二年级下册数学学案-4.5三位数加减法的估算▏沪教版

一步加减法应用题 ——线段图 教学内容：九年制义务教育课本二年级 教学目标： 1. 会找一步应用题的条件和问题，并理解它们之间的关系； 2. 初步学会用线段图表示一步加减法应用题的条件和问题； 3. 会根据线段图分析数量之间的关系并会列式计算； 4. 培养学生借助线段图分析、解决问题的习惯。 教学重点： 初步会用线段图分析一步加减法应用题并会列式解答。 教学难点： 用虚线段表示“少几”。 教学过程： 一、复习引入 小胖有 28 个贝壳，小巧有 16 个贝壳，小胖比小巧多多少个贝壳？ 1．读题：你知道了哪些信息？（多媒体演示） 2．从贝壳图抽象出线段图 （1）请学生在贝壳图上指出条件和问题，并标出。 师：如果每道题都像贝壳图这样画出来，很麻烦。为了方便，我们可以用线 段表示，数量大，线段就长一些，数量小，线段就短一些。 （2）请学生在线段上找到相应的条件和问题 师：这样我们就把贝壳图变成了学过的线段图（出示：线段图），用线段图 就方便多了。 3．列式 口答 4．小结：用线段图能简单、方便的表示题目中的条件和问题。今天我们就 学习用线段图解决一步计算的加减法应用题。（揭题：一步加减法应用题） 二、探究新知 （一）比几多几 出示：小巧有 16 个贝壳，小胖比小巧多 12 个贝壳，小胖有多少个贝壳？ 1．审题：这道题的条件和问题分别是什么？ 2．尝试画线段图； 3．交流； 4．示范画 5．根据线段图列式计算 16+12=28（个） 小结：线段图的作用可真大，我们要掌握画线段图的一般方法，画线段图 时，先根据一个条件画一条线段，然后根据另一个条件画出第二条线段，并根 据数量的多少画出线段的长短，最后标上对应的条件和问题。 （二）比几少几 出示：小胖有 28 个贝壳，小巧比小胖少 12 个，小巧有多少个贝壳？ 1．从这道题目中你知道了什么？ 2．出示两条线段，请学生补充完整； 师：你认为哪一条表示小巧？哪一条表示小胖？为什么？ 3．交流反馈 4．重点讲解题中少 12 个用虚线的画法 5．口答算式 28-12=16（个） 小结：小朋友，线段图真是我们学习应用题的好帮手，根据线段图能清楚的 看出题目的条件和问题，如果求的线段长，表示求的数量多，用加法；如果求的 线段短，表示求的数量少，用减法计算。 三﹑巩固练习 1．根据题意画出线段图，并列式计算。 小胖有 28 个贝壳，小胖比小巧多 12 个，小巧有几个贝壳？ 线段图： 列式： 答：小巧有 个贝壳。 2．选择题 小雅有 15 个贝壳，比欢欢少 6 个，欢欢有多少个贝壳? 符合题意的线段图有 （ ） A： B： 小雅 欢欢 15 个 ？个 多6个 小雅 欢欢 15 个 少 6 个 ？个 C： 四、总结 今天你有哪些收获？ 小雅 欢欢 15 个 ？个 少 6 个