二年级下册数学学案-4.3三位数加法▏沪教版(4)

课题 三位数加法 课型 新授 教学 目标 1、通过两位数横式计算方法的类比，掌握三位数加法的横式计 算，逐步养成类比与推算的能力。 2、选用不同的材料或方法，提出自己关于三位数加法的算法， 并与他人进行交流。 3、与他人交流算法中不断提高数学交流能力。 教学重点 掌握三位数加法的横式计算。 教学难点 通过两位数横式计算方法的类比，掌握三位数加法的横式计算。 评价关注 点 学习兴趣：课堂中主动参与，并与同伴交流的情况。 学习习惯：练习中数字、运算符号书写规范端正的情况。 核心素养：合理运用数学语言表达数学解题过程。 教学 环节 环节目标 师生活动 评价 关注点 活动一 导入 复习旧 知，导入 新课 提问：音乐会一张儿童票 28 元，一张成人票 56 元。小巧和爸爸一起去看音乐会，买了一张 儿童票和一张成人票，一共花了多少钱？横式 的计算过程是什么？ 预设 1：28＋56＝84（元）。 20＋50＝70 8＋6＝14 70＋14＝84 预设 2：28＋56＝84（元）。 28＋50＝78 78＋6＝84 小结：这是我们已经学过的两位数加两位数的 计算。今天我们就用学过的知识来学习新的本 领。 合 理 运 用 数 学 语 言 表 达 数 学 解 题 过 程。 活动二 新授 1、通过两 位数横式 1、提问：A 看台做了 356 人，B 看台做了 247 人，两个看台一共坐了多少人？ 计算方法 的类比， 掌握三位 数加法的 横 式 计 算，逐步 养成类比 与推算的 能力。 2、选用不 同的材料 或方法， 提出自己 关于三位 数加法的 算法，并 与他人进 行交流。 3、与他人 交流算法 中不断提 高数学交 流能力。 预设：356＋247＝ 2、探究算法。 这就是今天我们要学习的三位数加三位数加 法的横式计算。 提问：大家用自己喜欢的方法探索计算方法， 可以动动脑筋，运用到学过的知识。同桌之间 可以互相交流一下。 预设 1： 356 +247=603 个加个 6 + 7= 13 十加十 50 + 40 = 90 百加百 300 +200=500 13+90+500=603 预设 2： 356 +247 =603 百加百 300 + 200 = 500 十加十 50 + 40 = 90 个加个 6 + 7 = 13 500 + 90 + 13 = 603 预设 3：356＋247 ＝356＋200＋40＋7 ＝556＋40＋7 先加百 ＝596＋7 再加十 ＝603 最后加个 预设 4：356＋247 ＝356＋7＋40＋200 ＝363＋40＋200 先加个 ＝403＋200 再加十 ＝603 最后加百 3、归纳算法。 小结：第 1、2 种方法是百加百，十加十 ，个 课堂中 主动参 与，并与 同伴交 流的情 况。 合理运 用数学 语言表 达数学 解题过 程。 加个。 第 3、4 种方法是先先加百，再加十，最后加 个或先加个，再加十，最后加百。 这几种算法都是通过分拆，变为原来学的本领 进行计算。 活动三 练习巩 固 掌握三位 数加法的 横式计算 1、用你喜欢的方法计算，学习单练一练。 278＋157 234＋342 2、用递等式的方法，学习单练一练。 704＋127 346＋255 3、微波炉：364 元 电扇：435 元 耳机：267 元 热水壶：186 元 台灯：309 元 1）买一台微波炉和一台电扇一共多少元钱？ 2）一盏台灯比一个热水壶贵多少元？ 3）你还可以提出什么问题？如何解决？ 学生在小组内交流。 练习中 数字、运 算符号 书写规 范端正 的情况。 合理运 用数学 语言表 达数学 解题过 程。 活动 四：总 结 总结本节 课所学的 知识点 你今天有什么收获？