二年级下册数学教案-6.1.2整百数加减整百数，几百几十的数加减整百数或整十数｜冀教版

1 / 2 整百数加减整百数，几百几十的数加减整百数或整十数 【教学内容】 口算加减法——整百数加减整百数，几百几十的数加减整百数或整十数 【教学目标】 1．知识与技能：掌握口算方法，并能熟练地进行口算。 2．过程与方法：自主尝试整百数加减整百数，几百几十加减整百或几十的口算过程。 3．情感态度与价值观：在自主探索，交流个性化方法的过程中，获得成功的体验。 【教学重难点】 自主尝试整百数加减整百数，几百几十加减整百或几十的口算过程。 【教学准备】 金钱、课件。 【教学过程】 一、创设情境 1. 复习导入 口算大比拼： 30+40= 90-50= 72-51= 52+18= 2. 让学生认真观察表格，并回答问题。 （1） 表格中有哪些项目？ （2） 从这个表中，你知道了咪咪快餐店的哪些数学信息？ 二、自主探索 1.解决问题 1：第一天剩余多少元？ 师：怎么计算 200－100？ 学生讨论，汇报交流。 教师提示：先计算 2－1＝1，然后 2 个百减去 1 个百剩余 1 个百，所以 200－100＝100。 2.解决问题 2：两天的收入一共是多少元？ 师：怎么计算 200＋360？ 学生讨论，汇报交流。 教师提示：360 可分为 60 和 300，先想 300＋200＝500，再想 5 个百和 6 个十合起来是 2 / 2 560.所以 200＋360＝560. 3.解决问题 3：第二天剩余多少元？ 师：怎么计算 360－200？ 学生讨论，汇报交流。 教师提示：360 可分为 60 和 300，先想 300－200＝100，再想 1 个百和 6 个十合起来是 160.所以 360－200＝160. 4.小组合作，根据表格自己提出问题并解答。 三、课堂练习 1．试一试。 800+60= 680-80= 780-700= 先由学生独立完成，然后交流口算方法。 2．练一练第三题。 熊猫家距离学校 650 米，熊猫已经从家走了 100 米，还要走多少米才能到学校？ 先指导学生明确题意，既走了 100 米，还剩下 650－100=550（米），按照这种思路完成教 材练一练的练习题。 3.练一练第四题。 四、小结 这节课你学会了什么新知识？ 【板书设计】 整百数加减整百数，几百几十的数加减整百数或整十数 第一天剩余多少元？ 200－100＝100（元） 两天一共收入多少元？ 200＋360＝560（元） 第二天剩余多少元？ 360－200＝160（元）