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巧算 2
教学目标：
1．能够对一些较为特殊的连加算式进行巧算，使计算简便。
2．学会改变运算顺序的方法：①添括号 ②交换加数位置。
教学重点：
在连加的算式中，加小括号或者交换加数的位置使运算简便。
教学难点：
在连加的算式中，观察数与数之间的特点，选择合适的方法进行巧算。
教具、学具：
多媒体课件、学习单。
教学过程：
一、引入
1．口算
100+48= 72+225=
456+300= 163+318=
519+200= 245+145=
600+388= 438+237=
2. 小胖：哪组更容易算？
3．揭示课题。
二、自主学习，探索新知
1． 找朋友，把它们凑成整百数。
223 161 108 216
277 384 246 139 492
2． 能凑成整百数的两个三位数有什么特点？
3． 学校举行“献爱心活动”，为灾区贫困儿童送礼物，二年级师生准备去商店买这样三件礼
物（大白 389 元，炫彩棒 163 元，书包 237 元），请你帮忙算一算，一共需要多少钱？
4． 竖式计算
389+163+237
5．怎么把竖式计算的过程用递等式表示出来？
自学并思考：
（1）为什么先算 163+237？
（2）用什么方法让 163 和 237 先算？
6．小亚妈妈打算为家里添置一些小家电，买了下面三件物品，她一共需要付多少钱？
（电热水壶 223 元，电吹风 168 元，电饭煲 332 元）
练一练：223+168+332
7．试一试：478+243+222
8．自学 478+243+222 的递等式方法。
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三、应用拓展，巩固新知
1． 手势判断，下列各题能不能巧算？
（1）278+374+226 （ ）
（2）62+279+135 （ ）
（3）146+126+254 （ ）
（4）117+184+129 （ ）
2．将 117+184+？改编成巧算题。
3．任选一题算一算（机动）
117+184+116
117+184+183
117+184+116+183
四、总结
1．今天你有什么收获？
2．对自己的表现满意吗？对同桌的表现有什么想说的？
五、板书
巧算
389+163+237 478+243+222
=389+（163+237） =478+222+243
=389+400 =700+243
=789 =943
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