1 教学目标
知识能力：①了解维新变法运动起因，知道维新变法运动所起到的启蒙作用。
②通过分析戊戌变法的历史意义和失败原因，掌握运用历史唯物主义观点辩证评价历史事件
的能力， 使学生明白戊戌变法是一次资产阶级改良运动，理解资产阶级改良道路在中国是
行不通的。w
2、过程方法:①通过制作图表，归纳百日维新的主要内容，使学生学会归纳、概括历史知识
的方法、
②通过对戊戌变法失败原因的小组讨论分析，学生初步掌握合作学习、探究性学习的基本方
法，发掘学生 透过现象看本质的思维潜能。
3、情感态度与价值观①通过学习，使学生认识维新变法运动符合历史发展的潮流，是爱国
的，是进步的，培养学生向先进的国家学习先进事物的意识和精神；
②通过学习维新人士为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情
操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。
2 学情分析
本节课的教学设计是基于采用“小组合作、学案导学”模式，课前要设计好导学案，课前下发
给学生完成，教师要进行批阅，学生分成学习小组并进行小组交流、课堂展示交流。学生对
“小组合作、学案导学”教学模式已经适应，并能较熟练地运用。学生能进行自学、预学，并
认真完成导学案；小组长能迅速组织小组成员进行小组交流，并由小组记录员进行记录；课
堂展示环节，有的学生能积极进行评价，参与课堂讨论、提出质疑。课后，学生已基本学会
进行知识的梳理，整理好笔记。
3 重点难点
重点：维新变法运动的过程（序幕、发展、高潮、结局)
难点: 分析戊戌变法失败的原因及理解其历史意义
教学活动
活动 1【讲授】维新变法运动
（一）导入新课
教师:中国近代史是一部中国人民不屈不挠反抗外来侵略的历史，也是先进的中国人不断探
索救国道路的历史。洋务运动是地主阶级为维护封建统治而进行的一场自救运动，在甲午中
日战争中，北洋舰队全军覆没，标志着洋务运动的失败，帝国主义对中国的侵略加剧，民族
危机严重。【来源：21·世纪·教育·网】
创设情境：假如我们生活在那个年代，你如何拯救中华民族于水深火热之中？
根据学生的回答，教师进行引导和总结：当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同方
式的探索，今天我们就来了解当时最著名的资产阶级改良运动—维新变法运动
新课过程
根据课前发给学生完成并由教师批阅的导学案，学生分成学习小组来进行交流，
然后由小组派代表来进行展示交流。
教师:维新变法运动的过程可以分成序幕、发展、高潮和结局四个阶段，接下来，先请大家
在小组内进行交流展示，然后我们来进行全班展示交流。
序幕——公车上书（教师板书）
1、时间：1895 年
2、背景：《马关条约》签订大大加深了民族危机。
3、发起人：康有为、梁启超
4、内容：拒和、迁都、变法
5、结果：受旧势力阻挠而失败。
6、意义：揭开了维新变法运动的序幕。
教师：对小组代表的展示进行即时评价，并提示学生“公车”代表举人应试
康有为和梁启超是师徒，主张学习俄国、日本进行变法。（注意阅读卡）
二、发展——思想传播（宣传变法）（教师板书）
1、公车上书失败后，资产阶级维新派通过哪些活动宣传维新变法思想：
组织学会：定期集会演讲、议论时政；
创办报刊：发文章、译述西方著作；开办学堂。
2、这些活动体现了资产阶级维新派哪些主张？梁启超：实行君主立宪制。严复：主张变则
强、不变则亡。
3、这些宣传活动起到了哪些作用？（教材 P103、学生回答并集体朗读）
教师：进行评价后，提示学生这些宣传其实就是思想启蒙，为维新变法运动奠定了思想基础。
高潮——戊戌变法（百日维新）
1、变法的背景：列强瓜分中国，民族危机进一步加深。
阅读材料：材料一、“若不及时图治， 数年之后，四邻交逼，不能立国。……即无强敌
之逼，揭竿斩木，也可忧危。”21·世纪*教育网 ──康有为《上清帝第五书》
材料二、 试问今日之时局如此，国势如此，若仍以不练之兵，有限之饷，士无实学，工无
良师，强弱相形，贫富悬绝，岂真能制梃以挞坚甲利兵乎？
根据以上材料，说说光绪帝为什么决心变法维新？
2、变法开始的标志：1898 年 6 月 11 日光绪帝颁布“明定国是”诏书。
3、主要内容及其影响（内容参考 P104 资料 1）
教师引导学生理解其影响，并用多媒体来展示结论
影响：经济上：有利于民族资本主义的发展；
政治上：打击了封建官僚制度、有利于资产阶级参与政权；
军事上：有利于军事强大；
文化教育上：有利于传播资产阶级思想。21 世纪教育网版权所有
小组讨论：请结合 P104 材料 1、2 和所学知识思考下列问题
（1）戊戌变法的措施是否全面体现了维新派的政治主张？（没有，它没有涉及设议院的主
张，没有触动专制统治的基础，是很不彻底的。）
（2）变法措施中为什么没有涉及设议院？（光绪帝并不同意改革政体；维新派力量相对弱
小；维新派具有妥协性和软弱性）
四、结局——失败（戊戌政变）
1、失败标志——戊戌政变（1898 年 9 月 21 日）
教师提示：大家想想光绪帝进行变法，但他掌握实权吗？当时真正的最高统治者又是谁呢？
对，是慈禧太后，她赞成变法吗？她最后采取了什么行动？
（多媒体展示慈禧太后的图片和袁世凯、谭嗣同的图片）
2、“戊戌六君子”：谭嗣同、林旭、杨锐、杨深秀、刘光第、康广仁
3、失败原因：我们各小组来仔细讨论下，为什么有了皇帝的支持戊戌变法还会失败？到底
是有哪些具体的原因?教师提示：可从主观和客观角度来思考分析。
教师根据学生的回答，和学生一起来总结（多媒体展示）：
主观上：维新派依靠一个无实权的皇帝而脱离人民群众，得不到人民群众的支持；维新派具
有妥协性和软弱性，力量不够强大。
客观上：变法触动保守派的利益，保守派掌握实权又得到帝国主义的支持，势力强大；袁世
凯出卖维新派等等。
4、性质、意义和启示——学生小组讨论交流导学案上的三个问题（归纳展示）
性质：一场资产阶级的改良运动，也是近代中国第一次思想解放潮流。
意义：对中国人民的觉悟和进步起到了促进作用（启蒙思想）；民族资产阶级初次登上政治
舞台，显示了资产阶级的力量；成为中国资产阶级民主革命的前奏。
启示：资产阶级改良道路在半殖民地半封建的中国是行不通的，要救中国必须进行革命，推
翻清王朝的统治，仿效西方建立民主共和制度。
教师进行评价，然后进行提示、总结：维新变法运动在中国近代史上。在中国人民探索救国
道路进程中具有承前启后的作用，上承洋务运动学习西方先进技术、进行改革，下启辛亥革
命要学习西方的政治制度、进行革命。所以说维新变法成为中国资产阶级领导的民主革命的
前奏。
课堂小结
结合板书，师生共同小结本课基本知识点
高潮：戊戌变法
（百日维新）
发展：宣传变法结局:失败
（戊戌政变)
序幕：公车上书[21 世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站] [21 世
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维新变法运动 1895—1898
（资产阶级维新派领导）
2、学生小结：戊戌变法的性质、失败原因、意义、启示
（四）课堂练习、课外作业
1、课堂练习：当堂巩固
2、课外作业：整理笔记、完成作业本作业（86—87 页 1-7 题）
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