六年级下册科学学案4.1一天的垃圾｜教科版

一天的垃圾 教学内容：一天的垃圾 教学目标： 科学概念：人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾 一经丢弃会给环境带来污染。 过程和方法：调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。 情感、态度和价值观：认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃 圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。 教学重、难点： 难点：布置学生按要求带垃圾来进行称重测量。 重点：引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。 教学准备： 1、布置学生提前收集家庭一天的垃圾，做好分类和称重统计。 2、收集垃圾堆、垃圾场的图片和垃圾污染的图片。 3、教师准备相关资料 。 教学过程： 一、课前布置家庭垃圾的收集工作 布置：安排同学把自家一天的垃圾做分类统计工作。（学生可以视 频记载，但一定要事实求是。教师把自家垃圾利用微课做分类和 称重演示。） 因垃圾的危害，及保护环境需要让家长帮助孩子完成家庭垃圾的 收集工作 二、一天垃圾的分类、称重和填写记录表 1、我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也 产生了许多垃圾。我家一天会有多少垃圾？垃圾里有些什么？ 教师微课展示自家“垃圾的分类和称量”情况。 2、学生展示填写“我家一天产生的垃圾统计表”。 三、关于垃圾的讨论 1、请学生说说各种垃圾的来源。 2、教师汇总统计全班所有家庭产生垃圾的总重量。 3、学生汇报后填写表格，计算平均每人每天产生垃圾的大致重量。 4、阅读有关垃圾量资料，分组交流你对垃圾产量的一些想法。 5、全班交流，明确以下几点： （1）人们的日常生活中会产生大量的垃圾。 （2）各类生产、商业活动，学校学习等均会产生大量的垃圾。 （3）大量的垃圾丢弃后，会造成环境严重污染，从而影响我们的 生活和健康。 （4）垃圾必需要科学的处理，以减少对环境的污染。 （5）垃圾的处理是一件费时费力消耗资源的工作，并且处理垃圾 的过程会对环境有二次伤害。 四、课堂小结： 懂得的与垃圾相关的知识，思考如何解决垃圾问题。