九年级化学人教版（五四学制）全一册第一单元课题2金属的化学性质学案

金属的化学性质 新授课 教材分析 《金属的化学性质》是九年级化学下册第八单元《金属和金属材料》的第二课题的内容，本课时考 点为“金属的活动性顺序”，是中考的重要考点，也是高频考点。考查题型比较灵活，选择题、填空题， 或者是实验题等都有涉及。 学情分析 九年级学生的视野比较宽广，可以通过各种途径获得更多信息，但九年级学生分析问题、看待问题 还欠缺全面性以及辩证思维，灵活运用教材知识分析材料，得出结论的能力有待加强。 教学目标 （一）知识与技能 1．知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 2．初步认识常见金属与盐酸的反应。能用金属和酸反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 （二）过程与方法 1. 通过金属和酸反应，学习利用控制变量法进行科学探究， 2. 根据金属和酸反应的剧烈程度判断金属活动性顺序 （三）情感态度与价值观 在实验操作中，获得科学方法的体验，养成实事求是的科学精神和严谨的科学态度，激发学习化学 兴趣。 教学重点 金属和酸反应 教学难点 判断金属活动性强弱 教学时间 40 分钟 教学准备 教学设备（投影仪，计算机）、PPT 课件、试管、试管架、稀盐酸、镁片、锌粒、铁钉、铜片 教学过程 教学内容 （教什么） 落实方式 （方法或手段） 设计意图 （为什么这样教） （一）激情导入（2 分钟） 图片导入 （二）出示学习目标（2 分钟） 1.掌握镁、铝、铁、铜等常见金属与氧 气、与酸的反应。 2.理解金属活动性顺序，并作简单的应 用。 3.会将学化学知识用于解决生活的实 际问题。 （三）新课（？分钟） 一、金属与氧气的反应 二、金属与稀盐酸的反应 展示金器文物，银器文物和铁 器文物的图片。 提问：你所见到的图片日常生 活中见到的金银铁是否一样？ 为什么会有这样的不同，你能 解释吗？在我们学习过今天的 内容《金属的化学性质》以后， 你们就知道为什么了，下面让 我们开始今天的学习。 多媒体出示学习目标 学生齐读。 [板书]课题 2 金属的化学 性质 [展示镁、铁、铜和氧气反 应时的图片]让学生书写着 几个反应的化学方程式。 老师巡视，指导学生书写方 程式 [学生板书]2Mg+O2 2MgO Fe + 2HCl = FeCl2 + H2↑ 通过和平日所见不同的图片吸 引学生的注意力激发学生的学 习兴趣。 明确学习目标，为课堂学习导 航。 （三）自主学习（8 分钟） 1、科技的作用是什么？ 2、我国的科技现状是什么？ 3、为什么要加强科技创新？ 4、怎样实施科教兴国战略？ 5、青少年怎样提高创新精神和能 力？ （四）小组合作（ 18 分钟） 1、、图表题的解题策略：“三看”“两 比较” “三看”：看标题看内容看注解 “二比”：纵向比较横向比较 2、我国应该怎样才能缩小这些差距？ ①应该大力实施科教兴国战略，建设创 新型国家 ②加大自主创新投入，改善科研条件， 奖励创新型人才。 ③提高教育创新能力，实施素质教育， 培养创新型人才。 ④加强宣传和教育，提高公民的创新意 识，在全社会营造鼓励创新的氛围，使 全社会各方面的创新人才大量涌现。 3、缩小这些差距，人人有责，作为青 少年，我们承担着哪些责任？ ①树立远大理想，立志成为祖国需要的 人才。 ②要刻苦学习科学文化知识，努力探 索，注重实践，养成勤动手、勤动脑的 好习惯。 ③要敢于质疑，敢于向传统、权威挑战， 树立“敢为人先”的精神。 ④要培养创新的兴趣和好奇心，提高观 察能力和创造性思维能力。 （五）课堂小结（3 分钟） 2Cu+O2 2CuO [问]铁在纯氧中点燃能反 应吗?若能，写出反应的化 学方程式。 [学生活动，教师板 书]3Fe+2O2 Fe3O4 [问]根据上面的反应，我们 可得出金属具有什么样的 化学性质? [生]金属可与氧气发生化 学反应。 [板书]一、金属与氧气的反 应 1、结合自学提纲复习课文内 容，独立完成。 2、师生共同梳理基础知识。 把学生放在课堂教学的主体地 位，通过复习，梳理本节课主 要知识点以及知识点之间的联 系，夯实基础。 通过小组合作学习的形式，灵 活运用教材知识解决实际问 题，锻炼学生全局分析问题能 力。 巩固知识，提升能力，升华情 感。 （六））达标检测（5 分钟） 1. 【2014 江西】2013 年 12 月 14 日， 嫦娥三号探测器在月球表面预选区域 成功着陆，标志着我国已成为继前苏 联、美国后世界上第三个实现地外天体 软着陆的国家。中国航天在月球和深空 探测领域又竖起了一座闪亮的里程碑。 这说明 （ C ） A.我国已经建设成为一个创新型国家 B.发展高新技术是我国当前的中心工 作 C.我国大力实施科教兴国战略并取得 显著成效 D.我国整体科技发展水平已跻身发达 国家前列 2.【2013 山东潍坊】2013 年 3 月 30 日， 王旭东同学在参加了“第十一届潍坊市 中小学生电脑机器人联赛”后感慨地 说，一场比赛既锻炼了控制能力，应变 能力，又锻炼了分析记忆力和计算机技 术。如果你也喜欢电脑机器人制作，应 当 （B ） ①积极培养自己的好奇心理 ②培养自己的创新精神和实践能力 ③大力实施科教兴国战略 ④多进行创造性、探究性学习 A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3.【2014 莱芜】李克强总理在十二届全 国人大二次会议上指出，促进教育事业 优先发展，公平发展，继续加大教育资 源向中西部和农村倾斜，促进义务教育 均衡发展。这是因为 （D ） ①科学技术的发展关键在人才，而人才 的培养主要靠教育 ②只有义务教育均衡发展才能从根本 上扭转我国教育落后的局面 ③教育水平的高低最终决定着一个国 家和民族的兴衰成败 ④科技创新，人才为本，科技创新是教 育创新的基础 A.①② B．②④ C．①④ D．① ③ 小组合作，课堂探究，调动集 体智慧，运用教材知识全面分 析问题，得出结论。 结合学习目标，学生三人一组 对谈收获，课代表总结发言。 检测课堂学习效果。 4.【2013 江苏苏州】下列是我国与世界 上的创新型国家在某些指标上的比较： 上述材料启示我国要建设成为创新型 国家必须（ ） ①加大对科技研发的投入力度 ②加 大引进国外先进技术的力度 ③提高 自主创新能力 ④ 提高科技对经济增长的贡献率 A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ (七)小组评价与反馈（2 分钟） 科技研发 投入占国 内生产总 值的比重 对国外技 术的依赖 程度 科 技 进 步 对 经 济 发 展 的 贡 献 率 中国 1.4％ 50％ 40％ 创新 型国 家 2.0％ 30％ 70％ 多媒体出示测试题，学生当堂 完成 引入竞争机制，调动学生学习 积极性，主动参与到课堂当中 来。 评选“优胜小组”和“展示之 星”。 教学反思