七年级下册信息技术教案
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七年级下册信息技术教案

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资料简介
第一章 第一节:使用搜索引擎 [编写时间]:20xx 年 3 月 1 日 [执行时间]:20xx 年 3 月 2 日 [教学内容]: 教科书第一章第二节的内容。 [教学目标]: 1、使学生了解搜索引擎的概念。 2、使学生学会使用浏览器检索各种信息。 3、使学生学会利用收藏夹脱机浏览网页。 [课时安排] 1 课时, [教学重点与难点] 重点:搜索引擎的正确使用。 难点:如何利用收藏夹脱机浏览网页。 [教学过程]: 一、教师讲解:搜索引擎 搜索引擎的作用: 搜索引擎网站:google.com 、baodu.com、163.co m、sohu.com 等。 查找方式:利用分类目录查找和利用搜索功能查找。 二、利用分类目录查找 教师以访问网站为例边讲解边演示。 1、启动浏览器,进入网站。 2、在该网站上,找到“资源类站点”项,单击该超级链接进入。 3、单击“网址之家”超级链接,进入网址之家网站。观察该网页左部 的分类。  4、选择文学小说项,打开另一网页。 5、在分类中选择“黄金书屋”项。 三、利用搜索功能查找 1、启动 IE 浏览器 2、在地址栏输入:www.google.com,进入该网站。 3、在文本框中输入“万年历”,单击“google 搜索”按钮。稍等片刻, 就会打开另一网页,这就是搜索的结果。 如果搜索不到结果的话,就扩大搜索范围进一步查找。 四、学生练习: 1、使用浏览器用在下列网站中用分类目录和利用搜索功能查找各种信 息。 WWW.163.com WWW.sina.com 2、使用浏览器在网页内浏览各种信息。 教师指导学生使用。 教学后记: 教学反思: 第一章 第二节:网络信鸽——电子邮件 [编写时间]:20xx 年 3 月 7 日 [执行时间]:20xx 年 3 月 8 日 [教学内容]: 教科书第一章第二节的内容。 [教学目标]: 1、使学生了解电子邮件的概念及格式 2、学会上网申请一个邮箱。 3、使学生学会收发电子邮件。 [课时安排]: 1 课时, [教学重点与难点]: 重点:电子邮件的申请和使用。 难点:电子邮件的安全。 [教学过程]: 一、电子邮件的格式 1、什么是电子邮件?(E-mail) 电子邮件,英文名为 E-mail,它是基于因特网的一种功能强大、方便、 快捷、经济的通信手段。 要使用电子邮件,用户必须一个电子邮箱,很多网站都提供了电子邮 箱的服务。 2、电子邮箱地址 电子邮箱地址就像平时寄信时的收件人的地址。 电子邮箱地址的格式一般为:yourname@***.***,(其中@读“at”表示 在的意思。) 3、电子邮件的格式。 收件人:是指这封电子邮件的直接接收者 抄送人:是指这封电子邮件的其它接收者。 密件抄送人:也是电子邮件的接收者,但是这封电子邮件的收件人却 不知道密件抄送人也收到了这封邮件。 主题:是指这封电子邮件的标题,一般为内容的简要概括。 正文:是指邮件的内容,一般为文字。 二、申请电子邮箱 操作步骤: 1、启动 IE 浏览器,进入雅虎主页,单击“电邮“栏目 2、单击“请马上注册”项。 3、单击“我接受”按钮,接受服务条款。进入下一页。 4、邮箱登记,即设定邮箱的用户名。 5、填写个人资料。带有“**”的项目是必须填写的,其它项目可以 选填。 6、登记确认。单击“提交表格”按钮,你将会得到一个邮箱地址。 这时这我们就可以登陆邮箱收发邮件了。 三、学生练习: 试着在雅虎网站或其它网站申请一个免费的邮箱。 教学后记: 教学反思: 第二章 第一节:建立电子表格 [编写时间]:20xx 年 3 月 14 日 [执行时间]:20xx 年 3 月 15 日 [教学内容]: 教科书第一章第一节的内容。 [教学目标]: 1.了解叫 Excel 2003 2.掌握如何启动 Excel 2003 电子表格及窗口组成。 3.理解工作簿与工作表含义及区别联系。 4.知道单元格的地址的表示方法及单元格的选取。 [教学重、难点]: 重点:数据的录入和单元格的选取 难点 :工作簿与工作表含义及区别 [课时安排]:1 课时 [教法、学法]:讲演辅结合 [教学过程]: 一. 复习提问 怎样开机,关机? 二.新知 1、Excel 2003 的自我介绍 Excel 2003 的特长:进行数据处理,对处理 结果进行分析,统计,排序等。 教师演示、讲解: 2、启动 Excel 2003 的方法: a.单击“开始”按钮 b.将鼠标指向“程序” c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel 2003” 3、电子表格的组成:工作薄、工作表、单元格、活动单元格、标题栏、 菜单栏、工具条、状态栏、工作区、行列标签、编辑栏、工作表标签、工 作表控制钮 4、工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是 在单元格中进行的.现在,先让我们来仔细研究一下单元格. (1).小小单元格在一张工作表中,在从 A 到Ⅳ共 256 列,1 到 16384 行, 共有 4194340 个单元格. a.单一单元格地址表示法 b.单一区域单元格地址表示法 c.多区域单元格地址表示法 (2).单元格的选取 a.活动单元格的选取 b.区域单元格的选取 c.选取整列,整行 d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取 三.小结: 1、启动电子表格的方法 2、电子表格的窗口组成 3、单元格表示与选取方法 学生练习: 一、开机 二、启动 Excel 2003 注:可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击 之亦可启动电子表格. 三、对照图及表熟悉 Excel 2003 窗口的组成 四 . 在 Excel 2003 中 用 鼠 标 选 取 下 列 单 元 格 或 区 域 1.C32.B2:D43.C2:E4,F5 启发学生:怎样能使任一个单元格成为活动单元格? 四.关机 教学后记: 第三章第 2 课时:工作簿和工作表的操作 [编写时间]:20xx 年 3 月 21 日 [执行时间]:20xx 年 3 月 22 日 [教学内容]:建立工作簿、关闭工作簿 [教学目标]: 一.掌握建立和关闭工作簿的方法。 二.掌握工作表的相关操作。 [教学重、难点]:建立工作簿,关闭工作簿 [课时安排]:1 课时 [教法、学法]:讲练结合 [教学过程]: [认知操作] 一. 复习提问 1.工作簿与工作表有何关系? 2.怎样保存工作簿? 二. 新知 1、教师演示、讲解: (1) 建立工作簿建立新的工作簿:单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的 “新建文件”命令。单击“确定”按钮,出现新建对话框。单击“窗口”菜单,可以看 到下面列出了两个工作簿文件名,其中 Book2 是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿 是窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作簿.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称, 把它调入窗口成为当前工作簿. (2)关闭工作簿 a.先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令,即可关闭文件。 b.所有工作簿文件全部都关闭了,则当前屏幕如 Kp11 下图所示。 c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令,退出 Excel 2003. (3). 小结:建立与关闭工作簿方法 2、教师演示、讲解: (1)打开已有的工作簿 a.文件→打开或用鼠标单击工具栏上的[打开]文件按钮. b.在对话框中给出要打开的工作簿所在目录. c.双击文件[课外小组]. (2)命名工作表将表头改为“初一课外小组活动安排”. 方法:选取 D2 单元格→将光标定位于“课外”前→输入“初一”为让工作表名符 其实,将 sheet1 更名为“初一”,以示区别. (3)重命名工作表 a.用鼠标右键单击要重命名的工作表标签“sheet1”. b.在弹出的快捷菜单中用鼠标左键单击“重命名”命令. c.工作表标签呈反白显示,这时直接输入你想改变的名称“初一”. (4)小结:打开、命名与重命名工作表 学生练习: 一. 启动 Excel 2003 二. 建立新的工作簿1.通过单击“新建”工作簿按钮来建立。2.通过“文件”→ “新建文件”命令来建立。(会出现对话框)3.同时新建两个工作簿,通过单击“窗 口”菜单来练习分别将 Book1,Book2 成为当前工作簿。4.建立一个名为[课外小组]的工 作簿。按书上内容输入表,并保存。 三. 分别将 Book1,Book2 两个工作簿关闭,并退出 Excel 2003。 四.打开名称为“课外小组”的工作簿。 五.将表头改为“初一课外小组活动安排” 六.将工作表名称“sheet1”更名为“初一” 七.保存工作簿,关闭 Excel 2003 八.关机 教学后记: 第二章 第二节:美化工作表(一) [编写时间]:20xx 年 3 月 28 日 [执行时间]:20xx 年 3 月 29 日 [教学内容]:表格编辑和修饰(一) [教学目标]: 1、熟练掌握单元格格式的设置方法。 2、会设置小数位 3、会合并单元格 4、会进行居中操作 [教学重、难点]: 重点:单元格格式设置 难点:单元格格式设置的灵活应用 [课时安排]:2 课时 [教法、学法]:讲练结合 [教学过程]:第一课时 认知操作 一、复习提问: 1、如何插入一个工作表? 2、如果把工作表移动到其它工作簿。 二、新知 我们可以用 Excel 2003 制作表格了,但表格还不够完美,如表格标题占据了其他的 单元格,行列的宽度不是很合适等.下面我们就来学习工作表的美化方法: 1、调整行宽 a.选取所要调整的行 b.将光标移动到任两个选定行行标之间的线上,当鼠标指针变为形状时,按下鼠 标左键上下拖动,调整行宽.最后松开鼠标左键. 2、调整列宽 a.选取要调整的列 b.将鼠标指针移到任意选定的两列列标之间的线上,当鼠标指针变为时,按下鼠 标左键拖动,调列宽.最后松开左键 3、插入两列 a.选取 A,B 两列 b.将鼠标指向选定范围,按右键 c.单击快捷菜单中的“插入”d.在 B4 单元格中输入“序号”,在 B5,B6 单元格 中分别输入 1,2.e.选取 B5,B6 单元格,再使用自动填充功能将其他同学的序 号填充完毕. 4、我们在表格中还发现许多不美观的地方,如字不在单元格中间,单元格的边框还 不是实心线等.我们今天就来学习如何设置单元格格式:先打开“信息小组上网时间统计” 文件 a.选取范围 B4:L9. b.单击“格式”菜单中的“单元格”选项 c.在“单元格格式”对话框中单击“对齐”标签 d.在“水平对齐”框中设置“居中” e.单击“字体”标签,在其中选择所需字体,字号及设置特殊效果. f.单击“边框”标签 g.在“线型”框中选择所需样式. h.在“颜色”框中设置颜色 i.单击“预置”栏中的“外边框”,交所设置的线型应用于外边框中 j.用同样的方法设置内边框 k.单击“图案”标签 l.选择其中的一种颜色 m.单击“图案”右边下拉菜单,选取一种底纹图案 n.所有的格式设置完后,单击“确定”按钮 三、学生练习: 1、开机 2、启动 Excel 2003 电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件 ①调整 4—9 行的行宽:使之变得稍宽些,更合适些 ②调整 A—H 列的列宽:使之变得稍宽些,更合适些 ③在 A,B 两列之前插入两列,在新的第 B 列中完成如下操作:在 B4 单元格中输入 “序号”,在 B5,B6 单元格中分别输入 1,2.并用自动填充将其他序号填完。 3、启动 Excel 2003 电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件 1.选取范 围 B4:L9.2.打开设置单元格格式对话框 3.将单元格内容居中.4.将单元格中的文 字字体设置成隶书,常规字形,12 号字,无下划线,无特殊效果.5.将单元格内外边 框设置成黑边框,线型选较粗的一种.6.将单元格的底纹图案设置成(6.25%灰色) 图案. 4、保存文件退出 Excel 2003 关机 教学后记: 第二章 第二节:美化工作表(二) [编写时间]:20xx 年 4 月 4 日 [执行时间]:20xx 年 4 月 5 日 [教学内容]:表格编辑和修饰(二) [教学目标]: 1、熟练掌握单元格格式的设置方法。 2、会设置小数位 3、会合并单元格 4、会进行居中操作 [教学重、难点]: 重点:单元格格式设置 难点:单元格格式设置的灵活应用 [课时安排]:2 课时 [教法、学法]:讲练结合 [教学过程]:第二课时 认知操作 一. 复习提问: 1.怎样打开设置单元格格式对话框? 2.怎样使单元格中的内容居中? 二.新知 经过上节课的学习,我们已经会对工作表进行一些美化工作.但我们注 意到平均数一列是带有较多的小数位.我们能不能按自己的意愿设置小数 位数呢?(引出新知) 1.设置小数位 a.选择单元格区域 L5:L9b.选择“格式”菜单中的“单 元格”c.在“单元格格式”对话框中的“数字”标签下的“分类”中单击 选择“数值”,设置小数点后位数为 3.d.单击“确定”.则将小数保留了 3 位. 2.合并及居中(讲述:我们再来观察表格标题,可以看到 D2 单元格中的 内容占据了其他单元格的位置,但它并不是真的占有了其他单元格,如果这 些单元格中有内容,它将不能完整的显示出来.为了防止这种情况出现,我 们可让表格标题真的占有其他单元格)a.选取连续单元格范围 D2:J2b.设置 “单元格格式”对话框中的“对齐”标签项下的“合并单元格”项,使其前 面出现,或单击“工具栏”中的 c.再设置一下字体字号及行列宽等.(若想取 消单元格的合并,则按照上述步骤去掉前面的. 三 小结:设置小数位合并及居中操作 学生练习: 1.开机 2.入网入网 3.启动 Excel 2003 电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文 件 1.选择单元格区域 L5:L92.将平均栏中的数值的小数位调整为 2 位.3.选取连续单元格范围 D2:J24.让“信息小组上网时间统计(分 钟)”标题真的占有 D2:J2 七个单元格.四.保存文件退出 Excel 2003 关机 教学后记: 教学反思: 第二章 第三节:数据的排序及筛选 [编写时间]:20xx 年 4 月 11 日 [执行时间]:20xx 年 4 月 12 日 [教学内容]:数据的排序及 [教学目标]: 1、掌握数据的排序方法。 2、掌握数据的筛选。 [教学重、难点]: 重点:数据的排序和筛选。 难点:数据的高级筛选。 [课时安排]:2 课时 [教法、学法]:讲练结合 教学过程:第一课时 认知操作: 一. 复习提问: 1.如何设置小数位数? 2.合并及居中操作有何作用?如何合并及居中? 二. 引言: 通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了.现在又有一个新问题: 如果我想按照每个人的上网时间的多少排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢? 今天开始学数据的排序! 三. 新知 (一)数据的排序 1.先归纳一下选取范围的方法 a.相邻区域的选取:(三种方法)●用鼠标进行拖拉选 取区域.●按住 shift 键,单击选择区域的两个对角单元格.●按住 shift 键,同时用键 盘上的箭头选择.b.我块不相邻区域的选取:★用上面的方法选取第一块区域后,按下 Ctrl 键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域. 2.排序步骤:a.选择要参加排序的数据范围 C4:L9b.选择“数据”菜单中的“排序” c.设置要排序的主要关键字.说明:因为在选择范围时,选择了表头.所以要选中“有标题 行”前的单选钮.d.由于想按降序排,所以选择“递减”e.单击“确定”按钮. (二)数据筛选 现在又有一个新问题—我想将五,六,日三天上网时间都超过 30 分钟的人挑出来, 该如何操作?(引入新知:设置筛选!)三.新授[板书]1.设置筛选●把光标定位在数据区 ●选择数据菜单中的“筛选”命令下的“自动筛选”.(问:表头的每个单元格的右边会 出现什么标记?)●单击星期五旁边的下拉按钮.●单击下拉列表中的“自定义”选项.在 “自定义自动筛选方式”对话框中做如下设置.●单击“确定”按钮.(讲述:筛选出星期 五上网时间大于或等于 30 分钟的同学了!)●同理,可对星期六,星期日上网时间大于或 等于 30 分钟的同学进行筛选.2.[板书]恢复筛选:(保留筛选标记显示全部数据)●选择 “数据”菜单中的“筛选”.●选择“全部显示”命令.3.[板书]撤消筛选:(去掉筛选标 记显示全部数据)●选择“数据”菜单中的“筛选”●单击“自动筛选”按钮,去掉前面 的选中标记。四.小结:数据筛选的运用 (三)学生练习:一.开机二.入网三.启动 Excel2003 电子表格程序,打开“信息小 组上网时间统计表”文件 ●筛选出星期五上网时间≥30 的同学. ●在上述筛选的基础上,再筛选出星期六,星期日上网时间≥30 的同学. ●恢复筛选,显示原来表格的数据. ●撤消筛选,得到原来的表格.四.保存退出关机 四. 小结: 1.数据排序的方法 2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序? 一.开机 二.入网 三.启动 Excel 2003 电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件 1.选择单元格区域 C4:L9 2.选择“平均”为主要关键字. 3.选中“有标题行”前的单选钮.4.然后选择“递增”前的单选钮.5.最后按 “确定”四.保存退出关机 教学后记: 第二章 第四节:公式和函数(一) [编写时间]:20xx 年 4 月 18 日 [执行时间]:20xx 年 4 月 19 日 [教学内容]:公式和函数 [教学目标]: 1、掌握 Excel 2003 中序列的填充方法与技巧 2、掌握公式的使用 3、理解求和与求平均数的公式并会运用 [教学重、难点]: 重点、难点:填充柄和公式的灵活使用 [课时安排]:2 课时 [教法、学法]:讲练结合 教学过程:第一课时 认知操作: 一. 复习提问: 1.如何进行排序? 2.筛选和高级筛选应注意什么? 二. 新知 (一)Excel2003 中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。通过公式 可对工作表中的数值进行各种运算,根据已有的数值求得新注数值。公式运算规律也遵 从先加后乘除,先括号内后括号外,从左到右的规则。Excel 2003 提供册公式计算功能 既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算,又可避免运算中的错误,保证计算的准 确性。 序列的填充:见 KP23 上图 1、选取单元 B4:C4 2、将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状。 3、按住鼠标左键向右进行拖动,到 H4 单元格后松开鼠标。 (二)Excel 2003 中的公式形式:都是以“=”作为开头的。 1.求和运算:a.先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格 I5b.在此单元格中 先 输 入 “ = ” , 表 明 下 面 要 用 到 公 式 了 .c. 在 “ = ” 号 后 直 接 输 入 B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回车键. 2.自动填充的步骤如下:选定 I5→用鼠标指向右下角填充柄处→按住左键拖动至 I9 再松开 3.求平均数 a.在 J5 单元格中输入公式:=I5/7b.按回车键 c.将鼠标指针指向选定 区域 J5 右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至 I9 松开 (三)小结:1、单元格中序列的填充学生 2、a.求和的公式 b.求平均数的公式 学生练习: 一、开机 二、入网 三、启动 Excel 2003 电子表格 四、在 Excel 2003 中制做 KP22 图中所示的工作表想想:观察这张表,有什么规律? 如何快速输入这些有规律的部分呢? 五、学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分:星期一→星期五 a.在 B4,C4 中分别输入星期一,星期二. b.选取单元 B4:C4c.用鼠标左键按住填充柄向右进行拖动,到 H4 单元格后松开 鼠标,即可。 六、a.选中 B1,B2 单元格,分别输入 1,2b.用序列填充在 B3,B4,B5,B6,B7 中填数 七、打开“信息小组上网时间统计表”文件 a.用公式计算王红同学一周的上网时间 b.用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间 c.用公式计算王红同学一周的平 均上网时间 d.用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间五.保存文件,关 闭 Excel 2003 八、保存 EXCEL 文档,关机 教学后记: 第二章 第四节:公式和函数(二) [编写时间]:20xx 年 4 月 25 日 [执行时间]:20xx 年 4 月 26 日 [教学内容]:公式和函数 [教学目标]: 1、会利用函数求总计 2、会利用函数求平均数 3、会利用公式进行填充 4、掌握函数指南的使用方法 [教学重、难点]: 重点、难点:Excel 2003 中函数的灵活应用。 [课时安排]:2 课时 [教法、学法]:讲练结合 教学过程:第二课时 认知操作: 一. 复习提问: 怎样在 Excel 2003 中,使用公式进行自动填充数值? 二.新知 (一)现在,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进行复杂的公式 计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的(可举例说明之).但如使用函 数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式.今天就来学习几种函数的使用:以 kp28 上 图求王红一周上网时间总计及平均数为例 1.总计(问:若用公式该如何求?)a.函数也必须以“=”开头,在 I5 单元格中先输入 “=”,接着输入求和函数名:sumb.在函数名后输入参数,注意参数要求用“()”括起 来.c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按 Enter 键,即可计算 出结果. 2.平均值(问:若用公式该如何求?)a.先选择与第一个学生总计相对应的单元格 J5.b.在 J5 中输入:=AVERAGE(B5:H5)c.按 Enter 键,即可计算出结果 3.公式的填充 a.选取单元格 I5 至 J5b.将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄 处,鼠标指针变为十字光标状.c.按下鼠标左键向下进行拖动,到 J9 单元格后松开鼠标 即可. (二)让学生讨论如果遇到不知道函数名的情况下怎么办? 你可以借助 Excel 2003 中的“函数指南”的帮助来选择函数,输入参数,完成从函数 输入到完成的全部工作.可以通过单击“粘贴函数”图标来启动函数指南功能.下面我们 借用函数指南算一下上节课中每一个学生总计和平均:(注意操作步骤) 1.选择第一个学生的总计单元格 I5,在其中输入“=” 2.用鼠标左键单击“函数指南”按钮.出现“粘贴函数”对话框. 3.在“函数分类”下拉框中选择所需的函数类“常用函数”. 4.在“函数名”下拉框中选择所需的函数名“SUM”.你可以看到对话框下面的函数 提示。 5.单击“确定”按钮. 6.单击 Number1 行的,暂时隐藏对话框,显示出表格工作区,以选择数据范围. 7.用鼠标拖动,选定所需的范围. 8.再次单击,返回函数对话框. 9.单击“确定”按钮.即可 三、学生练习: 1、开机 2、入网 3、启动 Excel 2003 4、打开“信息小组上网时间统计表”文件 a.用 SUM 函数求王红的上网总计时间 b.用 AVERAGE 函数求王红的平均上网时间 5、运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间 教学后记: 第二章 第五节 Excel 2003 中统计图表的制作 [编写时间]:20xx 年 5 月 3 日 [执行时间]:20xx 年 5 月 4 日 [教学内容]:图表的组成创建图表 [教学目标]: 1、知道图表的组成 2、掌握创建图表的方法 3、掌握选定图表的方法 4、掌握移动图表与调整大小的方法 5、掌握删除图表的方法 6、会重新设置图表项的格式 [教学重、难点]: 重点:图表的创建 难点:图表的修改 [课时安排]:1 课时 [教法、学法]:讲练结合 教学过程: 认知操作: 一. 复习提问: 如何查找出自己没见过的函数的函数名? 二.激趣: 我们已经学会了如何进行数据的处理,但是这些数据列表并不能明显地表示出各数 据之间的关系以及数据变化的趋势.看下图:通过颜色,图形对象的结合把表格中大量数 据之间的各种关系表达得淋漓尽致,使得这些数据更有说服力.其实 Excel 2003 也为我 们提供了强大的图表功能. 三.新知 (一)[板书]图表的组成以上一课上网统计表中的数据为例,二维“每周上网时间 统计”表中包括下列要素:●Y 轴标题●Y 轴(数值轴)●X 轴(分类轴)●X 轴标题●数据 序列●图标标题●图例。 (二)[板书]创建图表 ★建立工作表中的内嵌图表 ★选取在图表中需要用到的数据.(C4:J9) ★用鼠标单击“图表向导”按钮(). ★按照“图表向导”的指导,完成图表. ★在“图标类型”中选择所需的图表类型,如“柱形图”,然后在“子图表类型”中 选择第一种,然后单击“下一步”. ★在“数据区”标签项下的“数据区域”中显示出已经选定的数据范围.可以重新 圈定所需范围. ★系列可以产生在行或列,在这里我们选择行,单击“下一步”按钮. ★在“标题”签项下输入各类标题,单击“下一步”按钮. ★选择生成的图表的存放位置. ★如果你要将图表与数据分别放在不同的工作表中,就要选择“新工作表”.在这里 我们选择“嵌入工作表”,单击“完成”按钮. (三)[板书]图表修改与编辑 1.选定图表用鼠标左键单击图表中的空白区域,图表周围出现一个带有小黑方点 (图表控制点)的边框. 2.移动图表选定图表后,把鼠标指针指向图表区,按住鼠标左键并进行拖动,至合适 位置后松开鼠标. 3.调整图表大小选定图表后,把鼠标指针移近控点,当鼠标指针变为双向箭头时,按 住鼠标左键并沿箭头方向进行拖动,即可放大或缩小图形. 4.删除图表选定图表后,单击鼠标右键,出现快捷菜单,在其中选择“清除”命令. 5.设置格式●选定图表●单击“图表”菜单中的各选项●单击“图表类型”●单击 “图表”菜单中的“图表选项”,可以更改图表标题,坐标轴,数标识,图例及网格线等. 四.小结: 统计图和统计表的各自的优势和缺点;创建图表,使数据关系更明确. 学生练习: 一.开机二.入网三.启动 Excel2003 电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表” 文件●选取单元格 C4:J9●将所选数据区域变成一种嵌入在工作表中柱形图. ●选中上 节课所创建的数据图表●移动图表到合适位置●将图表进行放大,缩小●重新设置图表 项的格式●删除图表四.保存退出关机 教学后记: 第三章 第一节 初识 PowerPoint 2003 [编写时间]:20xx 年 5 月 9 日 [执行时间]:20xx 年 5 月 10 日 [教学目标] (1)了解“PowerPoint 2003”。 (2)学会启动 PowerPoint 2003、选择版式、设置背景的方法。 (3)掌握幻灯片上文字输入、格式设置的方法。 (4)理解建立幻灯片和插入幻灯片的不同命令。 (5)能用 PowerPoint 2003 制作两页幻灯片。 [课时安排] 1 课时, [教学重点与难点] 重点:初步制作二页含有文本和艺术字的幻灯片。 难点:“新建(N)”命令与“新幻灯片(N)”命令,背景颜色设置。 [教学过程] 一、谈话引入 爱学习的小明看到老师用计算机播放电子幻灯片,既有文字、图片、声音,又有动画,效果很 好。他非常想学,就问老师,老师告诉他说是用 PowerPoint 2003 制作出来的,PowerPoint 2003 是 Office 2003 中的一个重要软件,下面我们就一起和小明来学习怎样用 PowerPoint 2003 来制作多媒体 幻灯片。 二、新授 1.任务一:进入 PowerPoint 2003 学生自学,打开“Microsoft PowerPoint”窗口,并显示“PowerPoint”对话框。 2.任务二:新建第一页幻灯片 下面我们来新建第一页幻灯片。 (边讲边练) (1)单击“PowerPoint”对话框中“空演示文稿(B)”,再单击“确定”按钮,弹出“新幻灯片”对话 框。这个对话框中列出的是各种幻灯片版式。 (2)单击左上方的“标题幻灯片”版式,再单击“确定”按钮。这时在“Microsoft PowerPoint”窗口 的编辑区中出现了所选版式的第一张幻灯片。 下面请同学们自己试着输入标题,姓名、班级。 (学生自行操作,教师巡视,并做个别辅导。) (网络广播)请一学生上来演示,并作讲解。 3.任务三:插入新幻灯片 幻灯片一般都不只一张,怎么样做第二张、第三张呢? (边讲边练) (1)单击“插入(I)”菜单中的“新幻灯片(N)”命令,弹出“新幻灯片”对话框。这时又出现新 幻灯片的各种版式。 (2)选择一种版式,如“空白”版式。 (3)单击“确定”按钮。这样,第二张幻灯片就插入了。 插入第三张或更多张张幻灯片方法都是一样。 (学生操作,教师巡视指导) 4.任务四:插入艺术字“我们的运动会” 我们可以给幻灯片插入艺术字,使幻灯片变得更美观。 学生结合 WORD 里面所学的,自己操作,教师巡视指导。 5.任务五:插入文本框 请学生自学,自己来尝试操作,教师巡视,并作个别辅导。 6.任务六:背景颜色设置 大家完成得非常好,有的同学说制作的幻灯片的背景都是白色的,有些单调,想加入背景色, 这怎么办呢? (边讲边练) (1)单击“格式(O)”菜单中的“背景(K)”命令,弹出“背景”对话框。 (2)单击对话框下方的列表框右侧的箭头,再单击“填充效果(F)…”命令。 (3)弹出“填充效果”对话框,单击“纹理”标签,先择一种纹理效果。单击“确定”按钮。 (4)再单击“预览(P)”按钮,这时我们看到了背景填充的效果,如果觉得可以,就可单击“应 用(A)”按钮,否则还可重新选择一种纹理来填充。 这样,我们就将背景设置成我们希望的效果了。大家还可试着用“其他颜色(M)…”来设置背 景色,方法是一样的。 学生操作,教师巡视指导。 7.任务七:保存文件与退出 我们在完成一个幻灯片作品后,一定要记得保存,而保存的方法与 Word 的方法一样,只是这 时文件类型为“演示文稿”,请同学们以“运动会”为文件名来保存。保存好了,我们就可退出 PowerPoint 2003 了,方法与退出 Word 一样。 学生操作保存,强调保存到自己的文件夹中,类型为演示文稿。。 三、小结 通过本节课的学习,我们掌握了如何启动与退出 PowerPoint 2003,并能在 PowerPoint 中插入文 字、艺术字、文本框和设置背景颜色,作出几张幻灯片了,大家掌握得较好。 四、作业 启动 PowerPoint 2003,继续制作三页幻灯片,内容是个人的简介。然后以“**的个人介绍”为文 件名保存。 教学后记: 第三章 第二节 制作第一张幻灯片 [编写时间]:20xx 年 5 月 16 日 [执行时间]:20xx 年 5 月 17 日 [教学目标]: 1、会选择自己喜欢的模板,并根据模板制作演示文稿。 2、会在幻灯片视图中修改和编辑文本。 3、会在幻灯片视图中插入艺术字、剪贴画和图片并会对它们进行必要的修改。 4、会保存演示文稿。 [课时安排]:1 课时。 [课前准备]: 1、制作演示文稿范例--春晓。 2、为学生提供风景画图片(光盘上的"风景画"文件夹下)。 教学重点: 选择自己喜欢的模板后,能在幻灯片视图中添加和修改文本。 教学难点: 文本的修改以及文本框的移动。 教学建议: 1、这节课的知识点比较多也比较分散,在组织教学时要先给学生创设一个好的情境,然后提 出一个好而切实可行的任务,除了教材中的任务外,还可以让学生制作一个绕口令的演示文稿或猜 谜语的演示文稿。 2、在教学模板选择和自动版式选择时,可以放开让学生自己选择、自己比较,最终找到他们 喜欢的模板。 3、在对文本进行修改以及对艺术字、剪贴画和图片等对象进行处理时,要让学生明白必须先 选中它们,否则无法对它们进行处理。移动文本框时一定要将鼠标指针指向文本框的边框,然后才 能移动。缩放艺术字、剪贴画和图片等对象时,要先将它们选中,再将鼠标指针指向周围的句柄, 然后再缩放。教学这部分内容时应该适当地放慢演示的节奏,或者通过教师的误操作来加深学生的 印象。 4、保存演示文稿时,要让学生明白保存一个文件要有文件名,还要有一个保存位置。 教学后记: 第三间 第三节 让文字和图片飞起来 [编写时间]:20xx 年 5 月 23 日 [执行时间]:20xx 年 5 月 24 日 [教学目标]: 1、会打开已有的演示文稿。 2、会设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果,并会给每个对象配上声音。 3、培养学生经常保存文件的良好习惯。 [课时安排]:1 课时。 [课前准备]: 1、制作好演示文稿范例。 2、提供声音素材(光盘里的"声音"文件夹下)。 [教学重点]: 设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果并配上声音。 [教学难点]: 在设置动画效果之前要先选中对象。 [教学过程]: 1、可以为对象设置动态效果是 PowerPoint 和 Word 最大的区别,也是它吸引人的地方,动画对 于学生来说更是具有极大的吸引力,因此可以先将范例演示给学生看,以激发他们的学习兴趣。 2、打开演示文稿可以有两种方法:第一种是启动 PowerPoint 时从"PowerPoint"对话框里选择" 打开已有的演示文稿"来打开,第二种是启动 PowerPoint 以后,选择从常用工具栏中或从文件菜单中 选择"打开"命令,然后从中选择需要的文件。 3、设置动画效果之前必须先选中要设置的对象,打开"自定义动画"对话框也有不同的方法。 第一种:选中对象后选择"幻灯片放映"中的"自定义动画"命令;第二种:选中对象后单击鼠标右键, 从快捷菜单中选择"自定义动画"命令。从自定义动画对话框里,为选中的对象选择动画效果,配上 声音,这里要让学生明白,为对象设置了动画效果以后才能为它配上声音。如果想为其他对象设置 动画效果,可以在自定义对话框里单击"确定"后,选择其他对象进行设置,再进行设置,也可以不 退出自定义对话框,单击"时间"按钮,从"无动画的幻灯 片对象"中选择一个对象,然后单击"动画"按钮,进行动画设置。 4、教学时,要让学生试试各种动画效果,既激发他们的学习兴趣,也可以让他们更快地掌握 对象的动画设置。 5、引导学生养成经常保存文件的良好习惯。 教学后记: 第三章 第四节 在幻灯片中插入图片 [编写时间]:20xx 年 5 月 30 日 [执行时间]:20xx 年 5 月 31 日 [教学目标]: (1)掌握幻灯片中插入剪贴画的方法。 (2)能将图片文件插入幻灯片中。 (3)能制作图文并茂的幻灯片。 [教学重点与难点] 重点:插入图片,达到图文并茂的效果。 难点:插入图片文件。 [课时安排]:1 课时 [教学过程] 一、谈话引入 在上节课中,我们和小明同学都学会了制作幻灯片,并插入各种文字,小明想插入一些图片来 使幻灯片更活泼一些,怎样打开已制作好的幻灯片呢? 二、新授 1.任务一:打开 PowerPoint 文件 (网络广播)请一生演示并介绍。 打开 PowerPoint 文件的方法与打开 Word 文件一样,先打开“PowerPoint”窗口,再用“打开”命令 打开文稿,也可以直接找到文件,双击演示文稿的文件名即可。 2.任务二:插入剪贴画 学生演示,讨论: (1)打开“运动会.ppt”演示文稿,选定第一张幻灯片。 (2)单击“插入(I)”菜单,将指针指向“图片(P)”“剪贴画(C)…”命令再单击。 (3)在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”,这时会显示与运动有关的几幅剪贴画。 (4)将指针移动到某一剪贴中单击,这时会弹出四个选择项,我们选择第一个选择项“插入编 辑”,这时我们看到一幅剪贴画就在幻灯片上出现了。 (5)调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。 这样,就插入一幅剪贴画了。 请同学们在其他幻灯片上插入剪贴画。 学生练习,教师巡视,并做个别辅导。 3.任务三:插入图片文件 小明告诉老师说,想插入照片,他已经将照片用磁盘保存下来了,应该怎么办? 教师边讲边练。 (1)打开小明的作业。 (2)单击“插入(I)”菜单,将指针依次指向“图片(P)”“来自文件(F)”命令再单击,这时弹 出“插入图片”对话框。 (3)在“查找范围(I)”框中指定图片文件存放的磁盘驱动器的文件夹,在文件列表框中选定图 片文件,这时我们会在右侧的预览框中看到一幅画,这就是所选图片,单击“插入(S)”按钮,这时 我们看到图片就在幻灯片上显示出来了。 (4)调整插入的图片的大小和在幻灯片上的位置,还可在这张幻灯片上插入一些文字。 这样,就可插入你想要插入的图片了。 4.练习 (老师在机器里保存了一些图片,你可以从“网上邻居——teacher——插入图片”找到) 请你再制作二张,要求在第一张幻灯片上插入剪贴画、并输入相应文字,第二张幻灯片上插入 一个图片,并插入与此相对应的艺术字介绍。我们会把完成得较好的同学的练习广播给大家欣赏。 学生练习,教师巡视,并做个别指导。 5.欣赏部分同学作品 三、小结 今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片,大家掌握得较好,大部分同学制作 出了图文并茂的幻灯片作品,只是有的同学的图片类型与文字配合得不是很好,这需要我们进一步 完善自己的作品。 四、作业 见课本中“练一练”,继续完成三张幻灯片。并保存,提醒学生保存与第一次保存是不同的,不 必重新输入文件名。 教学后记: 第三章 第五节 幻灯片的切换 [编写时间]:20xx 年 6 月 6 日 [执行时间]:20xx 年 6 月 7 日 [教学目标] (1)了解换页方式对幻灯片播放效果的作用。 (2)掌握“幻灯片切换”对话框的操作。 (3)初步了解“设计模板”。 [教学重点与难点] “幻灯片切换”对话框。 [课时安排]:1 课时。 [教学过程] 一、引入 打开已用不同切换方式的“运动会.ppt”演示文稿并播放,请同学观赏。与自己的比较, 不同之处,告之,幻灯片之间也可加切换方式。 二、新授 1.任务一:改变换页方式 细心的同学已经看出老师是采用了不同种类的切换方式,这是怎么实现的呢? (边演示边操作) ①打开无任何切换方式的“运动会.ppt”演示文稿,单击“幻灯片浏览视图”按钮 。 ②双击第二张幻灯片,单击“幻灯片放映(D)”菜单中的“幻灯片切换(T)”命令, 弹出“幻灯片切换”对话框。 ③选择并设置为每隔 1 秒自动切换,单击“应用(A)”按钮。 采用“幻灯片放映”,这时我们看到设置的效果已出现了,但只是第二张自动播放, 而其它张却没有。 细心的同学看到效果是在“幻灯片切换”对话框中进行设置实现的,其实在对话框中 还有很多效果可供我们使用,请同学们试着添加切换效果。 学生操作,教师巡视,并做个别指导。 2.任务二:加入声音和改变切换速度 对幻灯片可以加入自定义动画效果,如效果为“飞入”、方向为“底部”等,还可加入 声音。请同学们自已对“运动会”演示文稿的第三张幻灯片加入“鼓掌”的声音。 学生自行制作,教师巡视,并指导。 请一学生上来演示并介绍。 ①选定第三张幻灯片。 ②打开“幻灯片切换”对话框,在“声音(U)”列表框中选择“鼓掌”的声音效果,单 击“应用(A)”按钮。 ③单击“幻灯片放映”按钮 ,观看幻灯片的放映效果。 提问:请大家试一下:在“幻灯片切换”对话框中设置好效果后,分别选择“应用”与“全 部应用”,看一下效果有什么不一样? 学生操作,并回答问题。 3.任务 3:应用设计模板 在软件中已经存放了一些设计好幻灯片的样式,我们叫模板。应用这些模板可以帮 助我们轻松地设计出一些背景。 边讲边练习。 (1)单击“格式(O)”菜单中的“应用设计模板(Y)”命令,打开“应用设计模板” 对话框。 (2)在“应用设计模板”对话框左侧的列表框中列出了许多模板的名称,单击某一 名称,右侧预览框中可见模板效果。然后再单击“应用(P)”按钮。 (3)单击“幻灯片放映”按钮 ,观看幻灯片的放映效果。 这时,演示文稿中所有幻灯片,都具有了相同的色彩斑斓模板背景。 在计算机中保存了很多种不同的模板,同学们可以试一试。 三、小结 今天我们学习了换页方式对幻灯片播放效果的作用,并且掌握了如何加入声音和改 变切换速度,还能用计算机中设计模板来得到色彩斑斓的效果。 四、作业 请大家将介绍自己的演示文稿加入声音,并且用模板来得到背景。 教学后记: 第三章 综合练习 1:制作一组幻灯片 [编写时间]:20xx 年 6 月 13 日 [执行时间]:20xx 年 6 月 14 日 [教学目标]: 1、会在演示文稿中添加新幻灯片。 2、能在幻灯片浏览视图中设置幻灯片切换效果。 3、会在幻灯片中插入文本框并输入文本。 4、能修改项目符号。 [课时安排]:1 课时。 [课前准备]: 1、制作好演示文稿范例--(动物之爱)。 2、提供动物图片(光盘"图片\动物"文件夹里)。 [教学重点与难点]: 重点:为每一张幻灯片设置一种切换效果。 难点:演示文稿的综合应用。 [教学过程]: 1、这节课的基本任务是制作一组介绍动物的幻灯片,让学生在完成任 务的同时掌握以上说到的知识点。这是一个学生比较感兴趣的任务,教师 的范例要选择几种学生特别喜爱的动物,画面要尽可能的活泼、儿童化, 以激发学生的学习兴趣。 2、新建幻灯片有两种方法:第一种方法,选择"插入"菜单中的"新幻灯 片"命令;第二种方法,单击常用工作栏上的"新幻灯片"按钮。 3、一张新幻灯片没有文本框就不能输入文本,这时可以从绘图工具栏 中为它添加文本框,然后输入需要的文本。 4、幻灯片里可以为标题添加"项目符号",项目符号还可以修改,方法 是先选中该项目符号所在的文本,再选择"格式"中的"项目符号",通过改变 字体来选择自己喜欢的项目符号。 5、在幻灯片浏览视图中可以通过拖动的方法改变幻灯片的位置。 6、为幻灯片设置切换效果也有两种方法:第一种方法,从幻灯片浏览 视图中选择要设置的幻灯片, 选择"幻灯片放映"中的"幻灯片切换"按钮,或者单击"幻灯片切换"铵钮; 第二种方法,右键单要设置的幻灯片,从快捷菜单中选择"幻灯片切换"。 7、切灯片的切换效果有几十种,并且可以选择一种合适的切换速度。 有了切换效果以后还可以为整张幻灯片配上一段音乐,音乐可以循环播放, 直到下一个声音播放为止。如果不希望通过单击鼠标来换页,可以选择"每 隔 秒"一项,输入时间后,就可以规定的时间内自动换页,这样的设置比较 适合自动演示。 教学后记: 教学反思: 第三章 综合练习:在幻灯片里播放电影 [编写时间]:20xx 年 6 月 20 日 [执行时间]:20xx 年 6 月 21 日 [教学目标]: 1、学会在幻灯片里插入影片对象。 2、认识影片对象。 3、学会修改幻灯片的背景。 4、会在幻灯片排序视图中的指定位置插入新幻灯片。 [课时安排]:1 课时。 [课前准备]: 1、演示文稿范例。 2、电影片断(光盘上的"电影"文件夹下)。 [教学难点]: 插入新幻灯片时要先确定插入点。 [教学过程]: 1、这节课的主要任务是在幻灯片里播放电影,学生对电影是非常感兴趣,因此这一节课是要让 学生完成这个任务的同时来完成相关知识点的掌握。教师可以选择一段有关动物的有趣电影片断, 激发学生的学习兴趣,因此范例的成功制作,可以起到事半功倍的作用。 2、在指定位置插入新幻灯片时,先切换到幻灯片浏览视图,在要插入的位置用单击鼠标左键, 然后单击新幻灯片按钮。 3、插入影片对象时,先要确定影片所在的位置,然后再确定想要的影片文件的文件名。可以向 学生介绍一下影片文件,影片文件的特点,一方面可以从图标的外形上看出来,也可以从文件类型 上看出来,影片文件的文件类型是".avi",也叫做视频文件。可以通过 Windows 的自动查找功能找到 影片文件,方法是启动"查找文件或文件夹",然后在名称一栏里输入;"*.avi",这样 Windows 会列 出所有的影片文件,双击就可以打开它们。影片对象被插入到幻灯片以后,放映幻灯片时只要单击 一下就能播放了。 4、修改幻灯片对学生也非常有吸引力,因为学生可以轻松得到自己想要又非常美观的效果。修 改背景有两种方法,一是选择格式中的"背景"命令,二是右键单击幻灯片的空白部分,从快捷菜单 中选择"背景"命令。可以为幻灯片背景选择一种单色,也可以为它选择一种填充效果。其中填充效 果又分过渡、纹理、图案、图片四种,这节课可以着重讲一讲双色过渡效果的设置方法,其他方法 可以让学生自己去试一试。 教学后记:

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