二年级下册数学学案-2.3位值图上的的游戏▏沪教版 (5)

《位值图上的游戏》教案 教学内容：沪教版二年级数学第二学期课本第 18 页。 教学目标： 1.能正确的读、写出位值图上用小圆片表示的数。 2.通过添加、取走、移动，让学生理解一个数在不同的数位上，表示的大小各不相同，初步 感知位值的概念。 3.通过小组游戏合作，培养学生有序思考的能力与合作交流的意识。 教学重点：知道在不同的数位上添加或拿走圆片后，数的大小会发生不同的变化。 教学难点：能不重复、不遗漏地找出移动 1 个圆片的方法，培养学生有序思考的能力。 教学过程： 一．复习旧知，引入新课： 1、读出位值图上用小圆片表示的数，并说说数的组成。 师：小巧用小圆片在位值图上摆出了下面两个数，你能把它读出来吗？ （1）生：这个数是 523。727 师：会读的小朋友一起读一读。 生：七百二十七。 （根据学生回答，在位值图下出示：727；读作：七百二十七） 师：这两个“7”一样吗？ 生：不一样。 师：不一样在哪里？ 生：个位的 7 表示 7 个一，百位的 7 表示 7 个百。 用小圆片在位值图上摆出。 师：刚才小胖和你们都用小圆片在位值图上摆过数了，老师也想摆一个数，你们能帮老师摆 吗？（边板书：213，边说：仔细看） （学生在各自的位值图上摆） 师：摆好的小朋友谁愿意到黑板上演示你是怎么摆的？ 生边说边摆。 二．动手游戏，探究新知： 探究一 师：接下来我们要一起在位置图上做游戏了，谁来读一读游戏规则？ 重点强调“回家”，记录完成以后要把圆片还原再继续下一个摆放。 请大家完成个人任务单的游戏一，利用你们刚刚摆好的 213，然后将结果记录在任务单上。 （教师巡视，个别方法指导） 师：哪位同学能上来演示一下你是怎么摆的？ 师：可以按怎样的顺序来添加？ 生 1：可以先在百位上添这个数是 313，再在十位上添…… 生 2：还可以反过来，先添加在个位上，然后再放十位，百位。 探究二 师：非常好，这个游戏完成很好，接下来游戏规则发生了改变，谁能来说一说发生了什么变 化？ （加放一片变成了取走一片） 师：好的，那么就请你们独立完成个人任务单上的第二个游戏，开始。 师：第二个游戏哪组能介绍一下？可以按怎样的顺序来拿？ 生：在百位上拿走一个圆片，得到 113…… 小结：对于一个三位数，我们可以按数位顺序依次拿走圆片，这样一般情况也能有序的找到 三种结果。 跟进练习：504 取走一片有几种情况？ （学生回答） 师小结：当某个数位没有圆片的时候它就无法取走，所以也有可能是两种结果。 探究三 师：小亚改变了游戏规则，谁来说说看改成了什么？ 生：变成了移动一个圆片 师：移动 1 片是什么意思，你能上台演示一下吗？在下一次移动之前我们要注意（要把 圆片还原，再去移动） 师：猜猜看移动一片后会得到几种结果？4 人一组合作先讨论一下移动的方法和顺序再动手 操作，边操作边说说自己是怎样移动的，将答案记录在小组任务单上。（教师巡视，个别小 组方法指导） 小组汇报：我们组得到了 6 个结果。 ①从百位上移出，可以移到十位上是 123，还可以移到个位上是 114。 ②从十位上移出，可以移到百位上是 303，还可以移到个位上是 204。 ③从个位上移出，可以移到十位上是 312，还可以移到百位上是 222。 师：从一个数位上移出 1 个圆片后都可以有几种摆法？（2 种） 小结：我们按数位顺序依次移动后可以找到 6 种可能。（同桌 2 人再互相说一说移动方法） 跟进练习：现在我要改一改题目，把 325 十位上的两个圆片抹去，305 移动一片小圆片后可 能是几？为什么这次移动后只有 4 个结果？ 小结：当一个三位数的某个数位上没有圆片时，移动 1 片的结果就会减少两种。 三．拓展练习，巩固提高： 第一关：选择题 2.726 移动一片圆片后，这个数可能是_____. 3.______添加一片圆片后是 548. 第二关：我来说，你来摆！ 第三关：我来摆 用两个小圆片在位置图上能够摆出几个不同的数？ ③550 1、451 拿走一片圆片后，这个数可能是 。 ①461 ②441 ①816 ②735 ③716 ①648 ②438 ③448 学生动手尝试得出：101 110 2 20 200 11 四．小结 师：今天这节课你学会了什么？请你们说一说。 板书： 位值图上的游戏 游戏规则： 1.每次加放一个小圆片 2.记录加放后的结果 3.将小圆片“送回家” 百位 十位 个位 加放： 313 223 214 取走： 113 203 212 移动： 百→十 百→个 十→百 十→个 个→百 个→十 123 114 303 214 312 222 百 十 个