五年级英语上册教案：Unit5ThereisabigbedALet’sspell第5课时人教PEP版

Unit 5 There is a big bed 第 5 课时 Part A Let’s spell 一、教学目标 1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 ai / ay 在单词中的发音规则； 能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆 ai / ay 的发音规则。 2. 能够根据 ai / ay 的发音规则读出生词；能够通过听录音圈单词的活动强化 ai / ay 的音形 对应关系。 3. 能够按照 ai / ay 的发音规则拼写出单词。 4. 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。 5. 能够在图片的帮助下读懂电子邮件，并选出正确的房间图。 6. 能够运用核心句型写出 3 个句子，描述自己房间的物品。 二、教学重点 1. 通过大量的听读操练，掌握双元音字母 ai 和 ay 在单词中的发音/ei/，让学生感悟一些信 息英语语音的方法。 2. 完成“Let’s wrap it up”部分的连线和填空任务，掌握 There be 句型中 be 动词单复数形式的 运用。 三、教学难点 1. 双元音字母 ai 和 ay 在单词中的发音。 2. 提高学生的英语听力能力。 四、教学准备 教学课件 五、教学过程 I. Warm-up 教师请学生上讲台表演 Part B Let’s talk 部分的对话【口语训练】There are so many pictures here 对话练习。 设计意图：让学生进入轻松自然的英语学习环境之中。 II. Presentation Part A Let’s spell 1. Read, listen and chant. (1) 播放本部分的语音动画或录音，全班跟着录音读单词和音标，提醒学生在跟读时要注意 模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。 (2) 学生在四人小组内依次读例词，尝试找出例词的发音规律。 (3) 教师展示 Let’s spell 的图片并总结：字母组合“ai”和字母组合“ay”在单词中都发 /ei/ 的音。 (4) 教师简单讲解发音要领：发双元音 /ei/ 时，口型由 /e/向 /i/ 滑动，下巴向上合拢，舌 位随之抬高。注意双元音的发音特点是前重后轻、前长后短。 (5) 出示课件，先让学生一齐读“语音动画”里的单词，再点击语音动画核对正误。 设计意图：通过直观形象的图片，让学生在学习语音规则的同时，也认识一下单词的含义。 2. Listen, read and circle. (1) 教师先带领学生将本部分的单词读几遍，然后让学生分组读、分男女生读。 (2) 播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的选项。 (3) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。 3. Look, listen and write. (1) 先让学生观察本部分的图片，然后教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。 (2) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。 (3) 让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。 设计意图：在读单词的基础上，完成练习，让学生认识到读单词和语音知识在英语学习中的 重要性。 III. Practice Part B Read and write 1. 教师先简单介绍阅读材料的内容。 T: We know that the robot, Robin, is very helpful. Wu Yifan’s art teacher has some trouble. So he writes an email to ask for help. 2. 教师播放两遍录音。第一次播放录音，让学生选择正确的图片。第二次播放录音，让学 生判断下面句子正误。 ① Mr Jones is an art teacher. ② The rooms in the old house are clean. ③ There are pencils and crayons on the table. ④ There is a mouse in front of the computer. Keys: ① T ② F ③ F ④ F 3. 教师问：What’s in your room? 请学生回答，教师板书相关的单词和句型。然后让学生独 立完成三个描述自己房间的句子。 设计意图：由简单问题过渡到较难的问题，层层深入，逐步引导，引出重点内容的学习，使 学生在课堂上有缓冲的余地。 IV. Production 脱口而出：让学生朗读下列语句，注意双元音/ei/的发音。 No pain, no gain. Call a spade a spade. Haste makes waste. I hate to trouble him. There is no way I can get out of it. 设计意图：利用绕口令的形式，增强语音学习的趣味性。 Exercise：进行【交互练习】字母组合 ai 和 ay 发音练习，考查学生对本单元所学语音知 识的掌握情况。 V. Homework 1. 听录音，跟读 Let’s spell 的内容。 2. 制作海报，设计自己理想中的房子，图文并茂，进行描述。 3. 将海报图片和文字描述以电子邮件的方式发到老师的邮箱。 板书设计 Unit 5 There is a big bed -ai -ay