四年级下册英语学案Lesson19MyFavouriteColours冀教版（三起）

小学四年级英语教案 科目：英语 课题：Lesson 19 My Favourite Colours 教学目标： 1、能听懂会说颜色单词 brown blue green red yellow 2、听懂会运用句子 We like....our favourite colour is..... They like.....Their favourite colour is..... 二 能力: 1、听懂会说本课会话。 2、能创设情境使学生感受并学会运用语言，能够用语言谈论不同颜 色，表达 自己的喜好和感情。 三 情感: 能够用语言谈论不同颜色，表达自己的喜好和感情。 教学重难点：1、能听懂会说颜色单词 brown blue green red yellow 2、听懂会运用句子 We like....our favourite colour is..... They like.....Their favourite colour is...... 教学方法：谈话法，讨论法，合作法，探究法 教学过程 Step1. Warming-up(热身） Greetings:T: Hello, boys and girls. How are you? S:I’m fine,thank you,and you? T:I’m very well,thanks. T:What colour is your coat?(老师指着学生的衣服问） S:it’s blue and white. T: What colour is it ?（老师指着学生的红领巾问） S:it’s red. T:Do you like it? S:Yes,I like it（通过学生说出的颜色单词， 板书 lesson 19My Favourite Colours 课题 ) T:Ok!Let’s review the colour words.（老师拿出带有颜色的卡片 让学生猜颜色，板书 brown blue green red yellow ） (设计意图：营造轻松、愉悦的课堂氛围,为颜色单词的学习作铺垫。) Step 2. New lesson （学习新知） 1、 学习句型 favourite colours （教师出示实物与学生问答练习） T: I like green and blue,（拿着实物） but, My favourite colour is green(老师接着问学生）What’s your favourite colour? S1: My favourite colour is…（请这个学生上来） T: Who likes green? （请举手的同学站在老师的身旁） T: We like green. Our favourite colour is green T: Who likes ....? (跟 S1 同学相同的颜色上台来） T: They like ..... Their favourite colour is ........(板 书 We like....our favourite colour is..... They like.....Their favourite colour is......） （通过对话引出单词 our, their.引导学生能够准确应用） 2、听录音，第一遍听，第二遍模仿跟读，之后老师领读，学生自由 读，然后回答问题。 （1）What’s Jenny’s favourite colour? （2）Who likes green? （3）What colour is Mr.Wood’s T-shirt? Step3 .Practice（操练） 1. Play a game(游戏）.Magic Bag 2. Sing a song 3. Classroom test （设计意图：通过以上三个活动，让学生对本课单词句型能够灵活创 新运用） Step4. Homework Ask your family members what their favourite colours are finish the chart. Family members Favourite colour Father mother brother sister 板书设计： Lesson 19 My Favourite Colours brown blue green red yellow We like....our favourite colour is..... They like.....Their favourite colour is..... 教学反思：各位老师好，就今天这节课我来说下我的反思。导入新课 我通过询问孩子们所穿的衣服来导入，由此引出颜色单词，给出真实 的语言情境，同时辅以词汇卡和贴画，教学课件等灵活多样的教学手 段，使学生能在真实的语境中学习语言，运用语言，我们学习语言的 目的是为了与外界更好的交流，因此在整个教学过程中，我都注重让 学生成为课堂的主体，多给他们创造说，练的机会，创设情境，让学 生能够学以致用，更能活学活用。 那么我再来说下我的不足之处（1）由于紧张的缘故，我板书课题时 colours 时掉了一个 s，我感觉到我实在是太紧张了。（2）在写 we 的翻译时，我将翻译写成了我的，后来在领读时我及时纠正（3）我 觉得学生可能跟我是同样的原因，由于紧张，表没有达到我预期想要 的结果。 我决定，在今后的教学中，我将继续努力，多向优秀老师学生，多积 累工作经验，多多的去参加讲课活动，来进一步的提升自己，对学生 这方面我将在关注全体学生的同时，更重视学生的个体差异，使不同 水平的学生学会互相倾听，取长补短，我也将会取长补短，争取使自 己更上一个台阶。