八年级语下册文阶段性测试
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八年级语下册文阶段性测试

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时间:2021-06-17

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资料简介
八年级语文第二次阶段性测试 (总分 130 分,考试时间 130 分) 一、基础知识(30 分) 1.根据下面语段中的拼音写出相应的汉字。(4 分) 避开(xuān) 嚣,抛开烦恼,独自享受温馨的书香,别有一(fān) 滋味在心头。书 犹如浩 (hàn)无边的大海,时而风平浪静,时而波涛澎湃。我仿佛是大海里一叶扁舟,欣 赏着变 (huàn)奇异的风景,感受着人生的乐趣。 2.默写诗句。(8 分) ①感时花溅泪, 。(杜甫《春望》) ②商女不知亡国恨, 。(杜牧《泊秦淮》 ③人生自古谁无死, 。(文天祥《过零丁洋》 ④夜阑卧听风吹雨, 。(陆游《十一月四日风雨大作》) ⑤ ,谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》) ⑥ ,甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》) ⑦五岭逶迤腾细浪, 。(毛泽东《七律·长征》) ⑧潭中鱼可百许头, 。(柳宗元《小石潭记》) 3、下面这段文字中两处画线句有语病,请逐一进行修改(可以调整语序,可以添加、删除 或更换词语等,但不得改变原句要表达的意思)。(4 分) ①汉字是世界上最古老的文字之一,大约已有六千年左右的历史。②现用汉字是从甲骨 文、金文演变而来的。③在形体上逐渐由图形变为笔画,象形变为象征,复杂变为简单;在 造字原则上从表形、表意到形声。④一个字一个音节,绝大多数是形声字的比例相当高。⑤ 现代汉字已实现部分简化,更具实用价值。 修改①: 修改②: 4、下列加点的成语使用正确..的一项是( ) (3 分) A.面对梅里雪山扑朔迷离....的天气,登山队员们进退两难。 B.我们班的王芳和李红青梅竹马....,她们像亲姐妹一样整天形影不离。 C.当电影《2012》里每一个微弱的生命不断殊死挣扎时,那种生离死别使人感觉到我们 似乎太渺小了,渺小得无与伦比....。 D.小选手通过形体表演,将二十多个人体象形字惟妙惟肖....地展现出来,博得了满堂喝彩。 5、世界名著《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔是无产阶级革命英雄的化身,他具有自 我献身的精神、坚定不移的信念和顽强坚忍的意志。请你简述出该作品中一个事例来证 明其中一点。(5 分) 6、春节即将来临,班级将举办一场“迎春节”晚会,由你担当本次节目的主持人,请你为 本次晚会设计开场白和结束语。(6 分) 开场白: 结束语: 二、阅读理解(共 50 分) (一)阅读柳宗元的《溪居》一诗,完成第 7 题。(6 分) 溪 居① 柳宗元 久为簪组②束,幸此南夷谪③。闲依农圃邻,偶似山林客。 晓耕翻露草,夜榜④响溪石。来往不逢人,长歌楚天⑤碧。 【注】①这首诗是柳宗元贬官永州居处冉溪之畔时的作品。②簪组:古代官吏的服饰,这里 是做官的意思。 ③南夷:这里指当时南方的少数民族地区。 谪:被降职或调往边远地区。 ④夜榜:夜里行船。榜:此处读“彭”音,意为进船。此句指天黑船归,船触溪石而发出的 声音。⑤楚天:永州古属楚地。 7. (1)作者居处冉溪之畔的原因是: , 。(2 分) (2)请发挥想象,用生动形象的语言,说说“晓耕翻露草,夜榜响溪石”描绘了怎样的一 幅画面。(2 分) (3)阅读全诗,说说作者在诗歌中所表达的思想感情。(2 分) (二)阅读下面的文言语段,完成 8 一 11 题(14 分) 孙叔敖①为婴儿之时,出游,见两头蛇,杀而埋之。归而泣,其母问其故,叔敖对曰: “闻见两头之蛇者死。向者吾见之,恐去母而死也。”其母曰:“蛇今安在?” 曰:“恐 他人又见,杀而埋之矣。”其母曰:“吾闻有阴德者天报以福②,汝不死也。”及长,为楚 令尹,未治而国人信其仁③也。 (选自《新序杂事一》) 【注】①孙叔敖:春秋时楚国人。楚庄王时为楚令尹。②有阴德者天报以福:积有阴德的人, 上天就会降福于他。③仁:仁慈。 8.(1) 解释下列句中加点的字。(4 分) ①恐去.母而死也 ( ) ②归.而泣 ( ) ③蛇今安.在 ( ) ④及.长,为楚令尹 ( ) (2) 下列各句中的“之”和“杀而埋之”中的用法一致....的一项是 (2 分) ( ) A. 久之.,目似瞑 B. 至之.市 C. 齐之.习辞者也 D.吾欲辱之. 9.用“/”标出下边句子的两处..朗读节奏。(2 分) 闻 见 两 头 之 蛇 者 死 10.用现代汉语翻译下列句子。(4 分) (1) 未治而国人信其仁也。 (2) 何以都不闻消息?此已丧矣。 11.结合故事内容,说说孙叔敖身上的优秀品质。(2 分) 阅读下面的文章,回答 12~15 题。(12 分) 我说,你听 木铃 她曾经可以做到,连续数小时说个不停,且是站着说,微笑着说,声情并茂的说。她也 会让身边的人开口说话,无论你多木讷、多胆怯,她都有办法让你开口。 有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了,即使是最不爱学习语文 的学生也会被她的课迷住。 有一个学生,恰好转到她的班。因刚到新地方,上课有点走神。她正在台上讲作文,说 到细节描写的话题。她说:“譬如,那位新同学的头发天生的黑而纯,可以说黑得像缎子, 也可以说顺滑得似瀑布。” 大家一齐向那个新同学的头发看,新同学的脸微微发红,心立刻回到课堂上。 她若无其事....地继续说:“你们大家看看我,能说说我的一些特点吗?不许恭维我啊。”大 家听了都笑。 那个新同学先获得了发言的机会。 她鼓励说:“我刚才说了你的头发,你现在可以说我的某个特征。看,你可以后发制人, 主动权更大。”同学们又笑。 气氛轻松活泼了,新同学也不怕了,她果断地说:“老师,你的眉心有颗红痣,圆圆的, 像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。” 她大声说“好”。 那位新同学渐渐发现,她们班有一个共同的喜好,就是特别喜欢语文学科,这与她的教 学方式密切相关。 那个当年的新同学就是我。后来,有幸和她一起共事,向她学习教书的艺术。 有一年,学校考虑顾她快退休了,没有给她排课,只是让她负责年级学科的教研工作。 她很生气。那次,是我第一次见她生气。她说:“不上课,有什么教可以研的?”学校只好 继续让她授课。就这样,她一直工作在讲坛第一线。从教几十年,没有缺过学生一节课,也 从未对学生发过一次火。最后,她是从讲台上退休的。 可是,现在她不会讲话了,经常一个人长时间静坐。别人问她话,她也不理。医生说她 是脑梗,大脑 80%混沌。我不愿相信,一个擅长语言的人,并且是一个让语言散发魅力的人, 会失去语言。 也许,她是讲累了,一旦有机会休息,就想好好享受一下。等她休息好了,就好了。可 我面对她,呼唤“老师”的时候,她坐在轮椅上,头微低,没有任何反应。我的眼泪喷涌而... 出.。 她家的茶几上有不少中学语文课本,是医嘱进行刺激治疗的道具。 我打开一本书,轻轻对她说:“老师,以前,我听你讲了许多年。今天,我来说,你听。” 她没有一点反应,保持原姿态坐着,雕塑一样。 “她的头发天生的纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。” “你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。” 她的头微抬,面部表情有了些微的变化,似乎是尽了最大的努力,她的嘴唇颤抖着用微 弱的声音说:“好!” (选自《小小说选刊》2011 年第 17 期 有改动) 12、围绕老师,文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。(2 分) ① → ② 学 校 让 她 负 责 教 研 , 她 却 坚 持 上 课 直 到 退 休 → ③ 。 13、阅读下面的句子,联系上下文,探究括号中的问题。(4 分) ⑴她若无其事....地接着说:“你们大家看看我,能说说我的一些特点吗?不许恭维我啊。”大家 听了都笑。(老师为什么是“若无其事”的?) ⑵我的眼泪喷涌而出....。(“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感?) 14、下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句,任选一个角度赏析。(3 分) ①“她的头发天生的黑,可以说黑得像猴子,也可以说顺滑得似瀑布。” ②“你你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。” 选择第 句。赏析: 15、“好!”在文中出现了两次,从这两个“好!”上,你可以看出这是一个怎样得老师?试 分别做简要概括。(3 分) 阅读下面的文章《爬山虎》,回答 16~21 题(18 分)[( () ①地锦,俗名爬山虎,我与它有着一段不解之缘。 ②那一年夏天,我患脑血管病住进医院,生命虽无危险,但恢复期间的行走锻炼却是不 胜其苦的。医院内有一个草木葱郁的花园,园的四周有上部开着花格子窗的矮围墙。在开头 那些忧伤灰暗的日子里,我每天抱着病恹恹的身体,腋下拄着双拐,绕着围墙根艰难而缓慢 地行走。 ③有一天,我刚走不多远,便靠着路旁一棵梧桐树歇息,感到再难迈出一步。这时我无 意中朝围墙根投去一瞥,只见一株幼小的爬山虎趴在墙根上,绿绿的,虎虎有生气。我忽 然对它产生了一种不同往常的亲近感。我第一次如此贴近地凝视它。这才发现,它的绿莹莹 的枝蔓上长有卷须,卷须先端发育成小的吸盘,爬上墙壁后分泌黏液死死地吸附在墙壁上, 植株借以顽强地向前生长,这使我从爬山虎的身上分明读到一片炽热的情感;倾听到一种向 前趱(zǎn,快走)行的呼唤。 ④这以后,我与爬山虎成了朝夕相伴的朋友,我在围墙外拄拐绕行,它在围墙上攒劲前 行。无论是草露未干的清晨,还是归鸟啁啾的黄昏,还是月光如水的静夜,我绕墙行走时总 是在爬山虎前长久地伫立,和它作无言的亲近之谈,后来竟至有“一日 不见,如三秋兮” 之感。尽管那年夏天酷暑难当,它却于热浪滚滚之时咬住砖墙一步步往上蹿,出落得枝叶茂 密,绿茸茸地爱煞人。 ⑤一日,几个顽皮的孩子在围墙根“藏猫猫”,恶作剧似的将爬山虎的枝蔓从墙壁上拽 下来。当我发现悲惨地跌落在地上的爬山虎的时候,我想我的无言的朋友这回大概是完了。 我扶着墙艰难地蹲下身去把它托起,将它卷须上的被损伤了的吸盘重新摁在墙上,将被弄得 凌乱不堪的叶片重新理顺。渐暗的暮色中,我怅然回到病室。第二天红霞初露时,我来到它 身边,竟发现它的吸盘又不屈不挠地紧紧咬住了墙壁,它的叶子又那么鲜活亮丽,它的虎虎 有生气的卷须又在锐不可当地向前伸展。好样的!朋友。 ⑥渐地,夏老了,夏去了,秋来了,秋深了。我终于丢掉了拐杖,爬山虎也爬到一人多 高,覆盖在花格子砖窗上了。出院时,我和家人特意去同这无言的朋友告别,它的叶子已 经变红,耀如燃烧的火焰,真正成为大地上的锦绣。 16、仿照下列句式,阅读相关语段概括出段落大意。(4 分) 第③段:发现爬山虎,倾听到前行的呼唤。 第④段:亲近爬山虎, 。 第⑤段: , 。 第⑥段: ,颂扬其顽强的精神。 17、作者对幼小的爬山虎产生了亲近感,其原因是 (2 分) 18、第④段中与“一日不见,如三秋兮”相照应的词语是: 。(2 分) 19、赏析下列句子中加点词的表达作用。(4 分) (1)从爬山虎的身上分明读.到一片炽热的情感。 (2)它却于热浪滚滚之时咬.住砖墙一步步往上蹿。 20、作者为什么一再称爬山虎为“无言的朋友”?(3 分) 21、你怎样理解结尾画线句子的含义?(3 分) 三 作文(共50 分、其中写字分 5 分) 22、有一种风景令人心怡,有一种历练使人振奋,有一种温暖让人铭记,有一种情感永难忘 怀,有一种精神永不泯灭……这林林总总铸就了永恒的美丽。 请以“永恒的美丽”为题,写一篇记叙文。 要求:(1)选材真实,情感真挚。(2) 不少于 600 字。(3) 文中不要出现真实的校名、班级 名、人名。 题目: 100 200 300 400 500 600 答案 1、喧 番 瀚 幻 2、略 3、(1)去掉“大约”或“左右” (2)删去“绝大多数是”或“的比例相当高”。 4、D 5、此题答案不唯一,只要“精神品质”与“事例”相吻合,概述语言简洁,通顺,就算对, 给 2 分。示例:“筑路中,不畏艰难困苦,坚持与天斗、与地斗、与错误思想作斗争。(表现 出与一切困难作斗争的顽强精神。)”“在烈士墓前的沉思中,他对共产主义事业无限忠诚, 愿将自己的一切献给这个人类最壮丽的事业。” 6、略 7.(1)久为簪组束,幸此南夷谪。 (2)早晨,我去田间耕作,翻除一棵棵还带着露水的野草;傍晚,我撑船游玩回来,船 触到溪石发出哗哗声响。 (3)这首诗表面上似乎写溪居生活的闲适,自我排遣,自得其乐;然而字里行间隐含着 被贬谪的孤独的忧愤,壮志难酬的悲愤。 8.(1) ①去(离开) ②归(回家) ③安(哪里) ④及(等到) (2) D 9. 闻/见 两 头 之 蛇 者/ 死 10.(1)(孙叔敖)还没有管理国家,全国的人就信服他的仁慈了。 (2)略。 11.“闻见两头之蛇者死”,“恐他人又见,杀而埋之”,表现孙叔敖为别人着想的高尚品质。 12、 ①“我”上课走神,老师引导“我”集中注意力并积极发言。②老师脑梗严重,仍记 得当年的教学情景。评分:共 2 分。每点 1 分,意思对即可。 13、⑴因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生,若无其事,正是为了保护学生的自尊,不想 让学生尴尬,体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。 ⑵看到老师的病情,伤心,难过之情难以控制,体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜。 14、示例一:第①句,运用比喻,生动形象地写出了学生头发的美,字里行间流露出赞美之 情。从而表现了老师高超的语言艺术,也表现了老师的细心、爱心,对学生的观察细致 入微。 示例二:第②句,运用比喻,生动形象地写出了老师的亲切温和,表现了学生 在老师的引领下,对学习内容的领悟,也表现了学生对老师的关爱心领神会。等等 15、第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师;第二个“好”表现的是一个热爱本职 工作的老师。

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