教科版高中信息技术必修第四章4.2表格信息加工4.22表格数据的图形化课件(1)

表格数据的图形化 教学目标 知识与技能： 1、选用恰当的图表类型，把表格数据图形化，揭示事物的性质、 特征及其变化规律。 　2、学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。 过程与方法： 　结合学生身边的事例讲解，一方面激发学习的兴趣，另外一方面 能将所学知识应用到日常学习生活中去。 情感态度与价值观： 培养学生协作精神和利用计算机技术解决实际问题的能力，提高 学生的观察能力和操作技能，并能在学习中举一反三，融会贯通，提 高学生的信息素养，更好地利用网络为我们的学习服务。 教学重点与难点 教学重点 利用表格数据图形化，形象 地显示数据，恰当地表达意图 教学难点 选用恰当的图表类型表达信息 食物名称 蛋白质(克) 脂肪(克) 碳水化合物(克) 大米 7.5 0.5 79 西红柿 0.6 0.3 2 鲫鱼 13 1.1 0.1 冬瓜 0.4 0 2 鸡肉 23.3 1.2 0 苹果 0.2 0.6 15 总计 45 3.7 98.1 食物名称 类别 数量(克) 　谷类 汇总 150 　肉类 汇总 100 　蔬菜 汇总 200 　水果类 汇总 50 　总计 500 不同年龄阶段每日所需热量（8-13岁标准体重男生） 年龄 热量（千卡） 8 1900 9 2000 10 2100 11 2200 12 2300 13 2400 比一比 表格与图表， 哪个更直观更 美观？ 食物名称 蛋白质 (克) 脂肪(克) 碳水化合物(克) 大米 7.5 0.5 79 西红柿 0.6 0.3 2 鲫鱼 13 1.1 0.1 冬瓜 0.4 0 2 鸡肉 23.3 1.2 0 苹果 0.2 0.6 15 总计 45 3.7 98.1 食物名称 类别 数量(克) 　谷类 汇总 150 　肉类 汇总 100 　蔬菜 汇总 200 　水果类 汇总 50 　总计 500 不同年龄阶段每日所需热量（8-13岁标准体重男生） 年龄 热量（千卡） 8 1900 9 2000 10 2100 11 2200 12 2300 13 2400 比一比 表格与图表， 哪个更直观更 美观？ 表格数据的图形化 表格数据的图形化表示实质就是表 格内要素关系（通常是数量或比率与类 别、地点、时间等要素的关系）的图形 化展开，它反映了数据之间的直观比较， 增强了数据的可读性，从而使我们更容 易发现和理解事物的性质、特征及其变 化规律。 如何选用恰当的图标类型 来表达数据信息呢？ 要弄清这个问题，请同学 们自学课本 77～79页。 三种常用图表 折线图：多用来反映事物随时间变化的情况，可以清楚 地表现事物发展的趋势。 饼 图：能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。 柱形图：能清楚地表示每个项目的具体数目，体现不同 项目数据之间的比较。 注意：当使用折线图时，数据的采样要均匀。 利用Excel软件共同制 作一个柱形图，打开 “ 练习”。 从这张图可以清楚 地看出某人一餐摄 入的每种食物的营 养成分组成 任务一:在工作表中插入“某人一餐摄 入的食物的主要营养成分柱形图” 任务二：在工作表中插入饼图 汇总后的各类别食物的数 量所占的百分比，可以看 出此人这一餐摄入的食物 以蔬菜为主 此人的饮食 结构合理吗？ 请同学们以“健康饮食金字 塔”为关键词，在网上搜索相关 信息，看看此人的饮食结构是否 健康合理？ 合理化建议 建议他日常饮食参看健康饮食金字塔 同学们，你能根 据右侧的“健康 饮食金字塔”， 制作每人每日平 均摄入食物数量 的百分比饼图吗？ 任务三：在工作表中插入“不同年龄阶段每日所需 热量（8-13岁标准体重男生）”的折线图 折线图很清楚地反 映出不同年龄阶段 每日所需的热量显 现不断增加的趋势。 原因是8-13岁的男 生正处于身体的生 长发育期，合理增 加热量的摄入为健 康成长提供了必要 的保证。 同学们，你不 想知道自己每 天所需能量是 多少吗？怎样 进行计算呢？ 请以“如何计算自 己每天所需要的能 量”为关键词，进 行搜索，查找相关 材料，进行计算。 检 测 食物名称 类别 百分比 数量(克) 　 谷类 汇总 30% 150 　 肉类 汇总 20% 100 　 蔬菜 汇总 40% 200 　 水果类 汇总 10% 50 　 总计 　 500 该图表试图反映 此人一餐摄入的 各种食物在总量 中所占的百分比， 这样表达合适吗？ 检 测 食物名称 蛋白质(克) 大米 7.5 西红柿 0.6 鲫鱼 13 冬瓜 0.4 鸡肉 23.3 苹果 0.2 该图表试图反映 此人一餐摄入的 各种食物所含蛋 白质的比例，用 饼图表达合适吗？ 检 测 食物名称 蛋白质(克) 脂肪(克) 碳水化合物(克) 大米 7.5 0.5 79 西红柿 0.6 0.3 2 鲫鱼 13 1.1 0.1 冬瓜 0.4 0 2 鸡肉 23.3 1.2 0 苹果 0.2 0.6 15 该图表是营 养成分在不 同食物中的 含量，用折 线图表达合 适吗？ 课堂小结 这节课我们主要讲了三种常用的图表： 柱形图、饼图及折线图。柱形图能清楚地 表示每个项目的具体数目，体现不同项目 数据之间的比较。饼图能清楚地表示出各 部分在总体中所占的百分比。折线图多用 来反映事物随时间变化的情况，可以清楚 地表现事物发展的趋势。希望同学们能把 咱们所学的知识应用到日常的学习生活中。 作 业 1、第80页的实践1、2、3题。 2、第83页本章练习的第二题的5、6小题。