中考语文全真模拟测试卷（三）
一、古诗文阅读（共 30 分）
（一）名句积累。（共 10 分）
1.补全下列名句空缺部分。（每句 1 分，共 10 分）
（1)何当共剪西窗烛， 。（李商隐（夜雨寄北》）
（2) ，无案牍之劳形。（刘禹锡（陋室铭》）
（3) 山 。（苏轼（题西林壁））
（4) 山 。［李贺《南园十三首
（其五）》］
（5) 山。（王昌龄（出塞》）
（6) 山 。（杜牧（山行））
（7)文天祥的（过零丁洋）一诗中运用比喻把个人遭遇与国家命运紧密结
合在一起的诗句是“ ， 。”
（8)南宋诗人赵师秀《约客》中
“ ， 。”诗句表现了作者独坐
灯下的寂寞心情。
（二）古诗阅读。（2~3 小题，共 4 分）
观沧海
［东汉］曹操
东临碣石，以观沧海，
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
龟虽寿
［东汉］曹操
神龟虽寿，犹有竟时：
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里：
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天：
养怡之福，可得永年。
幸甚至战，歌以咏志。
2.这两首诗在体裁上都属于 诗：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，
若出其里”一句运用了 的修辞手法。（2 分）
3.结合以上两首诗，试分析诗人在诗词中所蕴含的思想感情。（2 分）
（三）古文阅读。（4~9 小题，共 16 分）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭
亭净桂，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君予者也，噫！菊之爱，
陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】余忆年少时，住西湖，每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕
数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。
少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色，荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，
清丽雅致，实为花中仙子也，李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为
妙绝。
4.解释下列句子中加点词的含义。（4 分）
（1)可远观而不可亵．玩焉
（2)余以为妙绝．
（3)偕．数友，观荷于湖边亭中
（4)濯．清涟而不妖
5. 下列各组加点词用法和意义相同的一项是(2 分)
A. 湖中荷花尽作飘摇之．态 水陆草木之．花
B. 实为．花中仙子也 不足为．外人道也
C.忽有大雨倾盆而．至 莲之出淤泥而．不染
D.牡丹之爱，宜乎．众矣 等死，死国可乎．
6.翻译下列句子。(4 分)
(1)噫!菊之爱，陶后鲜有闻。新潮
(2)每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。
7.下列选项中与例句句式相同的一项是(2 分)
例句：予独爱莲之出淤泥而不染
A.予谓菊，花之隐逸者也 B.莲之爱，同予者何人
C.迁客骚人多会于此 D.将军战河北，臣战河南
8.对【甲】【乙】两文分析有误的一项是(2 分)
A.【甲】文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现
了作者洁身自爱的高洁人格和洒脱的胸襟。
B.【乙】文赏荷观其形美，表现雨中荷花的“荷花尽作飘摇之态”，描绘雨后荷
花的语句是“鲜妍明媚，袅娜多姿”。
C.【甲】文作者不仅运用了托物言志、对比反衬等表现手法，还善于把记叙、描
写、议论、抒等表达方式情融为一体，使之相得益彰。
D.【甲】【乙】两篇游记所用方式虽然不同，所写角度也有差异，作者把莲花当
作人来写，表明了自己喜爱之情。
9.结合【甲】【乙】选文内容，请你谈谈自己获得了哪些启示。(2 分)
二、现代文阅读(共 24 分)
(一)非连续性文本阅读。(10~13 小题，共 8 分)
材料一：当我们才用上 Wi-Fi 的高速无线通信网络不久时，下一代高速通信技术
已经来到， 它就是由无线千兆联盟(Wireless Gigabit Alliance) 组织推出的 Wi Gig
千兆无线通信技术。Wi Gig 的传输速度比目前使用的 Wi-Fi 无线网络快 10 倍以上。
虽然 Wi Gig 的传输距离以及穿墙性能不及 Wi Fi， 但 Wi Gig 改进采用的波束成
形技术也能使其传输距离达到 10 米以上，这一点对于家庭这一短距离使用环境
还是很适合的。想象一下我们使用支持 Wi Gig 设备在数字电视、电脑、平板电
脑乃至手机上实现数据的相互高速传输和画面同步显示该是多么棒的体验。
材料二：少数支持 Wi Gig 标准的产品现已面市。移动设备处理器及无线芯片制
造商高通在 Wi Gig 技术上投入颇多。在于拉斯维加斯举行的 CES 大会上，公司
对内置此技术的无线路由器进行了演示。高通推出的最新骁龙移动处理器同样提
供对 Wi Gig 的支持。与此同时， 英特尔、三星公司也在开发自己的 Wi Gig 技术。
材料三：W PCIE 则是 Wi Gig 的进一步计划， 在 Wi Gig 标准的基础上，把计算机
中的 PCIE 总线也搬到 60GHz 的天线频段上来， 从而实现各种外设与笔记本的天
线连接。W PCIE 的系统结构分为两部分：第一部分是传统的 CPU、内存、南北桥
系统； 第二部分则是新加入的， 它包括连接在南桥的上游接口、无线传输部分、
下游接口及其他设备等。当用户将 USB 等设备插入“Docking Zone"时，“Docking
Zone"就会迅速将这些信号传递给下游接口，下游接口再将数据转移到虚拟的
PCI-PCI 桥接器， 随后， 这些数据通过虚拟的 PC-PCI 桥接器被全部转换为无线
信号， 然后传递给上游接口， 上游接口会将数据通过南桥的 PC1E 总线再次传
输至系统。W PCIE 的工作完全独立的， 操作系统完全不需要知道 PCI-E 总线中
间是否经过了无线转接。
10.认真阅读材料一，说说“WiGig 技术”比起“Wi-Fi 技术”有何不足。（1 分）
11.阅读材料二，试着概括其主要内容。（3 分）
12.根据材料三，说说 WPCIE 的主要结构，（2 分）
13.以上材料中运用了多种说明方法，请任举一例并分析其作用，（2 分）
（二）议论文阅读，（14-17 小题，共 8 分）
培养自己的“静能量”
鲁云
①云南省勐海县的贺开茶山上，有几个做茶的人，茶山听起来很美好，
持起来可不好受，选离了都市的繁华，朋友围就那么几个人，洗个澡，看个电
影、吃顿科理都不太方使，虽说是为了创业，怎么能待得住？有个做茶的年轻人
杨景润这样回答；人生就像一杯茶，不会苦一单子，但总会苦一阵子。26 岁的
崔亚蕾说得更简单：静下未就好了。
②静，就是潜下心来，保持安静，有些年轻人缺乏安静的耐心，一味追求高频率、
快节奏的生活，一静下未就不习惯，觉得无聊，壁如酒和茶，他们更爱酒的热照
刺激，较少去品茶中溢味。通事急躁，做事浮躁，还没想好要干什么，怎么干好，
就急吼吼做方案拿计划，一旦遭遇挫折，又不知如何是好，又或者“这山看着那
山高”，职业规划交了又交，跳槽成了家常便饭，有些年轻人想当然以为动比静
好，外向者一定比内向者更容易成功。于是整日忙于交朋友，参加酒场聚会，钻
研“或功学”，寻找成功的“终南捷径”，希望一蹴而就。
③静的好处很多。（大学》里说：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”，
请葛亮告诚过我们，”夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非
宁静无以致达，”显然，安静也是一种“能量”，甚至是一种很强大的”能量”，
为了让自己安静下来，曾国藩给自己定了“静坐”的“目课”，每天不管在家还
是外出，总要独坐两小时。
④安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大，云南省保山
原地委书记杨善洞，退休后“自我苦吨”，带领林场职工绿化荒山，20 年造林 5
万多亩，来访的记者问他，那么艰苦怎么待得住？老书记笑签。山上乌语花香，
清风阵阵，也是一种很好的生活，应该只有内心强大的人，才能忍受得住如此寂
家漫长的精神考验，并把它转化为郁都葱惠的“精神绿洲”吧。
⑤培养“静能量”，要学会追求安静，但”树款静而风不止”，安静并非招之即
来，要想静下来，须下一番修炼功夫。让自己“静下来”的法予提多，古人说“唯
读书可以变化气质”，读读书，钓钓鱼，下下棋，练练书法，只要有心，无论哪
种，久久为功，形成习惯，心沉下去，“静”的境界就升上来了！
⑥培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分，当你烦躁不安，百
般无聊时，不好静下来，想想自己想要什么，适合做什么；当你遭遇挫折，心灰
意冷时，不妨静下来，想想自己做错了什么，失败了又如何：当你小有成就、志
得意满时，不妨静下来，想想初衷是什么，得到的算什么。
⑦培养“静能量”，当然不一定要去茶山等偏运的地方“修行”，只要心无索驾，
处处可以历练，“结庐在人境，而无车马喧”。培养”静能量”，也不是要搞得
暮气沉沉，故作高深。青年像和升的太阳，自然是朝气蓬勃的，不过，于艳阳天
里多一缕清风，想必不无神益。（选自《人民日报》，有删改）
14.本文的中心论点是什么？（1 分）
15.第③段运用了哪些论证方法？有何作用？（2 分）
16.请为第④段补充一个事实论据。（3 分）
17.请结合文章内容联系实际，谈谈如何培养自己的“静能量”。（2 分）
（三）记叙文阅读（完成 18～21 题。共 8 分）
我的太爷老师
①我的家乡在西北高原上，那是一个贫寒闭塞的小山村。村子的中间有一个小学
堂，学堂里有几排高低不等的长桌和板凳，西墙上挂着块小黑板。
②学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师。农村人讲究辈分，我
叫他太爷。他有个绰号叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。他很早就入
了党，作宣传抓革命，样样在行。他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的
各类戏服，绝大部分出自他的手，最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主
演。太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全
县大有名气。
③学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词，就让他们在
外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干
扰。他教书有声有色，形神兼具。有娃问，“拖”宇是个啥？咋个念？太爷就拽
着他的手满院子跑，直到他说出“拖”字来才放手，从此他永志不忘。我至今还
记得他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊：“龙梅——，玉荣——，你们在
哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。
④那年月课本经常不能按时到，好在每年的课本也没有什么区别，太爷就抄在黑
板上让我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家。我觉得
他抄得比课本还要好，可惜那些宇纸都已经不存在了。
⑤太爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到，更不许逃学旷课。如果谁没来上
课，太爷会派一个娃子去他家请，如果还不来，就派四个男娃去抬。所以如果不
想上学，我们哪怕跑到野地里去，也不敢在家里呆着。如果你今天没有来，那明
天一大早提前去，把学堂打扫得干干净净，太爷才不会处罚你。
⑥西土边壤，春夏之交时才山青草绿。每到这时，太爷就带着我们排着队，敲锣
打鼓地去山野，那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿，风和日丽，花香
气清，百鸟欢鸣。我们挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花，将里面的
蚂蚁和小虫子抖出来，盘成花环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一
吹，“啾啾”鸣响。十几个娃娃，背着装满野菜的背篼，戴着鲜花的王冠，吹着
自己的号角，像打了胜仗的战士，在将军的带领下，敲着得胜鼓满载而归。
⑦夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；秋天，太爷带我
们去山里采草药，柴胡、甘草、杜仲之类的，或挖或采；到了冬天，太爷让我们
去拾柴，以作御寒之用，他要求我们必须把柴一捆一捆地码得整齐好看……
⑧太爷会唱戏，但却不会唱革命歌曲，可是他要强得很，到公社或县里去开会，
听到一句半句，回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工优势，给我们每人
做了一杆木枪一把木刀。有了刀枪，太爷就教大家跳舞。我们持枪舞刀，变换队
形，边唱边舞。有时我们挎枪背刀去邻村作宣传，一二三四，孔武有力，威风凛
凛。那些学校的学生娃看了，羡慕得眼珠子都要掉到地上。
⑨太爷得过公社、县里甚至地区的各种奖励，奖状贴满了他家厅房里的一面墙，
那就是他的一切。他还经常作为先进代表去市里作报告，讲一个只读过十八天书
的泥腿子，如何成为一名优秀的人民教师。
⑩随着国家的改革开放，中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之类的
内容，这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学，也仍然不许他的学
生考得不好。但现实是残酷的，他和他的学生终究是跟不上了。太爷经过痛苦的
抉择，辞了职，还原成一个地道的农民。九十年代，民办教师纷纷转正，工资待
遇大幅度提高，但他已经享受不到这些福利了。只有那些发黄的奖状和照片，记
载着他过去的荣光。
11 在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个村子打下
了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运。我想，在中国的贫困山区，像太
爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批，他们给孩子们点亮了知识的
明灯，开启了心智的大门，使数以亿计的农家子弟，学会了写自己的姓名，走出
了山沟，融入了城市，走向了世界。太爷们在新中国的教育史上，留下了浓墨重
彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功绩。他们是无言的丰碑，
太上的大德。
（作者：漆永祥。有删改）
18.作为一名优秀的人民教师，“我的太爷老师”的优秀体现在哪些方面？请结
合全文内容分条概括。（4 分）
19.阅读第⑥段，分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的。（4 分）
20.本文是一篇回忆性散文。作者回忆了“我的太爷老师”的许多事，他是如何
把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。（4 分）
21.结合文章内容，探究作者写“我的太爷老师” 的用意。（4 分）
三、语言综合运用（共 16 分）
22.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（2 分）
A. 诘．责（jié) 畸．形（qí) 一绺．绺（liǔ) 合辙押．韵（yā)
B. 铁铉．（xián) 家醅．（pēi) 城隍．庙（huáng) 精巧绝伦．（lún)
C. 籍．贯（jí) 裸露（lòu) 戈．壁滩（gē) 众目睽睽．（kuí)
D. 啮．齿（niè) 哂．笑（shěn) 脂．粉奁（zhī) 硕果累．累（léi)
23.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（2 分）
A. 傅雷先生苦心孤诣，一部家书，拳拳爱子之心溢于言表。
B. 面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行。
C. 元宵节以后，节日的气氛渐渐淡了下来，周而复始，人们又开始了一年
的劳作。
D. 这场足球赛精彩纷呈，比赛双方均使出了浑身解数，比分最终还是停
留在 1:1.
24.下列句子中，没有语病、句意明确的一项是（2 分）
A. 当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标
志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。
B.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元 282 年前后，可能是有
记载的最早的石拱桥了。
C. 调查发现，中国人不爱喝牛奶的原因主要是人们的饮食习惯还没有随
着生活水平的增加而相应改善。
D. 为了使低收入家庭真正受惠于这项住房政策，香港政府制定了非常严
格的申请程序，一旦发现诈骗，处罚极其严厉。
25.下列表述有误的一项是（2 分）
A. “文房四宝”是指笔、墨、纸、砚，“戏曲四行当”是指生、旦、净、丑。
B. “三”在古汉语中往往泛指多次。“吾日三省吾身”“一鼓作气，再而衰，
三面竭”中的“三”都是这个意思。
C. 诗歌在漫长的历史进程中，演化出许多不同的形式。诗、词、曲，从文
学角度看，都是诗歌。
D. “大人国”“智取生辰纲”“三调芭蕉扇”的故事分别出自《格列佛游记》
《水浒传》《西游记》。
26.综合实践。（共 5 分）
（1)下面语段中画线的三个句子都有语病，任选其二并加以改正。（2 分）
文化与修养共存，智慧与幸福同在。在很大程度上，人类精神文明的成果是以书
籍的形式保存的。①一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的
过程。②一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书
习惯。③如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。
（2)仿写句子。（1 分）
幸福是母亲一声温柔的叮咛；幸福是老师一次亲切的问候；
（3)根据右图向大家介绍吉祥物“津津”，要求描述形象，并说明寓意。（2 分）
27.名著阅读。（共 3 分）
（1)阅读（西游记）选段，按要求填空。（1 分）
A 捶了两举，念个见语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生，
那五辆车子上，火光涌出，连喷了几口，只见那红焰焙。大火烧空，把一座火云
洞，被那烟火速漫，真个是熯（hàn)天炽地。八戒慌了连；“哥哥，不停当！这
一钻在火里，莫想得活；把我开做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快
走！”说声走，他也不顾行者，跑过洞去了。
A 指 （填人名）。
（2)根据（西游记）第四回“官封弼马心何足 名注齐天意未宁”的故事情
节，简析孙悟空的形象特征。（1 分）
（3)下面是网上流传的关于我国四大古典名著的“戏说”，请针对《西游记》或
（水浒传）的“戏说”，写一段评论性文字，阐述你的看法和理由。（1 分）
三国：学的是韬略。
西游：学的是纸依。
红楼：学的是叛逆。
水浒：学的是造反。
四．写作与表达（共 50 分）
28.下面两道作文题，请任选一题写作。
题目一：微笑，多么温暖的表情，收获鲜花掌声时你不要欣喜若狂，
而要用微笑淡然面对，才能把握自我；遇到崎岖坎坷时，你不要消沉温
丧，而要用微笑乐观面对，才能突破自我；在平常的目子里，你也要面带
微笑，去发现生活的美好····. ···
请以“微笑面对生活”为题写一篇文章。
要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）。
②文体自选（诗歌、戏刷除外），③不要套作，不得抄袭，④不少于 600
字，⑤文中不得出现真实的人名、校名。
题目二：1995 年 9 月 15 日，世界上第一条建筑在流动沙漠上的长距离等级公路
－塔里木沙溪公路竣工。这条穿越塔克拉玛干沙漠的公路修建过程极其艰难。
1990 年 3 月．32 名工程专家批进黄沙肆虑的塔克拉玛干沙漠，确定勘测点 3800
个，分析沙土样 10 个，完成了线路勘探任务，其后，180 余名科研人员进行了
4405 次室内试验和 2361 次现场试验，采集了 48 万多个观测数据，经过反复试
验，专家们创造了“强基薄面”施工工艺，这种新工艺和大量新型材料的使用，
为公路的顺利修建提供了有力的科技保障。
这条公路的建成，改善了周边群众的出行条件，对新疆发展起到了巨大促进作用。
上面这则材料至少给了我们以下一些有益启示：严谨的态度有助于成功：做事要
注重基础；科技的力量巨大。
请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。
要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，
不得抄袭，不要套作。②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外），
③不少于 600 字。④文中不得出现真实的人名、校名。
答案
1.(1)却话巴山夜雨时 （2)无丝竹之乱耳
（3)只缘身在此 中（4)收取关 五州
（5)不教胡马度用 (6)远上寒 石径斜
（7)山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍
（8)有约不来过夜半 闲敲棋子落灯花
2.乐府 夸张
3.表达了曹操永不停止的理想追求和建功立业的抱负，体现出一种老当益壮，乐
观奋发，自强不息，积极进取的精神状态。
4.(1)亲近而不庄重 (2)美妙到了极点（3)陪同，会同（4)洗
译文：我回忆年轻时，居住在西湖。每当到了夏天，临近湖边欣赏荷叶荷花，就
高兴得忘了吃饭。有一天，会同几个朋友，在湖边的亭子中观赏荷叶荷花，意兴
正浓，忽然天上有大雨倾盆而至，湖中荷花全部显现为飘动摇摆的姿态。不一会
儿，雨过天晴，湖中波澜不惊，湖天一色。荷花被雨水所冲洗，鲜妍明媚，袅娜
多姿，清丽雅致，实在是百花中的神品啊。李太白诗中说“清水出芙蓉，天然去
雕饰”，我认为太贴切绝妙了。
5. A
6.(1)唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听说了。
（2)每到夏天，走到湖边欣赏荷花，都会高兴得忘了吃饭。
7.D 8.D 9.略。
10.不足：WiGig 的传输距离及穿墙性能不及 WiFi.
11.支持全新无线技术 WiGig 的产品已面世，该技术有望于年内普及，
12,WPCIE 的系统结构分为两部分；第一部分是传统的 CPU. 内存、南北桥系统；
第二部分包括连接在南桥的上游接口、无线传输部分、下游借口及其他设备等。
13.略
14.培养自己的“静能量”
15.道理论证和举例论证；引用《大学》的内容，诸葛亮的告诫，曾国藩的事例，
论证了“静的好处很多”的观点，从而进一步论证了文章的中心论点。
16 示例：闻一多潜心研究，目不窥园，写出了《唐诗杂论》；司马迁遭受宫刑，
依然静下心来完成《史记》
17.示例：读了此文，我认识到安静做人的好处，为培养自己的“静能量”，我
认为自己可以学习书法，让自己浮躁的心安静下来；在学习中尽自己的能力去学
习，不过分争夺名利，只求无愧于心，沉醉于自己的学习乐趣中。
18①能干能行，多才多艺，把自己的才艺都用在教学上。②克服困难，在艰苦的
条件下灵活地组织教学。③教学有方，有声有色，形神兼具。④对学生严格要求，
不允许学生逃学，注重学生行为习惯的养成。⑤对学生进行劳动教育和艺术启蒙。
或：组织学生参加劳动和艺体活动。⑥不断学习，提升自己，适应教学。（答出
任意四条，意思对即可。一条 1 分，共 4 分。如有其他答案，符合文章内容亦可
酌情给分）
19.①通过描写景物来衬托快乐：描写春夏之交山野清新宜人、生机盎然的景象，
衬托孩子们快乐的心情。②通过写人物活动来表现快乐：展现丰富多彩、趣味盎
然的山野活动，选取盘花环、吹马莲等有趣的细节，描写去山野路上敲锣打鼓的
情景和踏青后满载而归的情景，表现孩子们的快乐。（意思对即可。“写景”和
“写人”两方面，一方面 2 分，共 4 分。其中“写人”方面答出两点即可。如果
从词语使用、修辞方法、句式特点等角度分析，能关注到“写景”和“写人”两
方面，分析合理亦可）
20.①以“我”对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情为线索，将这些事组织在一
起。②详写太爷老师教书生涯中的事，略写他辞职后的境遇。或：先概述（略写）
太爷老师作为“行人”的各种才能，再详述他作为老师的具体事情。或：略写学
堂内的文化课教学，详写学堂外（山野田间）的各种教学活动。③按时间顺序写
太爷老师的教书生涯和辞职后的境遇。或：写教学暗含空间顺序，由学堂内到学
堂外；写学堂外教学活动主要按照时间顺序。（第①②③点答出任意两点，意思
对即可。一点 2 分，共 4 分。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分）
21.①表达对“我的太爷老师”的感激、崇敬和赞美之情。②肯定所有像太爷老
师一样的民办教师们对农村教育的巨大贡献，表达对他们的崇敬、赞美之情。③
引发人们对这一群体的贡献与命运的关注。（意思对即可。第①②点，一点 1
分；第③点，2 分。共 4 分）
22. D 23. B 24. D 25. B
26.(1)①处，杂糅，删去“的过程”。②处，一面和两面不对应，在“养成”前
添加“能否”；或将“能否”删去。③处，语序不当，把“从小”调到“培养”
前。（任选其二）
（2)示例：幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条。
（3)吉祥物取名为“快乐阳光津津”，寓意着阳光、快乐洒满津城、阳光既象征
着光明与未来，也是青春和希望的象征，与开展全国亿万学生阳光体育运动相契
合，寓意中国当代大学生团结、奋进、健康、快乐地成长。取材阳光的同时象征
人与自然和谐相处，共建美好社会的理想与心愿。“津津”张开双臂笑迎八方来
客，反映了天津人民热情好客的民风，“津津”作出跳跃和欢庆胜利的姿态，预
祝运动员取得优异成绩并祝运动会取得圆满成功。
27.(1)A.红孩儿（圣婴大王）
（2)①自尊好强：嫌弼马温官小，毅然弃官。②有反抗精神：敢于挑战天庭，自
号齐天大圣。③尽职尽责：尽心养马，使马膘肥体壮。④神通广大：在对阵巨灵
神等天兵天将时，展示出各种变化。
（3)示例一：《西游记》。“西游：学的是皈依”，这种说法偏离了阅读（西游
记）的核心价值，阅读是个性化的行为，固然可以有个性化的阅读体验，少数心
向佛的读者，完全可以读到“版依”，学到如唐借一般向佛的虔诚，但是这不能
成为绝大多数读者的学习价值，那么，我们可以学什么？从整体看，可以学唐借
师徒披荆斩辣，不提艰险的精神：从个体看，孙师空、猪八或、沙借身上，都有
我们可以学习的品质，只看到“皈依”面忽略了取经的过程及人物的股力与精神，
是有很大偏须的。
示例二（水浒传），“水浒，学的是造反”，这种说法是错误的，（水浒传）固
然有封建社会“官通民及”的主题体现，但是“造反”决不能或为我们当下阅读
（水浒传）的价值取向。阅读（水浒传），尤其需要读者去思辩阅读，辩证思考，
从面“取其精华，弃其槽”，我们从（水游传）中学的，可以是小说中向好向善
的一面，比如对父母的孝，鲁达对弱者的同情和帮助：也可以是小说的语言，链
式结构等，我们还可以通过阅读，学思辨思维，比如对主题的思辨，对人物形象
的思辨，对“义”的思辩等古典小说阅读的方法。
28.略。
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