九年级化学人教版（五四学制）全一册第五单元课题3有机合成材料学案

有机合成材料 （第二课时） 【学习目标】 1、知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用。 2、了解使用合成材料对人和环境的影响。 3、认识新材料的开发与社会发展的密切关系。 【学习重点】常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用。 【学习难点】两类塑料的鉴别，天然纤维和合成纤维的鉴别。 【学习过程】 【引入】视频：飞天场外航天服的材质 【交流讨论】将您收集的服装标签拿出来，查看服装面料的纤维种类.结合您的亲身体验说 一说这种面料有什么优点、有什么缺点？ 【过渡】能否发挥两者的优点，取长补短？ 【结论】合成纤维与棉纤维或羊毛纤维混合纺织，使衣服穿起来既舒适又挺括。 【设疑】不久前，老师在网上买了一床漂亮的“蚕丝被”，收到后有人说是假的，有人说真 的，你能用简单的方法帮老师鉴别一下真假吗？ 【分组实验 1】：探究未知纤维是棉线、蚕丝和合成纤维中的哪一种？ 实验步骤：用镊子夹取不同纤维，小心地在酒精灯火焰上点燃，闻一闻燃烧时的气味，待冷 却后，捻一下残余物是否易捻碎。 闻一闻气味 冷却后，捻一下残余物是否易捻碎 白色的羊毛线 黑色的棉线 灰色的合成纤维 未知纤维 结论：未知纤维的成分是 【设疑】不久前，老师的水壶盖破裂了，你有方法帮老师修补吗？ 【师】欲善其事必先利其器。先来了解这种塑料的性质。 3、【分组实验 2】：在两种不同的方向撕开黑色的塑料袋 拉扯方向 用力程度 撕口形状 原因分析 竖撕 横撕 【分组实验 3】：加热塑料片 所用样品 操作步骤 现象 保鲜膜塑料片 在试管中放入碎片，在酒精灯上加 热，熔化后立即停止加热（防止分 解），并用玻璃棒蘸取，观察现象。 待冷却固化后再加热 电玉碎片 用镊子夹住一块电玉碎片，在酒精灯 上直接．．加热观察 【生】动手实验，观察现象，交流汇报实验现象。分析两种塑料不同的本质原因。 【师】热塑性的应用：塑料袋封口。介绍热固性产品。 【问题解决】老师的水壶盖能否热修补？为什么？ 【交流】生活中的橡胶制品 【师】合成橡胶与天然橡胶比，具有高弹性、绝缘性、耐油和耐高温等性能。如：丁苯橡胶、 顺丁橡胶和氯丁橡胶等。 【板书】三、合成材料带来的问题及解决问题的措施 白色污染：是指由废弃塑料所引起的环境污染。 【展示】学生的手抄报：白色污染 【活动】学生代表结合“手抄报”内容，宣传白色污染的成因、危害、防治、治理等方面， 呼吁大家都为减少“白色污染”共同努力。 【视频】新闻媒体关于“白色污染”的报道。 【展示】制定塑料包装制品的回收标志 【垃圾分一分，环境美十分】垃圾分类 【过渡】近年来，微粒解决合成材料带来的问题，新型有机合成材料逐渐向对环境友好的方 向发展。 【介绍】几种新型高分子材料、复合高分子材料。 【交流】畅想未来你想拥有什么样的材料？ 【总结】只要有梦，一切皆有可能，做一名辛苦且快活的追梦人！