山市

教学设计      课题 山市 学习目标（融合知识目标、能力目标、情感目标）： 1、学习、积累文言词语，正确理解大意 2、体会山市的形成及神奇绚丽 3、培养科学探究能力、联想及想象能力 教学重点：反复朗读，积累词语，体会山市的神奇绚丽 教学难点：探究能力、联想以及想象能力的培养 教学环节： 教学内容 教法与学法设计 一、  导入 二、  整体感知 三、  合作探究 四、拓展练习 由海市蜃楼的图片和视频画面进入教学 认知目标后学生活动 1、 在学生预习的基础上进行小组朗读比赛，初步感知山市的形成。 2、 自学注释，讲内容 3、小组之间互相质疑，相互解答词句中的难点。 提出问题，再读课文。 1、山市出现的过程可分为几个阶段？ 2、孤塔的底部在哪？周围有哪些景物？城上有楼吗？你看见街道了吗？危楼上有人吗？ 3、你能用科学试释山市的道理吗？ 4、想象一下山市到底是一幅什么美景？ 5、师总结：其实美的东西也许留在想象中会更美 1、用自己的话向家长描绘美丽的神奇的山市。 2、搜索有关山市的故事。 3、读蒲松龄的其他文章，了解其创作风格。 这样的设计有利于让学生尽快进入状态，“山市”是怎样形成的？引起学生的探究欲。 要求学生对每组参赛的同学进行评价。 学生直译，小组互相帮助，解决问题。 教师及时对学生的回答加以纠正、补充。（出示重要词语） 培养学生联想想象能力。 学生找出标志性的时间词。 学生能从文中读出姓关的语句。 教师及时肯定学生的解释并补充相关的知识。 可让小组同学共同参与，快速完成一幅画，各组展评。 用作业形式完成。 山   市   1、 初见孤塔宫殿。 时间顺序词             2、再现城郭恢宏。                                                 3、又看危楼出现。