四年级下册数学课件-8.2平均数

哪一组的成绩更好？ 我们两组比赛掷圈。 每人掷10个， 圈中一次记1分。 甲组成绩 8分 8分 7分 7分 9分 5分 6分 乙组成绩 9分 8分 8分 9分 7分 9分 6分 课堂引入： 6分 4分 课堂引入：哪一组的成绩更好？ 1、想一想怎样进行比较？合理吗？ 2、人数不同时，又该如何比较呢？ 哪一组的成绩更好？ 我们两组比赛掷圈。 每人掷10个， 圈中一次记1分。 甲组成绩 6分 8分 9分 6分 5分 7分 7分 8分 丙组成绩 9分 7分 8分 9分 8分 6分 9分 活动一：比什么才合理 1、小组讨论，当“每组人数不相等”时， 怎么比？合理吗？为什么？ 2、填写好汇报单。 3、排练，并上台汇报交流。 活动规则： 1、积极参与。+1分 2、汇报声音洪亮，说话清楚有条 理。+1分 3、能提出合理质疑。+3分 活动二：求平均数 活动内容： 1、求出甲丙两组的平均数。 2、小组合作，算出平均数。 3、总结求平均数的方法。 4、汇报交流。 活动规则： 1、计算认真细致。+1分 2、方法正确、合理。+1分 3、方法多样。+2分 哪一组的成绩更好？ 甲组成绩 丙组成绩 6分 8分 9分 6分 5分 7分 7分 8分 9分 7分 8分 9分 8分 6分 9分 求某商店一周销售额的平均数。 销售额（万元） 5 0 10 15 20 25 日 一 二 三 四 五 六 星期 23 15 15 15 12.5 17.5 21 某商店一周的销售额统计图 活动三：认识平均数的特点 活动内容： 1、求平均数。 2、小组讨论，并完成汇报单。 3、汇报交流。 活动规则： 1、符合要求。+1分 2、汇报声音洪亮。+1分 在歌手电视大奖赛或是跳水等 比赛中，我们经常看到，评委 亮完分后，往往采用去掉最高 分与最低分再计算平均值的办 法来计算选手的参赛成绩，这 是为什么？ 为什么？ 对照学习目标， 独自冥想收获。