四年级数学下册课件-2.3探索与发现:三角形内角和(2)
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四年级数学下册课件-2.3探索与发现:三角形内角和(2)

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时间:2021-06-07

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资料简介
北师大版小学数学四年级下 《三角形内角和》说课流程 说教材 学情分析 教材解析 教学目标 说教法 学法 说板书设计 说教学流程 教学重难点 猜想验证法 自主探究法 动手操作法 直观演示法 设疑导入 巩固内化 猜想验证 拓展应用 量 折 拼 质疑 说 教 材 本节课学习内容是在学生学习了三角形、长方形等基 本图形,以及角的度量、三角形的特征、分类的基础上进 行教学的,学生对这一知识的理解和掌握又将为进一步学 习几何知识打下坚实的基础。 教材是分成三个部分来呈现的。第一部分是让学生通 过量一量、算一算,初步感知三角形的内角和是180°; 第二部分是通过拼角的实验来探究并归纳三角形内角和的 规律,第三部分是运用规律、解决问题。教材这样编排由 发现问题,到验证问题,再到运用规律解决问题,充分体 现了知识结构的有序性和强烈的数学建模思想,既符合四 年级学生的认知规律,又突出了本课教学的重点。 知识与技能: 让学生通过“猜想-验证-应用”探索发现验证三角形内角 和等于180°。 过程与方法: 在操作实验中,让学生感受图形的转化过程及数学建模思想, 初步培养学生的空间思维观念。在运用知识解决问题的过程 中,感受所学知识的重要性,初步培养学生的应用意识。 情感、态度与价值观: 激发学生主动参与、积极探究意识,锻炼动手能力,发展空 间观念,并适时进行热爱数学、勇于探索数学奥秘的情感教 育。 说 教 材 教学重点: 探究发现三角形的内角和是180° 教学难点: 用多种方法验证三角形内角和是180° 说 教 材 教师准备:多媒体课件,实物投影。 学生准备:任意三角形多个,三角板,量角器等。 说 教 法 学 法 我的一个角比你们的 大,所以我的内角和 一定比你们的大。 别看我的个头 小,可有的角 比你们大,所 以我的内角和 最大。 我有一个角是直 角,所以我的内 角和最大。 说 教 学 流 程 活动要求: 以小组为单位,4个同学分工合作,3人量角,各量一个 三角形,另1人认真做好记录。 三角形 ∠1的度数 ∠2的度数 ∠3的度数 三个角的和 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 小组合作记录单 量 锐角三角形 量 480 720 600 600+480+720=1800 测量结果: 不同类型的三个三角形内角和都是1800 锐角三角形 600 480 720 1800 直角三角形 900 480 420 1800 钝角三角形 1160 240 400 1800 小组合作记录单量 1 1 2 2 33 折 2 3 1 3 1 1 2 312 3 3 2 31 平角:1800拼 结论:三角形内角和180° 量 折 拼 三角形内角和是180度 总结: 基础练习 提高练习 例:要求学生利用“三角形内角 和是 180°”在三角形内已知 两个角,求第三个角。 例:爸爸给小红买了一个等腰三 角形 的风筝。它的一个底 角是70°,它的顶角是多少 度? 针对不同思维能力的学生,我设计的思考题是 要求学生应用“三角形内角和是180°”这一性质 ,求多边形的内角和。目的不仅仅是为了让学生去 求解多边形的内角和,更重要的是为了让学生灵活 应用知识点,培养学生的空间思维能力。 例:利用三角形内角和求长方形、五边形、六边形 等多边形的内角和。 说 板书设计

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