九年级上语文阶段性素质评价
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九年级上语文阶段性素质评价

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资料简介
九年级上语文阶段性素质评价(2005.11) 命题单位 :海盐县武原中学 命题人:朱玲华 审核人:陈雪萍 提示: 1、本试卷满分 100 分,考试时间 120 分钟。 2、请用钢笔或圆珠笔将姓名、准考证号分别填写在答卷的相应位置上。 3、请将答案做在答卷的相应位置上,注意卷面的整洁、规范与美观。 4、这份试卷,是展现你语文素养的舞台,将记录你的自信、沉着、智慧和收获。我 们用信任的目光,期待你独特的思考、个性化的体验和富有创意的表达! 一、语文知识积累与运用(30 分) 1、读下面这段文字,根据拼音写出汉字。(4 分) 记忆深处的大雪无边无际,宁静如诗。我就在雪地里,默默地(zhù ) ⑴ 立凝 望着。我在一片寂(mò ) ⑵ 中感受生命的(tián) ⑶ 静与温馨,逝去的梦 境再度重现,凋谢的热情开始复苏,而那一瓣六角雪花,自天空落下来,咝的一声,就在 我滚热的心窝里(róng) ⑷ 化了。 2、纠正下列词语中的 4 个错别字,并把正确的汉字依次写在横线上。(4 分) 一代天骄 蓑衣斗笠 心无旁鹜 强聒不舍 恪尽职守 弥留之际 黎民百姓 无与纶比 辛苦姿睢 莫明其妙 3、诗文名句默写。(⑴—⑷题必做,⑸⑹两题任选一题....)(7 分) ⑴江山如此多娇, ▲ 。(毛泽东《沁园春.雪》) ⑵ ▲ ,村南村北响缲车。(苏轼《浣溪纱》) ⑶鸡声茅店月, ▲ 。(温庭筠《商山早行》) ⑷唐代诗人刘方平赏月时感受到春气萌发、蛰虫涌动的诗句 ▲ , ▲ 。 ⑸中国古代有许多借物表现高洁品格的诗句,请你写出相关的诗句或词句。(写出连续 的两句) ▲ , ▲ 。 ⑹请写出古诗文中表现秋天美景的句子。(写出连续的两句) ▲ , ▲ 。 4、阅读片段,回答问题。(4 分) 载人航天精神,是无私奉献的精神。我国载人航天事业的建设者,是一支具有光荣传 统、建立了卓越功勋的团队。①中国航天人肩负起勇敢地攀登航天科技高峰的神圣使命, 为了祖国的航天事业,淡泊名利,默默奉献。他们献出了青春年华,③ ▲ ,④ ▲ ,有的甚至献出了宝贵生命。他们用顽强的意志和杰出的智慧,将“一切为了祖 国,一切为了成功”写在了浩瀚无垠的太空中。老一代航天人甘当人梯,新一代航天人茁 壮成长。②一大批能够站在世界科技前沿、勇于创新,为我国航天事业实现新的突破积蓄 了强大的发展后劲。 ⑴文中划线句①②均有语病,请加以修改。 ⑵根据文意,在空格处仿写合适的句子。 5、阅读泰戈尔《飞鸟集》中的诗句,回答问题。(5 分) ⑴请写出第①首诗的含义。 ⑵第②首诗,人们很喜欢,请你从写法上分析好在哪里。 6、名著阅读(2 分) ⑴《三国演义》中,“师卧龙,友子龙,龙师龙友;弟翼德,兄玄德,德兄德弟。”写的 人物是 ▲ 。 ⑵在《巴黎圣母院》中,与副主教佛罗洛形成鲜明对比的人物是撞钟人是 ▲ , 他形体丑陋但心地善良。 7、“文如其人”,可以说,优秀作品的字里行间凝聚着作者的爱恨情结,因此,阅读优秀 作品,如同饮清泉、品佳酿,读者的心灵会得到滋养。请你从下列人物中选择一位,结合 课文阅读(或课外阅读)探究他的思想情感或理想追求。(50 字左右)(4 分) 备选人物:鲁迅 雨果 伏尔泰 郑愁予 梁启超 曹文轩 选择 ▲ , ▲ 二、阅读理解与欣赏(30 分) (一)阅读文章,完成 8—11 题。(12 分) 聪,亲爱的孩子。收到九月二十二日晚发的第六信,很高兴。我们并没为你前信感到 什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还是会有的。 我是过来人,决不至于大惊小怪。你也不必为此耽心,更不必硬压在肚里不告诉我们。心 中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰 你,又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死 水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张, 低潮不过分使你颓废,就好了。太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。 我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外 这几年,对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦,我都理会得;我很同情, 我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家 的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心 动魄,能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。一个人唯有敢于 正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学 会这一套...,越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的 ruin[创伤,覆灭],就是要你把 这些事当做心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心的伤害自己,而 要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的,对你有些启发作用, 那末将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的),拿出这封信来重读几遍。 8、阅读全文,写出傅雷希望儿子成为怎样的人。 ② “海水呀,你说的是什么?” “是永恒的疑问。” “天空呀,你回答的是什么?” “是永恒的沉默”。 ① 夜秘密地把花开放了, 却让那白日去领受谢词。 9、“这一套”指什么,请概括出来。 10、“克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?” 请你 简要介绍克利斯朵夫的情况。作者以此为论据非常恰当,请你分析恰当在哪里? 11、霍姆林斯基在给十四岁女儿的信中用美丽的童话故事回答疑问,如果傅雷也如此,你 觉得好不好,请写出理由。 (二)阅读文章,完成 12—15 题。(10 分) ①一条清澈的小河,一条泊在岸边的渡船。 我立在船头,一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动,船老大拿着一根竹篙上来 了。一个背者书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声喊:“老爹,没钱能上船吗?” 老人正在弯腰解着缆绳,头也不抬:“没钱坐什么船,笑话!” 竹篙一点,小船离岸而去。 孩子像当头挨了一棒,孤零零地立在岸上。离得老远,②我看见孩子两眼睁得溜圆, 牙帮骨在不停地挫动,两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然,他把衣裳一脱,连同 书包擎在手中,“哧溜”一下滑进了河里。 秋风秋水,他受得了吗?一股同情的潮水从我心上漫过,想喊,没喊出声。那孩子举 着衣服、书包,踩着水,一摇一摆地向河当中游去,黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣 愣地望着,忽然大叫:“孩子,上船,快上船!” 孩子好像没听见。 船撑到孩子跟前,孩子使劲把头别过去。 “上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求,“钱一分也不要。” 孩子不理他,依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎。 那手中的花格子衬衫像五彩的花瓣,黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。 好一朵开在浪花丛中的奇葩!好一个倔强的少年! 终于到了对岸,泥鳅一般窜上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动,像一条条刚出网的银 鱼在蹦跳。他把衣裳一套,拣起书包,飞也似的跑了。河边的沙滩上,写下了一条长长的 水线,像一条无限延长的省略号。 后来,我打听到了,那孩子考取了对岸的中学,那天是开学的头一天。有趣的是,以 后我每次过河,只要赶上学生上学放学,总会看到那个圆脸少年在河里游来游去。数年后, 少年居然从这条小河游进了大海,成了一名游泳健将,他给撑船老人来过一封信,称他是 他的启蒙老师,要感谢他。 可惜老人已长眠在河边的沙丘里,没看到这封信。 12、从小说的要素考察,文章第①句话向我们交代了什么?有什么作用? 13、从划线句②的肖像描写中,你能体会到少年当时怎样的心理呢?请以第一人称加以描 述。 14、从少年首次渡河的表现看,文中哪个词语最能概括少年的性格特点?从后来的结局看, 少年的性格特点还可以用哪几个词语来概括? 15、少年为什么称“老人”是他的“启蒙教练”? (三)阅读文章,完成 18—21 题。(8 分) 中国历来主张节俭,反对奢侈。孔子有言:“礼,与其奢也,宁俭。”在“节约闹革命” 的年代,毛泽东说过:“贪污和浪费是极大的犯罪。” 然而,中国如今“走进新时代”了,节俭世风日下,奢侈甚嚣尘上。有人引进西方经 济学家的论著,证明“奢侈有功”,为中国兴起奢侈之风而鸣锣开道。时至今日,某些中 国人的奢侈,简直令西方人望洋兴叹。 奢侈在中国也是“古已有之”的。中国过去虽然穷,但某些人越穷越摆阔。尤其是历 代统治者不仅骄奢淫逸。挥霍无度,还把奢侈当作粉饰太平的化妆品,越是在所谓“盛世” 之年,奢侈之风越是盛行。秦始皇的阿房宫堪称世界之最;乾隆皇帝的“千叟宴”把奢侈 推向了极致;慈禧太后即使在晚清行将破落之时,也坚持“把奢侈进行到底”,不仅挪用 海军军费修建颐和园供自己生前及时玩乐,还在死后睡的棺材褥子上镶了珍珠 13604 粒、 宝石和白玉 300 多快,似乎不奢侈就死不瞑目。可不幸的是中国历代王朝的奢侈为何没有 “造就资本主义”,反而导致国家的落后? 虽然如今中国已有一部分人先富起来了,大多数人也实现了“小康”了,可中国可以 奢侈了吗?中国的经济势力和国民的收入水平还比较低,而且还有相当一部分人处于贫困 状态。在这样的国情下,奢侈可行吗? 今天,即使富有的西方发达国家也认识到奢侈的危害性,那么中国就更应该牢记胡锦 涛总书记告诫的“两个务必”,提倡节俭,反对奢侈。 16、本文引用孔子和毛泽东的话有何意图? 17、你从“望洋兴叹....”.这样的词语中感受到作者怎样的感情? 18、作者提出这样的话题有什么现实意义? 19、学习第三段中一个事例的写法,补写一个事例论证中心论点。 三、写作(40 分) 20、细读下面文字,然后作文。 因为有爱,所以感动;因为感动,懂得了感恩。亲爱的同学,你生活中曾有过这样的 感动吗?如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉,如果你曾经感动于 一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉,如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红 护花、落叶归根,那么请拿起你的笔,去记录你的情感历程,用你的智慧,去品味多彩的 生活,用一颗感恩的心,去感谢生活中的美。 请以“感恩”为话题写一篇不少于 600 字的作文。 要求:①我手写我心,言之有物,有真情实感。②文体不限(诗歌除外),题目自拟。 ③文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字。

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