之一。但是,我们周围不受力是不可能的,因此不可能用实验来 直接证明牛顿第一定律。 B、牛顿第一定律的内涵:物体不受力,原来静止的物体将保持静 止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直 线运动。 C、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力, 即力与运动状态无关,所以力不是产生或维持运动的原因。 3.惯性: ⑴定义:物体保持运动状态不变的性质叫惯性。 ⑵说明:惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性, 惯性大小只与物体的质量有关,与物体是否受力、受力大小、是否运 动、运动速度等皆无关。 4.惯性与惯性定律的区别: A、惯性是物体本身的一种属性,而惯性定律是物体不受力时遵循 的运动规律。 B、任何物体在任何情况下都有惯性,(即不管物体受不受力、受平 衡力还是非平衡力),物体受非平衡力时,惯性表现为“阻碍”运动 状态的变化;惯性定律成立是有条件的。 ☆人们有时要利用惯性,有时要防止惯性带来的危害,请就以上两 点各举两例(不要求解释)。答:利用:跳远运动员的助跑;用力可 以将石头甩出很远;骑自行车蹬几下后可以让它滑行。防止:小型客 车前排乘客要系安全带;车辆行使要保持距离;包装玻璃制品要垫上 很厚的泡沫塑料。 七、二力平衡 1.定义:物体在受到两个力的作用时,如果能保持静止状态或匀 速直线运动状态称二力平衡。 2.二力平衡条件:二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、 两个力在一条直线上。 概括:二力平衡条件用四字概括“一、等、反、一”。 3.平衡力与相互作用力比较: 相同点:①大小相等;②方向相反;③作用在一条直线上不同点: 平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力;相互力作用在不同物 体上是相同性质的力。 4.力和运动状态的关系: 物体受力条件 物体运动状态 说明 力不是产生(维持)运动的原因 受非平衡力 合力不为 0 力是改变物体运动状态的原因 5.应用:应用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图。 画图时注意:①先画重力然后看物体与那些物体接触,就可能受到 这些物体的作用力;②画图时还要考虑物体运动状态。

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