二年级下册数学学案-4.3三位数加法▏沪教版 (3)

教学设计 【基本信息】沪教版二年级第二学期第四单元第 3 课时 三位数加法（竖式计算） 【教材分析】 三位数加法（竖式计算）是沪教版二年级第二学期第四单元的第 3 课时的教学内容。教 材中使用了前面所用过的模型，例如“数射线”、“数射线的草图”、“板、条、块”来帮助学 生尝试探究三位数加法的算理并掌握三位数加法的计算方法。在本节教学课之前，教材先安 排了横式计算，再通过板、条、块以及数射线草图等直观工具，帮助学生掌握三位数加法的 算理，然后再安排本节竖式计算教学课，让学生学习掌握三位数竖式的计算方法，并总结出 竖式计算的一般过程。 【学情分析】 学生已在一年级时学会并掌握了两位数加减法，学会了“个位相加满十，要向十位进 1； 十位相加满十，要向百位进 1”这样的竖式计算方法。本节课是学习千以内三位数的加法， 它是建立在两位数加法基础上的。通过前面课时横式计算的学习，学生对三位数加法的计算 算理已通过各类模型习得，学习本节课后，他们将通过归纳总结出竖式计算的法则：不管哪 一位相加满十，都要向前一位进 1。为今后多位数加法的学习进行能力上的铺垫。 【教学目标】 1.将两位数加法竖式的计算方法迁移到三位数加法竖式上来，培养学生的迁移能 力。 2.掌握三位数加法竖式的笔算方法，并迁移到多位数竖式的加法计算中。 3.提高学生的评讲能力和运用能力。 【教学重点】三位数加法的竖式计算方法 【教学难点】连续进位的三位数加法 【技术应用设想】PPT，投影仪 【教学过程】 一、导入 ： 1. 直接报出得数 8+4= 12+9= 5+7= 27+6= 8+16= 35+28= 64+17= 24+29= 53+29= 2. 用竖式计算下面两题。（同时请两位同学上黑板板演） 43+52= 56+37= 问：请你说说这题你是怎么算的？ 两位数加两位数在列竖式时应注意哪几点？ （相同数位要对齐；从个位加起；个位满十向十位进一。） 3．师：一年一度的春季运动会开始了，现在正在举行的是跳绳比赛，让我们看看比赛的情况。 师生跳绳比赛得分表： 轮 小巧 小亚 朱老师 1 86 64 186 2 37 38 167 从这张表中你收集到了什么信息？（小巧、小亚、朱老师三人分别进行了 2 轮比赛， 第一 轮中小巧得了 86 分，小亚得了 64 分，朱老师得了 186 分；第二轮中小巧得了 37 分，小亚 得了 38 分，朱老师得了 167 分。） 3．师：根据这些信息你们可以提哪些求和的问题？ 根据学生提问，板书： 如：小巧和小 亚一共得了几分？ 小亚和朱老师一共得了几分？ 小巧 2 轮共得了几分？ 师：小朋友们提了那么多问题，下面就让我们一一来解决。 二、探究： （一）两位数加两位数 问题一：小巧在两轮比赛中共得了几分？ ⑴ 列式：86+37= ⑵ 师：请你们用竖式计算的方法解决行吗？请小朋友在自己的练习本上试一试。 尝试练习，请学生上黑板板演。 86＋37=123（分） 8 6 ＋ 3 7 1 2 3 答：小巧在两轮比赛中共得了 123 分。 师：说说你是怎么做的？ （数位要对齐。从个位算起；6＋7=13 个位写 3 向十位进 1。再算十位：8＋3＋1=12， 十位上写 2，向百位进 1。百位上写 1。） 问：百位上为什么会是 1 呢？ （3）师：这道题与复习题“56+37” 比较一下有什么不同？ （上面一题只需一个数位进位，这题连续两个数位都需要进位，，哪个数位上的数相加 满十就 要向前一个数位进一，两位数加两位数，十位满十也要向百位进 1。） 师：为了减少错误，进位的时候需要作好进位记号，将记号写在横线的上面，以后做熟 练了可以不写 （4） 完整答句 ： 答：小巧在两轮比赛中共得了 123 分。 师：小朋友们真行！已经能进到百位上了。 问题二：（5）试一试：小亚在两轮比赛中共得了多少分？ ①师：先自己独立算一算，再和同桌说一说你是怎么算的。 64＋38=102（分） 6 4 ＋ 3 8 1 0 2 答：小亚在两轮比赛中总共得了 102 分。 个位满十向十位进 1，十位上 6 加 3 是 9，9 加 1 是十，十位满十要向百位进 1，十位上 写 0。 ②师：这道题与第 1 题有什么相同点和不同点？和小组的小朋友一起讨论一下。 （相同点：列竖式时都要数位对齐，从个位算起； 个位相加满十向十位进 1，十位相加满十向百位进 1。 不同点：第 1 题的十位是 2，第 2 题的十位是 0。） 问：为什么会有这样的不同呢？ （5）问题三：朱老师在两轮比赛中共得多少分？ 指名列式 186＋167 问：这题和前两题有什么不同？ 师：那三位数加三位数的计算，你想尝试一下吗？好，也请你在练习本上做一做，边做边 说出计算过程。 集体练习，注意反馈 186＋167=353（分） 1 8 6 ＋1 6 7 3 53 答：朱老师在两轮比赛中总共得了 353 分。 （6）引导小结 师：你们觉得在进行三位数加法竖式计算时要注意些什么，你们又得到了哪些启发？小组 讨论（相同数位上的数一定要对齐，哪一位相加满十必须向前一位进一，不管几位数 加几位数，竖式的算法是一样的……） 师：同学们都说得非常好，这就是我们今天所学的内容——三位数的加法（竖式）（出示 课题） 师：在用竖式计算加法时，如个位满十要向十位进 1，十位满十也要向百位进 1，那如果 百位百位满十呢？千位满十呢？ 谁可以用一句话来概括呢？ （不管哪一位相加满十，都要向前一位进 1。多位数加法也是一样。） 三．巩固练习。 1. 填方框。 1 8 3 4 7 2 3 5 8 + 7 6 + 1 8 + 3 6 2 5 9 8 0 0 集体用手势表示方框里应该填几，个别学生（好、中、差）说出理由。 师：练习要注意仔细计算，搞清哪一位的数应该向前进 1，哪一位上的数不能向前进 1。 2. 哪个小动物做错了？错在哪里？ 小熊 小鹿 小猴 5 8 3 6 4 2 3 0 8 + 7 1 + 2 6 5 ＋ 8 8 6 6 5 4 9 0 7 1 8 4 3. 大家试一试：第 32 页 2 4 8 5 3 7 1 7 4 ＋ 1 8 6 ＋ 3 6 7 ＋ 2 6 5 1 4 5 4 5 8 2 9 5 ＋ 4 3 8 ＋ 46 ＋ 5 4. 挑战自己：（机动） 503+609 826+574 4293+3186 四.总结 问：今天我们学习了什么知识？ 三位数的加法笔算要注意什么？ 【作业设计】 1、列竖式计算： 87＋96＝ 721＋147＝ 429＋91＝ 871＋429＝ 2、方框里填几？ 3 □ 7 2 7 □ 6 □ 6 ＋ 1 8 □ ＋ □ □ 3 ＋ □ 9 □ -------------------------- ---------------------- ----------------------- □ 0 3 6 9 1 1 0 0 2 【板书设计】 三位数加法（竖式计算） 相同数位要对齐 从个位算起 哪一位上的数相加满十，要向前一位进一