时、分、秒
教学目标：1、初步建立 1 小时、1 分钟、1 秒的量感。
2、理解 1 小时=60 分钟，1 分钟=60 秒的关系。
3、能够通过具体的操作活动，知道从某一时刻开始，经过一定的时
间后的时刻是几时，初步认识时刻与时间段的区别。
4、通过对时间的认识学习，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：小时、分钟之间的进率，分钟、秒之间的进率；1 分钟、1 秒钟的量
感。
教学难点：小时、分钟之间的进率，分钟、秒之间的进率。
教学准备：时钟学具、练习纸、课件。
教学过程：
一、复习引入
1、说一说钟面上有几大格？每个大格有几小格？共有几小格？
2、看钟面读时间。
3、揭题：今天我们继续学习时间的知识。
二、探究新知
（一）分钟、秒的关系
1、看看发生了什么？（分针走了一小格）现在又是几时几分了？
（出示）分针走了一小格，一小格就是 1 分钟。
2、感知 1 分钟长短
1）试一试：闭上眼睛，开始计时，在你认为满 1 分钟时，举手。
2）判断跳水运动员从跳台跳到水里的时间有没有 1 分钟？（引出秒）
3、认识秒
（1）认识秒针：钟面上最长最细的指针就是秒针。
（2）秒表用来记录比 1 分钟短的时间。
（3）感知 1 秒
秒针走一小格，就是 1 秒。
拍手游戏：每一秒拍一下手，看谁拍的准。
小结：1 秒的时间非常非常短，但是你可别小看这 1 秒钟，1 秒钟里也可以做很
多事情。（举例）我们要珍惜时间，不浪费每 1 秒。
4、分钟、秒的进率
观察秒针与分针的运动情况，讨论“秒”与“分”的关系。
小结并板书：秒针走一圈，分针正好走一小格，所以 1 分钟=60 秒。
5、1 分钟活动
（1）试一试：现在大家都清楚 1 分钟究竟有多长了吧！那 1 分钟能做些什么呢？
分两组，一组做口算，另一组抄写语文段落，活动后交流。
（二）小时、分钟的关系
1、小时、分钟的进率
观察分针与时针的运动情况，讨论“分”与“时” 的关系。
小结并板书：分针走一圈，时针正好走一大格，所以 1 小时=60 分钟。
2、感知 1 小时
师：你知道 1 小时是多久吗？
一节课（35）分钟，课间休息（ 10）分钟，再加（15）分钟就是 1 小时。
3、想一想
2 小时=（ ）分钟 1 小时 30 分钟=（ ）分钟
三、巩固练习
1、判一判
（1） 秒针走一小格的时间是 1 秒。 （ ）
（2） 分针走一大格的时间是 10 分钟。 （ ）
（3） 秒针走一圈是 60 秒，分针正好走了一小格。（ ）
2、填一填
（1）小丁丁 7 时 30 分走出家门，经过 20 分钟到达学校，他到达学校的时刻是
________。
师：（拨钟面演示）经过 20 分钟，分针要转多少？请一位同学上来拨一拨。还
可以怎么算？
（2）小丁丁 8 时 20 分出发，经过 40 分钟到达锦江乐园，到达锦江乐园的时刻
是________。
（3）小丁丁 9 时开始自由活动，经过 2 小时集合，集合的时刻是________。
小结：经过几分，就加几分，满 60 分进到下一个小时。经过几时，加几时。
3、选择合适的时间单位(做手势)
（1）大约每天睡 9（ ）。
（2）煮米饭大约要 25（ ）。
（3）系红领巾大约需要 10（ ）。
（4）做一套广播操大约要 10（ ）。
4、名人名言
四、全课总结
通过今天的学习，你们有什么收获？
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