四年级数学下册学案一小数加减法：小数点对齐练习北师大版

学 教 案 学习时间： 单元教学点（基于核心素养） 单元学习内容 一单元 1. 小数的意义（一） 通过分数理解小数的意义，会进行分数与小数的 互化 2. 小数的意义（二） 把较小的度量单位转化为较大的度量单位 3. 小数的意义（三） 掌握小数数位顺序表，认识小数各个数位的计数 单位及其进率关系。小数的性质。 4. 比大小 小数的大小比较。在数线上表示小数的位置。 5. 买菜 小数的不进位加法和不退位减法 6. 比身高 小数的进位加法和退位减法 7. 歌手大赛 小数的加减混合运算 1. 进一步认识小数的意义，会进行实际 分数与小数的互化，能比较小数的大小。 2. 结合小数的意义，经历探索小数加减 法计算方法的过程，能正确进行小数加 减运算及混合运算，并能结合具体情境 对计算结果进行估计，积累数学活动经 验，发展数感。 3. 能运用小数加减法运算的知识解决 生活中的实际问题，体会小数与日常生 活的密切联系。 4. 主动参与认识小数的学习活动，学会 与他人合作、交流，初步养成严谨仔细 的计算习惯，增强学号数学的自信心。 学习重点 1. 通过分数理解小数的意义，会进行分 数与小数的互化 2.掌握小数数位顺序表，认识小数各个 数位的计数单位及其进率关系。小数的 性质。 3.小数的加减法及混合运算。 学习难点 把较小的度量单位转化为较大的度量单 位 单元课时分配 《小数的意义（一）》 1 课时 《小数的意义（二）》 1 课时 《小数的意义（三）》 2 课时 《比大小》 1 课时 《买菜》 1 课时 《比身高》 2 课时 《歌手大赛》 1 课时 《练习一》 2 课时 附注 无 学 教 案 新授 课时 11 学习时间：6.12 课题 练习 课型 练习 课程目标 1、在问题情境中巩固第一单元小数加减法的计算和混合运算，使学生能养 成正确计算的好习惯。 2、通过问题情境的创设，让学生在活动中能充分合作交流，相互学习，共 同进步。 3、在活动情境中让学生体验到学习的乐趣，更加感受到学习数学的重要性。 学习重点 小数加减混合运算的方法和简便计算的方法 学习难点 小数加减混合运算的方法和简便计算的方法 教具准备 课件 环节及时间 学习内容 学生行为 教师行为 备注 进入情境 已有素养 新素养 运用新素养 总结新素养 强化新素养 一、引导学生梳理昨天 练习时容易出现的错 误 二、课前测 3.05-2.9= 4.6-（1.75+2.08） 三、导入 创设情境，引入新课。 第一关 我会做 1、把涂色的部分分别 用分数和小数表示出 来。 2、在下图中找到 9.8 和 10.1 的位置，并比 较它们的大小。 第二关 我能行 #3、笑笑用计算器计算 13.79+2.34，她错误地 输入了 13.19+2.34.要 修正这个错误，你同意 谁得说法？与同伴说 一说你的想法。 独立解答 全班交流 独立思考后 和 同桌说。 独立思考 小组交流 全班汇报 启发学生说出 自己 的思路 教育学生认真思考 提出问题鼓励学生思 考，指名回答 鼓励学生发言 老师点拨 同学们，这节课你们 还 有 什 么 不 明 白 的 吗？ 老师点拨总结：等式 两边都加上（或减去） 同一个数，等式仍然 兰成立。等式两边都 乘一个数（或除以一 个不为 0 的数），等 式仍然兰成立。 一. 填空题： 1. 小数的（ ）添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。这叫做小数的性质。 2. 小数点左边第二位是（ ）位，小数点右边第三位是（ ）位。 3. 15 个 0.01 是（ ），24 个 0.1 是（ ）。 4. 0.08 里面有（ ）个百分之一，0.5 里面有（ ）个百分之一。 5. 由 5 个十分之一，7 个千分之一组成一个小数，这个小数是（ ）。 6. 在 0.9、1.1、0.45 和 40.8 这几个小数中，纯小数有（ ）。 7. 要把一个小数的小数点向（）移动三位，这个小数就缩小（ ）倍。 8. 要把一个小数扩大 100 倍，只要把这个小数的小数点向（ ）移动（ ）位即可。 7. 在小数的( )添上零或者去掉零, ( )不变． 8. 0.48 里面有( )个十分之一, ( )个百分之一． 9. 把下面的数改写成以"元"为单位的数． 9 分=( ) 10. 1 里面有( )个 0.1, 0.1 里面有( )个 0.001． 11. 4 个十分之一, 九个百分之一, 组成的数是( ), 它的计数单位是( )． 12. 化简下面小数． 0.090＝( ) 0.750 米＝( ) 13. 化简下面小数． 0.30＝( ) 1.350＝( ) 140.00 元＝( ) 0.2400＝( ) 15. 与 5.7 相邻的两个整数分别是( ), ( )． 16. 零点二零五, 写作:( ), 保留一位小数约是( )． 17. 2.508 读作: ( ), 这个小数四舍五入到百分位约是( ) 18. 写出大于 5, 小于 6 的一位小数两个是( ), ( )． 课堂小结 完成作业 练习巩固 口算 2.5+0.9 7.8+1.6 11.7+2 0.39+0.15 1.2-0.5 4.7-2.8 8.6-5.3 0.96-0.33 口算练习是在初步掌 握笔算方法的基础上 进行的，通过这些口 算，使学生进一步掌 握小数加、减法的计 算方法，提高计算能 力。 板书设计 小数加减法：小数点对齐 混合运算：与整数运算相同 19. 150 公顷=( )平方千米 20. 3.45 这个数中, 3 在( )位上, 表示( )个( ), 4 在( )位上,表示 ( )个( ), 5 在( )位上, 表示( )个( ) ． 21. 0.65 元=( )角( )分 22. 3.6 平方米=( )平方米( )平方分米 23. 800 千克=( )吨 1 米 3 分米=( )米 24. 2.05 千米=( )千米( )米 25. 改写成两位小数． 4 米 3 分米＝( )米 1 米 2 分米 5 厘米＝( )米 26. 改写成两位小数． 1 千克 250 克＝( )千克 4 元零五分＝( )元 27. 把下面各数改写成以"米"为单位的数． 8 分米 7 厘米 6 厘米 5 毫米 28. 把下面的数改写成两位小数． 9 元＝( )元 7 角＝( )元 29. 把下面各数改写成以"元"为单位的数． 3 元 2 角 4 分 7 角 6 分 30. 把 1 米平均分成 10 份, 每份是 1 米的( ), 写成分数是( ), 写成小数是( ) 米；取其中的 7 份, 写成分数是( )米,写成小数是( )米． 31. 把下面各数从小到大排列． 0.7 0.701 0.71 1.7 0.711 7.1 _________________________________________