二年级下册数学学案-1.2分拆成几个几和几个几▏沪教版

教学内容：分拆为几个几加几个几 教学目标： 认知目标：能将 14×6 这类表外乘法题分拆成两个表内乘法题来完成。 能力目标：感知乘法分配律的思想，培养学生探究的能力。 情感目标：感知乘法分配律的思想，培养学生探究的能力。 教学重难点：会把表外乘法题分拆成两个表内乘法题。 感知乘法分配律的思想，进行灵活的分拆。 教学时间：1 课时 教学准备：课件 教学过程： 一、 出示情景图。 １、 夏天我们经常吃什么水果？ ２、 你们看，这儿运来了海南岛的无籽大西瓜，一共有多少个？ 有１４箱大西瓜，每箱装６个，一共有多少个？ 二、 新授。 １、 算式怎么列？ ２、 怎么计算１４×６，没有这样的口诀噢！你们有什么好方 法？ ３、 对！我们可以用分拆的方法，现在我们小组合作，想一想该 如何分拆，待会儿我们再来交流。 （小组反馈） １４×６＝１０×６＋４×６ １４×６＝７×６＋７×６ １４×６＝８×６＋６×６ １４×６＝５×６＋９×６ ４、 你们真聪明，无论你们用什么方法分拆，我们都是拆大 数，分拆完后，还要注意计算的方法。 ５、 接下来该怎样计算？ １４×６ ＝１０×６＋４×６ ＝６０＋２４ ＝８４ 这种计算格式称为递等式，我们在计算时要注意先算乘除再 算加减。 ６、 下面请你们选择一种分拆方法用递等式计算的方法计算１ ４×６，再在小组内交流核对。 ７、 做这样的题目时，谁愿意来说说可以用什么方法？ 三、 拓展： 板书：7×12 讨论：怎么进行分拆？拆哪个数？ 方法一：先交换，再分拆。 方法二：直接分拆，要注 意书写。 7×12 7×12 =12×7 =7×10+7×2 =10×7+2×7 =70+14 =70+14 =84 =84 四、 练习。 １、 我们就用这样的方法来试一试。 ２、 完成书上练习。 ３、 你们是怎样想的？ 五、 总结。 今天学习了什么本领？你有什么收获？