二年级下册数学学案-5.2克、千克的认识与计算▏沪教版(1)

1 克、千克的认识与计算 【教学目标】 [认知目标]： 1、认识表示物体轻重的单位：千克。初步建立 1 千克的量感。 2、了解克与千克之间的进率关系：1kg＝1000g。 [能力目标] 能进行简单的质量单位之间的换算与计算。 [情感目标] 培养估量物体轻重的意识，逐步提高学生的估测能力。 【教学重点】 能正确地读出物体的重量，并进行单位之间的换算。 【教学难点】 选择合适的重量单位对物体的轻重进行估计。 【教学准备】 教学课件、电子秤、盘秤、2 分硬币、1 千克水果、已知重量的食物等 【教学过程】 一、情景导入： 1、师：同学们你能不能告诉我你的体重是多少 2、师：你是怎么知道的呢？（用秤秤出来的） 3、师：秤是测量物体重量的一种工具，今天老师带来了各种各样的秤，我 们一起来认识一下。 盘秤、电子秤、天平秤（在哪里看到过，当时是秤什么）、磅秤，台秤 师：我们学过长度的计量单位有米、厘米，时间的计量单位有时、分、 秒，今天我们一起来学习质量的计量单位也有很多，今天我们一起来学 习常用的质量计量单位：认识克与千克 【教学反思：通过认识秤来引出今天要学习的知识，吸引了学生的学习兴趣 和积极性。】 二、 探究新知： （一）克、千克的认识： 2 1、师：出示 2 分硬币的图片。 学生各自用手掂一掂；说说感受；公布答案 1 克（1g） 尝试用手掂 5 角硬币和 1 元硬币。 2、出示食物标的质量，学生读一读 3、学生拿出各自准备的食物，按要求进行活动： A 找出它的质量是多少；B 掂一掂感受它的重量（同桌间交流感受） 交流活动反馈 4、师：自己动手算一下物体的轻重。（用电子秤称物品 P45） 归纳：秤比较轻的物品常采用“克”作为它的计量单位。 5、师：每个同学感受一下 10g 橡皮泥的重量，2 个同学的橡皮泥合在一起 再感受一下，一组同学的合在一起的重量，20 个同学合在一起的重量 （200g）；5 个 200g 的重量感受，说说 5 个合在一起是多重（1000g）。 6、掂量水果的轻重，说说感受，猜猜轻重（对于轻重的感受每人感觉会有 不同） 揭示：都是 1 千克，那么克与千克是什么关系呢？ 学习交流书 P46 7、这里 1000g 我们还可以表示成 1kg。 板书：1 千克可以表示成 1kg 1000g=1kg 8、学习老师读 1000 克=1 千克（感受不同） 9、练习：A：3000 克=（）千克；5000 克=（）千克；4 千克=（）克；10 千克=（）克。 B:判断下列物品比 1 千克重还是轻：1 张桌子的重量；1 头大象的重量； 一包薯条；一个转满书的书包。 C:填写合适的质量单位：P47 【教学反思：让学生通过对橡皮泥的重量与物品重量 ，了解 1000g 的重量可以转换成 1kg。】 三、 拓展新知： （一）克和千克的计算： 3 1、师：现在让我们看图片？出示课件。 2、师：请你们能根据图片说一说吗？ 3、生：把 600 克橘子放在重 320 克的篮子梨，合起来共有多重？计算并在 秤面上画出指针。 4、小组学生两两和组完成。 5、教师巡视检查指导。 6、小结。 （1） 320g+600g=920g （2） 在秤面的 9 的数字再往上两小格就是 920g 了。 （二）填写合适的单位： 1、师：我们认识了克和千克，在生活中，我们到底该怎样使用呢？ 2、出示题目： （1）圆规重 35（ ） （2）书桌重 10（ ） （3）足球重 350（ ） （4）鸡蛋重 65（ ） 3、教师巡视检查指导。 4、学生反馈结果。 5、小结。 【教学反思：通过列举生活中接触的物品，计算和填写适合的单位。让学生 体会到数学和生活是紧密相联系的，并且学习了正确的单位填写。】 四、 巩固练习： （一） 填空： 1、5000g=( )kg 8kg=( )g 2、6kg800g=( )g 5kg200g=( )g 3、450g+320g=( )g 980g－450g=( )g 4、小结 （二）在（ ）中填入适合的单位 1、一本数学书重 250（ ） 4 2、一只鸡蛋重 100（ ） 3、小巧的体重是 38（ ） 4、一头牛的重量是 526（ ） （三）他们的重量各是多少？ 1、出示图片，上面都是盘秤或者是弹簧秤，请学生写出具体的重量。 （四）画指针？ 1、在盘秤和弹簧秤的刻度上，根据所给的重量画出刻度。 （五）完成书上第 42 页的第 6 题。 先估计每样东西的轻重，把估计的值填入表中，再实际测量。 被测物品 估计的轻重 实际的轻重 数学课本 铅笔盒 数学练习册 新华字典 【教学反思：通过巩固练习，让学生进一步理解和掌握克、千克和计算，并 掌握两者之间的转换。】 五、 总结： 师：今天我们学习了什么本领？你对你今天的学习评价如何？ 【教学反思：二期课改强调对学生的评价，学生能够通过自我的评价，相互 的评价和教师的评价有机结合，能够全面的反映学生的学习情况和状态。】