英语五年级下册-Module2Unit6Holidays学案 牛津上海版三起

牛津深圳版英语五年级下册 Unit 6 第 3 课时教学设计 课题 Holidays 单元 Unit 6 学科 英语 年级 五（下） 学习 目标 1. 复习巩固上节课的重点单词. 2. 复习巩固一般将来时态结构：will +动词原形 3. 感知字母组合 oy, oi 在单词中的发音，并能利用这些规律拼读出含有这组字母组合的单 词。 4. 尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。 重点 1. 复习巩固上节课的重点单词. 2. 复习巩固一般将来时态结构：will +动词原形 3. 感知字母组合 oy, oi 在单词中的发音，并能利用这些规律拼读出含有这组字母组合的单 词。 难点 尝试运用上述规律拼读、识记含字母组合 oy, oi 的单词。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一. Let’s play. 做游戏 What’s missing?完成单词和短语的复习。 二、 Fill and read. 回忆课文内容，根据故事内容填空并读一读。 做游戏复习单 词，注意集中 注意力； 能够配合同学 复习前一节的 故事情景。 复习单词将学生 的注意力很快集 中到课堂上来。 在复习回忆并练 习对话，同时将 本单元重点句型 系统起来。 讲授新课 一、 Ask and answer. 1. 根据图片及相关问题和同伴以问答的方式谈论 自己的假期。 2. 请几组同学将对话展示给同学们。 二、Listen and enjoy. 1. 播放听力并跟唱。 2. Try to write and chant. 尝试写出新的歌谣并唱一 唱。 3. 挑选优秀作品展示给其他同学。 三、Learn the sounds. 按 要 求 写 句 子，注意时态。 积极参与各种 课堂活动，复 习巩固重点句 型。 能配合老师认 真听读单词， 让学生动动手， 动动嘴可以将学 习置身情境中， 这 样 学 生 通 过 “说”，反复巩固词 汇和句型. 1. Look and read. 这几个字母分别读什么呢？o, y, i. 2. Let’s read. 读单词，体会字母组合 oy, oi 在这单词中的发音。 3. Let’s try. 尝试读单词，体会 oy, oi 字母组合的发音。根据提 示读新词。 4. Let’s chant. 带节奏唱一唱，体会字母组合的发音。 5. Let’s watch. 播放视频，再次跟读跟唱。 6. Let’s play. 看嘴型，猜单词。老师不发出声音的情况下，让学 生根据口型猜测单词。 7. True or false. 判断每组单词中划线部分发音是(T)否(F)相同。 四、Practice 1. 选择正确答案。 2．按要求写句子。 五、Summary 1. 学习总结字母组合 oy, oi 在单词中的发音。 巩固一般将来时态结构： will +动词原形 六、Homework 说一说你即将到来的假期要做什么（使用一般将来 时态），如： I will go to … I will … 总结字母组合 的发音规律。 认真跟读视频 录音，并能模 仿语音语调； 配合老师完成 听,读等任务。 和同学一起进 行词汇和句型 的训练。 积极配合老师 完成练习。 利 用 听 说 读 的形式总结字母 发音规律； 通 过 反 复 的 训 练，巩固句型； 针对性的完成学 习目标； 学习形式生动多 样化，使学生集 中注意力，同时 保持学习的积极 性。 能够达到复习新 句型，加深学生 记忆。 课堂小结 这节课的教学任务目标是掌握字母组合 oy, oi 在单 词中的发音；能熟练读单词，注意发音规律。通过 单词的反复听读和练习，使学生掌握发音规律。 通过句型的反复听读练习进一步巩固单词和句 型。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行， 激发学生学习英语的兴趣，使短暂的课堂充分发挥 作用。 板书 Unit 6 Holidays 1. oy--toy oi--noise 2. 一般将来时态： will(not) +动词原形