科学版七年级下册信息技术1.1拍摄调整照片学案

第一单元 玩转家庭照片 活动一 拍摄调整照片 一、活动分析 随着人们生活水平的提高，数码照片带给我们前所未有的方便 和快捷。用它可以随心所欲的拍照，将拍摄的照片导入电脑后，可以对照片进行 调整。只有掌握照片拍摄和调整的基本方法，才能得到更多 精彩的画面。 拍摄，是获取照片最常见的方法。本活动通过介绍数码相机的使用方法，以及 如何将照片导入到电脑中，再使用“美图秀秀”软件调整照片，来讲解照片获取 与处理的基本方法、步骤。本活动分为以下 2 个阶段进行： 1. 拍摄导入照片：使用数码相机拍摄照片，并将照片导入到计算机中保存、查 看。 2、初步调整照片：使用“美图秀秀”软件调整照片。 二、知识与技能 1、拍摄导入照片：使用数码相机拍摄照片，并将照片导入到计算机中保存、查 看。 2、初步调整照片：使用“美图秀秀”软件调整照片。 三、过程与方法 通过学习将数码相机中的照片导入到电脑，并且加以调整，培养学生基本的 数码相机的操作方法及图片处理能力。 四、情感态度价值观 通过导入照片和调整照片，培养学生基础的数码相机的操作能力，处理图片，美 化图片的能力，并且在此基础上形成一定的美学素养。 五、教学重点与难点 教学重点：1、拍摄导入照片：使用数码相机拍摄照片，并将照片导入到计算机 中保存、查看。 2、初步调整照片：使用“美图秀秀”软件调整照片。 教学难点：初步调整照片：使用“美图秀秀”软件调整照片。 六、教学方法：演示法，合作探究法，任务驱动法 七、本课地位：本节课为本单元的第一节课，是一单元的重点，务必提醒学生认 真学习，打好基础。 八、教学环境：网络机房 九、教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 教学策略 新课导入 师：每一张照片都是一次经历 的缩一个精彩瞬间的定格。一 张精彩照片的获取都要经历 “取景”、“对焦”“按下快门”、 “导入”的过程，完成这个过 程需要智慧和艺术。使用数码 相机获取照片，首先要了解相 机的基本功能，掌握相机拍摄 的基本方法。拍摄后，保存在 相机存储卡中的照片，可以使 用读卡器导入到电脑中查看、 保存。 生听讲，思 考、做记录 师演示：1、打开相机电源 2、 选择拍摄模式 3、调整取景范围 4、对焦按下快门 5、播放查看照片 生观看，模 仿，操作， 师生互动， 生生互助， 合作探究， 共 同 完 成 任务。 培 养 学 生 的 合 作 能 力、创新能 力 导入管理照片 师：使用读卡器将数码相机的 存储卡与电脑相连，可以将存 储卡中的照片导入到电脑中 查看、保存。讲完演示。 生听讲，理 解，记录， 回答问题。 学 生 甲 到 教 师 机 演 示 如 何 连 接 读 卡 器 与计算机。 培 养 学 生 的 观 察 问 题的能力 师演示： 1、取出存储卡 2、连接读卡器 3、查看照片 4、新建文件夹 5、导入照片 6、拔出读卡器 生观看，模 仿操作，生 生互助 任务驱动 1 师布置任务：完成课本 P4— —P5 操作 生 按 要 求 完成任务 培 养 学 生 按 时 完 成 任 务 的 优 秀品质。 二、初步调整照片 师：相机拍摄的照片因为设 备、光线、技术等原因，有时 不尽人意，这就需要使用图像 处理软件对照片进行简单调 整，使其更完美。 生听讲，理 解，记录 师演示：1、打开照片，运行 “美图秀秀”软件，认识“美 图秀秀”软件的窗口组成。2、 调整亮度、对比度 3、保存照片。 4、打开照片，旋转照片，裁 剪照片，调整照片尺寸。 生观看、模 仿操作，生 生互助，共 同探究 任务驱动 2 师布置任务：完成 P8——P9 操作，小组之间展开竞赛，评 出优胜小组。期间师给予适当 的赞扬及鼓励。 小 组 之 间 展开竞赛。 培 养 学 生 的 竞 争 意 识 和 积 极 向 上 的 学 习态度。 课堂练习： 师布置任务：完成 P9 创新园 生 按 要 求 完成任务。 培 养 学 生 的 创 新 能 力 知识库： 1、 数码相机 数码相机，英文全称 Dijital Camera ,简称 DC。常见的数 码相机有卡片相机和单反相 机。卡片相机小巧时尚、机身 较轻，操作简单；单反相机则 比较专业，机身较重，拍出的 照片效果较好。 2、 分辨率和像素 分辨率决定了图像的精度，图 像分辨率的单位是每英寸的 像 素 数 目 ， 常 见 的 有 640*480,1024*768,1600*1200 例如：某张照片的分辨率为 2048*1536，是指这张照片宽 度有 2048 个像素，高度有 1536 个像素。图像宽度和高 度相乘得出的就是图片的总 像 素 数 ， 如 2048*1536=3145728，就称为 300 万像素。 生阅读，理 解，识记 课堂小结： 本 节 课 我 们 学 习 了 哪 些 知 学 生 甲 回 培 养 学 生 识？你掌握了多少？还有哪 些有待加强？ 答 ， 乙 补 充，其余倾 听。 总 结 问 题 的能力。 板书设计： 活动一 拍摄调整照片 1、 新课导入 2、 任务一 3、 任务二 4、 课堂练习 5、 知识库 6、 课堂小结 培 养 学 生 的 规 划 设 计能力 课后反思：