七年级信息技术上册信息社会探秘教案

第一课 信息社会探秘 一、基本说明： 1、教学内容所属模块：初中信息技术基础 2、年级：七年级 3、所用教材出版单位：南方出版社 4、所属章节：第一单元 第 1 课 5、学时数：45 分钟 二、教学设计： ㈠、教学目标 根据“培养学生的信息素养”的指导思想，参照《初中信息技术课 程标准》的要求，确定本课的教学目标如下： 1、知识目标 ⑴、了解信息、信息技术的概念 ⑵、了解信息的主要特征表现 ⑶、掌握信息在人类社会中的作用及懂得利用信息为人类服务 2、能力目标 培养学生观察生活的能力，能够列举出日常生活、学习中的各 种信息，能够结合例子分析信息的基本特征，提高学生信息素养， 增强使用有用信息的能力。 3、情感目标与价值观 ⑴、让同学们感受信息的丰富多彩并认识到信息是一项重要的资 源，对人类的作用，激发学生搜集信息、利用信息的愿望 ⑵、了解信息技术对社会的发展、科技进步以及个人生活与学习 的重要性，激发学生积极主动地学习和使用《信息技术》的兴趣。 ⑶、认识信息的两面性，主动抵制不良信息。 ㈡、内容分析 学好这一课是学习信息技术的良好开端，对学生今后学习本门课程会产生持 续和积极的影响，使学生对信息和信息技术的体验更深化，对信息技术了解更全 面，认识信息的安全问题，树立良好的信息道德和信息意识，积极主动地学习和 使用现代信息技术，增强自我保护能力。 1、重点： （1） 了解信息、信息技术的基本概念； （2） 了解现代信息技术在信息社会的地位和作用（重要性）。 2、难点： 了解信息和信息技术对于人类的重要性 ㈢、学情分析 初一的学生刚进入初中，在各方面和小学没有多大区别，他们活泼、好奇、 注意力容易分散。由于他们小学来自不同的学校，知识层次有着很大的差别。有 的同学根本就没有学习过信息技术，有的从四年级就开始学习信息技术课了，但 主要还是停留在“玩电脑”的层次上，他们一提起信息技术就会问能不能上网， 会想到游戏和 QQ。如何端正他们的学习态度。激发他们的学习兴趣，引导他们 自觉地将信息和信息技术与自己的生活和学习有机联系起来，在生活与学习中不 断深化对信息和信息技术的体验。建立科学正确的信息意识和习惯是教学中的首 要任务。 ㈣、设计思路 由于初一新生信息技术水平层次有着一定差别，本课内容主要采取问答形式 和小组讨论的形式展开，让学生积极能动地参与教学活动，积极主动地进行学认 识和学习实践活动。培养学生的信息能力和信息意识。从而揭开信息神秘的面纱。 三、教学过程描述 教学环节 及时间 教师活动 学生活动 对学生学 习过程的 观察和考 查，及设计 意图 一、导言 【导入：展示标题】 同学们当今人类步入了信息社会， 我们的生活充满了各种各样的信 息，什么是信息呢？信息又有哪些 作用呢？让我们一起来揭开信息 神秘的面纱。出示课题《信息社 会探秘》 请同学观看 PPT 新闻视频、短文屏 幕展示 二、导入新课 探究一： 什么是信 息？信息的 主要特征 师问：从视频、短文中同学们得到 了哪些信息？ 师问：同学们还能说出生活中的其 他的信息吗？ 信息的表现形式多种多样，往往以 语言、声音、文字、图片、图形等 形式出现 请同学们思考并回答 如果信息脱离了语言、声音、文字、 图片、图形这些信息的载体，信息 还能顺利传递吗？会出现什么问 题？ 大家都知道：信息就是消息，在我 们的学习、生活、工作中都离不开 信息 1、欣赏一段 PPT 新闻视频、 成语短文 生 1 答 生 2 答 生 3 答 2、激发学生思 考学生思考也 可自由讨论并 回答： 引出并明确学 习主题任务。 通 过 教 师 口述及 PPT 新闻视频、 短文展示， 让 学 生 对 信 息 的 理 解具体化 检查学生 是 否 掌 握 了 信 息 和 信 息 载 体 的区别 信息的主要特征： 教师口头引导“信息无处不在”、 “所有的信息都必须通过载体传 递和获取”…… 生答后屏幕将逐一展示信息的五 个主要特征 学生回答 生 1 答 生 2 答 生 3 答 了解信息 的主要特 征 让他们对 概念记忆 深刻 探究二： 什么是信 息技术？ 哪么什么是信息技术呢？请阅读 教材 3 页到 5 页内容 1、信息的获取、存储、传递、处 理等过程中采用的方法和技术就 叫信息技术 师口述，随着人类社会的发展和进 步，信息技术发展、变化主要经历 了五次重大的革命，是哪五次呢？ 老师对学生回答给予评价并用 PPT 展示定义及相关概念 学生先阅读教 材后回答 生 1 答 生 2 答 生 3 答 让学生知 道什么是 信息技术， 了解信息 技术发展 史 让他们对 概念记忆 深刻 探究三： 认识信息 的两面性， 师口述：通过前面的学习，我们知 道了信息和信息技术的 相关内容，下面让我们进 一步了解信息技术给我 们的学习、工作和生活带 来了极大的便利和实惠。 请举例加以说明。 师讲：刚才同学们对自己所了解的 信息技术给我们各方面带来的便 利和实惠举例进行了说明。 师问？那么，当今信息技术是十全 十美吗？ 阅读教材 5 到 6 页后思考自由 讨论并回答： 生 1 答 生 2 答 生 3 答 生答：不是 自由探讨、 交流。 了解现代 信息技术 在信息社 会的地位 和作用（重 要性）这一 本课难点 之一 让同学们 进一步认 主动抵制 不良信息 师问？不是，主要有哪些负面影响 呢？也请同学举例说明。 师讲：很好，同学讲到了负面影响 有病毒、黑客、虚假信息、黄色信 息，暴力等，…… 课堂辩论会 现代信息技术利大于弊？与现代 信息技术弊大于利？ 生自由讨论后 回答： 生 1 答 生 2 答 生 3 答 1、有的学生互 相商量 2、有的学生争 相举手辩论发 言。 识信息安 全问题，树 立良好的 信息道德 和信息意 识，增强自 我保护能 力。 加深信息 技术的利 与弊认识 三、评价与回 顾 2、以信息社会探秘为主线，让学 生 归 纳 回 顾 这 节 课 我 学 到 了 什 么？然后教师再用 PPT 系统展示 本课教学的主要内容 与教师一起总 结本课所学知 识。 1、回顾本 课，对所 学内容 作总结， 加深印 象。 四、课后作业 1、要求学生记录自己一天从起床 到晚上睡觉前这个过程所获得的 信息的内容、来源形式，在获取信 息时应注意哪些问题 2、列举对我们青少年来说，负面 影响大的主要方面，填写在教材 7 页的【评价与交流】表中 课后完成 巩 固 所 学 知识点 四、 教学反思 1、 学生正在享受着网络带来的方便、快捷，对什么是信息、什么是信 息技术缺乏了解，对信息和信息载体的混为一团，对信息技术从古到今是随 着人类社会的发展进步而不断发展变化几乎不知，对网络活动中存在的信息 真伪、网络文明、网络安全等问题了解不够。本节课通过观看 PPT 新闻视频 展示、图文展示、外加老师提出相关问题让学生探讨回答、学生阅读课文等 方式让同学了解了信息、信息技术及相关基本概念；认识了信息的主要特 征表现，知道信息在人类社会中的作用、懂得利用信息为人类服务 《小小辩论会》对学生使用网络的安全保护知识等有了进一步了解，同时 也增强了学生对信息技术课的学习兴趣和学习热情。 2、本课的基本概念较多、理论性强，不易插操作实践的内容，也由于时间关 系，无法过多地进行内容拓展，特别是对信息的五个主要特征和信息技术发 展、变化所经历的五次重大的革命课前学生了解太少，探究只能依靠老师牵 着走。