初中生物人教版七年级下册血液循环观察小鱼尾鳍内血液的流动教案课件

2016 “ ”观察小鱼尾鳍内的血液流动 “ ” 说课流程 “ ” 本实验是北师大版七年级下册第九章第二节《血 液循环》中的一个实验，主要讲血液流动及血管 的种类。该实验操作起来比较困难，需要花费较 多时间，不过学生学习兴趣高昂，而且小鱼也好 找，很有意义。开展这个实验，可以更好巩固前 边所学的心脏结构功能及血管相关的理论知识， 也更利于学生学习后面的血液循环途径知识，总 之，该实验起到了举足轻重的作用。根据实验的 具体内容分析，结合七年级学生的认知能力及心 理特征，我制定了以下的实验教学目标 “ ” “ ” “ ” 学生在日常生活中对血管已经有了一定的感性 认识，比如：皮肤上的“青筋”、脉搏、出血 等，但是对血管还缺乏系统的认识，对于“观 察小鱼尾鳍血管内的血液流动”实验，他们充 满了期待，可也正是因为他们高度的兴奋和好 奇，造成了实验中需要克服的一个难题，作为 教师，要采取一定的措施和方法，引导好学生 去探究学习，这不仅是对学生能力的一种考验， 对教师而言，是否可以组织好学生顺利进行小 组合作学习，未尝不是个挑战。 “ ” “ ” 苏霍姆林斯基说过： 在人的心灵深处都有一种需要，那就是 希望自己是一个发现者、研究者、探究 者。因此在本实验教学中，我主要让学 生采用了小组合作探究、观察分析法、 总结反思法来满足了学生的这些需求， 也培养了学生的合作探究学习能力。 “ ” “ ” 用简单教具直观演示，学习实验步骤 1.用湿纱布包住小鱼头部及躯干部，只露出口和尾部。 问：在整个实验过程中，如何保证小鱼的生命活动呢？ （答：不时滴清水） 2.小鱼平放在培养皿中，使尾鳍展开平贴在培养皿上。 问：尾鳍摆动，怎么办？（答：用载玻片盖住） 3.用低倍物镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。 强调：看不到血流时，可以适当调暗光线。 4.尽可能观察到小鱼尾鳍末端，这个地方容易找到毛细血管。 “ ” “ ” （六）用绘图的方式来表达实验结果，交 流，使知识的获得与能力的提高得到统一， 也符合学生的年龄、心理特点和认知规律。 “ ” 思考：1.为什么是观察小鱼尾鳍，其他部位行吗？ 2.为什么用湿纱布包住小鱼。只露出尾鳍？ 3.做完实验后，怎么处理小鱼？ 考考你的观察分析能力：你能说出其中的血管名称吗？ “ ” 人本主义心理学家罗杰斯认为：教学不能仅以传 授知识为目标，教学目标应该是启发学生通过发 现获得知识，以及学会学习和应变。因此，本节 课的基本教学策略是让学生在活动中体验、领悟， 在思考的基础上理解，而不是死记硬背，这个实 验操作虽然有一定的难度，但是活动总是学生最 喜欢的学习形式，也是形成科学探究能力的最好 途径，所以我还是精心设计了这节实验课，让学 生在观察中感受乐趣，在观察中走近科学，这样 的课再难也值得去开设。 “ ”