本册总复习
字：
一、能掌握课后生字表中生字。
二、能掌握下列多音字的用法。
济 塞 担 薄 喝 大 服 漂 盛
屏 折 扎 强 挨 调 蒙 没 难
缝 冲 更 脏 参
1．选择正确的读音，在下面画上“________”。
（1）他把塞（sai se sei）子塞（sai se sei）了进去。
（2）今年水灾，这个地方没（mei mo）有被淹没（mei mo）。
三、弄懂多义字的意思。
如：老、别、浓、竖、清、笔。
写出加粗字在句中的意思：
（1）他们张起了船帆（ ）
（2）这张桌子很漂亮（ ）
（3）人民凭着手创造世界（ ）
（4）他拿到了毕业文凭（ ）
（5）他事情多，千头万绪（ ）
（6）他的情绪很好（ ）
（7）我是副班长（ ）
（8）小鬼摆出一副满不在乎的样子（ ）
四、弄懂助词“着、了、过”的用法。
选择填充。
（1）他正在看（ ）已经看（ ）两遍的那本书。
（2）他来（ ），你和他谈一谈。
（3）我去（ ）北京。
（4）他耐心地听（ ）。
五、学会用数笔画查字法查字典。
（1）“氏”在《难检字笔画索引》中应查（ ）画。
（2）“昼”在《难检字笔画索引》中应查（ ）画。
（3）“更”在《难检字笔画索引》中应查（ ）画。
（4）“蔚蓝”的“蔚”用部首查字法，应查（ ）部，再查（ ）画。
（5）“授”用音序查字法，应查字母（ ），再查音节（ ）。
词：
一、积累下列词语。
全神贯注 津津有味 毫不在意 不知疲倦
奉为至宝 络绎不绝 暮色降临 年过六旬
郑重其事 意味深长 噙着泪水 愁眉不展
神采奕奕 茫然若失 鹤发童颜 无忧无虑
屏息凝视 变化多端 一本正经 忍饥挨饿
头昏目眩 毅然决然 震天动地 迫在眉睫
聚精会神 迷惑不解 莫名其妙 胆大妄为
不毛之地 灯火辉煌 渺无人烟 傲然挺立
1．把下列词语补充完整。
不知疲_____ _____绎不绝 ____重其事 无忧无____
胆大____为 迫在眉____ ____天动地 傲然____立
2．把下列词语按要求分类。
头昏目眩 不毛之地 不知疲倦
灯火辉煌 渺无人烟 茫然若失
描写人物的：________ ________ ________
描写环境的：________ ________ ________
二、能联系上下文理解下列词语。
精彩 妩媚 哺育 陶冶 愧疚
竖 满不在乎 奉为至宝 无可奈何
1．假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚。
妩媚：__________________________
2．小鬼摆出一副满不在乎的样子，盯着陈庚同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑。
满不在乎：_____________________
三、能通过找近义词的方法，理解课文中的词语。
写出下列词语的近义词：
幽静（ ） 欣赏（ ） 孤独（ ）
报酬（ ） 平坦（ ） 害羞（ ）
驱走（ ） 摇撼（ ） 口吻（ ）
竭力（ ） 诞生（ ） 信奉（ ）
四、能弄清词语的分类。
画出下列每组中不是同一类的词语：
1．钢笔、毛笔、铅笔、彩水笔、硬笔
2．书、练习本、笔、橡皮、球
3．走、唱、跳、手、打
4．教师、爸爸、妈妈、爷爷、弟弟
句：
一、能够运用下列词语造句。
欣赏 勇猛 哺育
赞叹 崭新 搏斗
浮现 闪烁 锻炼
缘故 祝贺 清澈
津津有味 生气勃勃 络绎不绝 无可奈何
满不在乎 诚心诚意 莫名其妙 依依不舍
那么……那么……；好像……似的……
如果……就……；或者……或者……
因为……所以……
二、学会变换句型。
1．会改“被”字句。
（1）清洁工人把马路打扫干净。
（2）小明解出了这道难题。
（3）火热的太阳炙烤着大地。
2．会用礼貌句。
（1）让一下，我要过去。
（2）您来一下。
三、学会扩句、缩句。
1．扩句。
（1）（ ）人们（ ）呼喊起来。
（2）（ ）全体同学（ ）地参加了（ ）活动
2．缩句。
（1）一股柔和的阳光正好射穿黎明前的薄雾。
（2）医生转过身向那个小男孩提出同样的问题。
四、能逐字逐句理解教材中四首诗。
1．儿童急走（ ）追黄蝶，飞入菜花无处寻（ ）
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2．只（ ）在此山中，云深（ ）不知处
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3．不识庐山真面目，只缘（ ）身在此山中。
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五、能默写要求背诵的课文。
1．在阳光照射下，________的水泡________，没有哪一种珠宝能________。
2．它嘴角________，头上长着________，________是刚出生不久，从________掉下来的。
3．这样，从一个________中却可以得出________，这怎么________呢？
作文：
一、学会写事。
本学期 7 次作文，其中 3 次训练写事，叙事作文的要求是：
1．把握中心；2．有条理的把事情经过交代清楚。
二、学会写物。
介绍一物，要把它的特点、构造、用途交代清楚。
三、学会写信。
写信就像和对方在谈话，要注意语气，内容要真实、具体，格式要规范。
四、学会写人。
写人要注意通过某一具体事情，反映这个人的某一方面品格。
五、学会写活动。
写活动要把内容写具体，过程写清楚。同时注意段与段之间的联系。
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