小学英语课堂教学教案
课题 Lesson 19
课型 新授
教学内容
分析
让学生在真实的语言环境中，通过听.说.读.演，小组学习，合作学习等一
系 列 方 法 ， 能 够 运 用 like bananas .How about you ?I don’t like
bananas ,I like mangoes.等句型行交际。
学情
分析
学生们聪明活泼、勤奋好学，对英语都有着十分浓厚的兴趣。食物单词对他
们来说更是愿意学习的内容，学生利用小组练习，说自己喜欢的单词，让学
生在复习中学习新知
教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)
1.单词：mango bread
2.句型：I like bananas . I don’t like bananas
3. 能够运用 like bananas .How about you ?I don’t like bananas ,I like mangoes.
等句型行交际。
4 了解西方国家的饮食习惯和用餐礼节
5 激发学生热爱生活的积极情感，帮助学生形成尊重他人爱好的良好品质。
教学
重难点
字母：A a B b 三会单词：mango bread 句型：I like bananas .How
about you ?I don’t like bananas ,I like mangoes.
教学方法
及手段
情景教学法，合作学习，游戏教学法
教学过程（按 Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary 流程设计）
教学环节 师生活动 设计意图 时间
一、Warm-up
二、
Presentati
on
三分钟口语
老师进入教室和学生用英语打招
呼。
A short play：
教师出示本课图片：苹果、芒果、
香蕉、面包四个卡通人物正在做游
戏，辨认字母 Aa，Bb， (分别为：
Aa，Bb 字母卡片和苹果、香蕉卡
片)。
使学生迅速进入到学
习英语氛围中。
学习字母 Aa，Bb 和单
词 apple，mango，
banana，bread，完成
Just read 部分教学内
容.
6′
15′
三、
Practice
五、
Homework
出现芒果不会的字母和生词，
听录音，认读 apple，mango，
banana，bread4 个单词。
出示本课课文图片，播放录音。
教师在黑板上板书字母 Aa，Bb。
1.教师出示单词卡片，鼓励学生自
己的创意。
2) Let's play
组织游戏
1) 指导学生听录音，根据录音内容
划出各种动物喜欢的食物。
2) 看图连线
3)提供参考答案
为学习 I like…，I
don’t like…做铺垫。
引导学生根据自己的
爱好进行交流
巩固认知
在游戏中熟知新知识。
巩固练习本课知识点。
10′
7′
2′
作业布置 1) 用英语告诉你的朋友或家长你喜欢什么。
2) 与朋友一起做 Let's play 游戏
板书设计
Lesson 19
A a B b
mango bread
I like bananas . How about you ?
I don’t like bananas ,I like mangoes.
教学反思
宝坻区中小学英语课堂教学教案
授课教师： 张志文 授课时间：3.28
课题 Lesson 20
课型 新授
教学内容
分析
通过真实的语境，引导学生能把 I like…和 I don' t like…用到野餐这个
实际生背景之中去，同时引导学生在观察、探索的过程中，学会运用 Have a
cake．法招待朋友用餐。教师也可以把第 19 课的教学内容充实到本课教学
之中。
学情
分析
学生们聪明活泼、勤奋好学，对英语都有着十分浓厚的兴趣。食物单词对他
们来说更是愿意学习的内容，学生利用小组练习，说自己喜欢的单词，让学
生在复习中学习新知。
教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)
语言知识：1.字母：C c D d 2.单词：cake,candy,doughnut,hot dog
语言技能：能够运用 Have a cake．I like …I don’t like….等句型进行交际
学习策略：听.说. 了解西方国家的饮食习惯和用餐礼节
文化意识：读.演，小组学习，合作学习
情感态度：培养学生乐于观察周围事物的习惯，能说出自己喜欢的食物
教学
重难点
能够运用 Have a cake．招待朋友用餐。并用 I like …I don’t like….
等句型进行交际。
教学方法 情景教学，游戏教学
及手段
教学过程（按 Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary 流程设计）
教学环节 师生活动 设计意图 时间
一、Warm-up
二、
Presentati
on
三、
Practice
四、
Assessment
1)Oral English（三分钟口语）
2)用卡片 apple，mango，banana，
bread 练习 I like…，I don’t
like…等句子。
1) 学 习 单 词 cake candy,
doughnut,hot dog.根据本课的学
习需求制作苹果、芒果、香蕉、面
包四个卡通人物在与蛋糕、糖果、
甜面圈、热狗准备 野餐。
放录音，指导读音。
2) 学习 Just talk。
请大家看看课文图片 Gao Wei 他们
在干什么。播放录音。
3) 教师在黑板上板书字母 Cc，Dd。
1)指导学生制作后全班展示，并相
互评价。
2)学习歌谣 Let's chant。
要求学生指图正确说出单词。
复习巩固所学知识的
同时培养学生创造性
运用语言的能力。
引出单词 cake，
candy，doughnut。
在实际语言的运用中
巩固新知识。
扩展学习内容
实际操练
动手动脑
在愉悦的氛围中练习
新知识。
巩固练习
6′
15′
10′
7′
五、
Homework 布置作业 2′
作业布置
编新歌谣。可以模仿本课歌谣，加入所学过的单词编新歌谣。
板书设计
Lesson 20
Have a cake． C c D d
I don’t like…. Cake candy doughnut hot dog
I like …
教学反思
宝坻区中小学英语课堂教学教案
授课教师： 张志文 授课时间：3.30
课题 Lesson 21
课型 新授
教学内容
分析
通过真实的语境，引导学生能把 I like…和 I don' t like…用到野餐
这个实际生背景之中去，同时引导学生在观察、探索的过程中，学会运用 Have
a cake．法招待朋友用餐。教师也可以把第 19 课的教学内容充实到本课教
学之中
学情
分析
学生们聪明活泼、勤奋好学，对英语都有着十分浓厚的兴趣。食物单词
对他们来说更是愿意学习的内容，学生利用小组练习，说自己喜欢的单词，
让学生在复习中学习新知。
教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)
语言知识：1.字母：E e F f 2.单词：coffee fruit
3.句型：Do you like fruit ?
Yes ,I do . I like oranges
语言技能：能运用 Do you like fruit ?
Yes ,I do . I like oranges .What about you ?I like mangoes
学习策略：听、说、读、演，小组学习，合作学习
文化意识：了解西方国家的饮食习惯和用餐礼节
情感态度：激发学生热爱生活的积极情感，帮助学生形成尊重他人爱好的良好品质
教学
重难点
能够运用 Do you like fruit ?Yes ,I do 等句型进行交际
教学方法
及手段
情景教学法，游戏教学
教学过程（按 Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary 流程设计）
教学环节 师生活动 设计意图 时间
一、Warm-up 1)Oral English
2) 指导学生齐说第 20 课的 chant。
在复习巩固所学知识
的同时培养学生创造
性运用语言的能力。
在准备的过程中，不断
6′
二、
Presentati
on
三、
Practice
四、
Assessment
五、
1) 学习单词 egg，coffee，fruit
设置任务，让学生举办一个模拟的
自助餐会。应使每个组都有生词的
相应物品
2) 巩固生词，学习 Do you like…?
在学生介绍餐桌的过程中，教师适
时地发问 Do you like…?
3) 学习 Just talk
播放 Just talk 录音。
4) 学认字母 Ee，Ff
教师把两个卡通人物(由学生戴字
母面具扮演)介绍给大家认识，关注
学生的发音。
5)黑板上板书字母 Ee
鼓励学生向全班展示，并进行互相
评价。
做游戏：Let's do 注意引导学生做
出正确形象的动作。
指导学生完成活动手册本课的内
容。
要求学生说句子时指图。
教师提供参考答案
布置作业
的复习旧知识，并很自
然地询问并获取新知
识。
对本课生词有初步的
感知。
，使学生通过介绍自己
餐桌上的食物，不断复
习旧知识，巩固新知
识，其运用语言的能力
也会不断增强。
激发创新能力
在趣味活动中认识字
母，巩固新知识。
使学生手脑结合
趣味练习
提高听力水平
15′
10′
7′
Homework
2′
作业布置
1) 继续制作字母卡片。
2) 布置家庭自助餐会，邀请朋友共进自助餐。
板书设计
Lesson 21
Do you like fruit ? E e F f
Yes ,I do . coffee fruit
I like oranges .
教学反思
宝坻区中小学英语课堂教学教案
授课教师：张志文 授课时间：4.5
课题 Lesson 22
课型 新授
教学内容
分析
通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言知识，能用 Do you
like …? Yes, I do. No, I don’t. 等语句交流，同时引导学生在观察、
探索的过程中，逐步掌握这些语句的实际运用
学情
分析
学生们聪明活泼、勤奋好学，对英语都有着十分浓厚的兴趣。食物单词对他
们来说更是愿意学习的内容，学生利用小组练习，说自己喜欢的单词，让学
生在复习中学习新知。
教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)
1. 语言知识：认识字母 G g, H h
生词：grapes, hamburger, honey.
Do you like …? Yes, I do. No, I don’t.
2.语言技能：理解并习得本课语言知识，能用 Do you like …? Yes, I do. No, I don’
t. 等语句交流
3.学习策略：听、说、读、演，小组学习，合作学习
4.文化意识：了解西方国家的饮食习惯和用餐礼节。
5.情感态度：激发学生热爱生活的积极情感，帮助学生形成尊重他人爱好的良好品质
教学
重难点
能用 Do you like …? Yes, I do. No, I don’t. 等语句交流。
教学方法
及手段
情景教学法，游戏教学法
教学过程（按 Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary 流程设计）
教学环节 师生活动 设计意图 时间
一、Warm-up
二、
Presentati
on
1) Oral English
2) 做第 21 课 Let do 的 TPR 活动。
1) 教师用 Do you like egg／
coffee／fruit?问学生，并用点头、
摇头等动作引导学生回答。教师拿
出 grapes 的图片，问学生 Do you
like grapes? 反复多问几个学生。
以同样方法学习 hamburger 和
honey 两个生词。
2)继续拿汉堡包图片问学生 A，Do
复习巩固所学知识的
同时培养学生创造性
运用语言的能力。
以问答式进行语言教
学，激发学生说的欲
望。
让学生在情景中理解
How about you?的含
6′
15′
三、
Practice
四、
Assessment
五、
Homework
you like hamburger ?
教师转向另一个学生 B 说： How
about you? Do you like
hamburger?
3) 播放录音。
4) 教师板书字母 Gg，Hh。
鼓励学生向全班展示，互相评价。
学习歌曲 Do you like a grapes。
教师说单词，学生举卡片，看谁举
得快举得对。
指导听力
布置作业
义。
给学生直观的认识。
深入练习
趣味活动中练习所学
内容。
提高学生听力水平。
10′
7′
2′
作业布置 用本课知识询问你的朋友喜欢什么食品，做好调查记录。
板书设计
Lesson 22
Do you like …? grapes hamburger honey
Yes, I do. G g H h
No, I don’t.
教学反思
宝坻区中小学英语课堂教学教案
授课教师： 张志文 授课时间：4.7
课题 Lesson 23
课型 新授
教学内容
分析
让学生在真实的语境中，能灵活运用 Do you like…?句式询问他人是否
喜欢某种东西，并引导学生在观察、探索的过程中，学会运用询问、陈述等
语气在购物这一具体环境中进行交流。
学情
分析
学生们聪明活泼、勤奋好学，对英语都有着十分浓厚的兴趣。食物单词
对他们更是愿意学习的内容，学生利用小组练习，让学生在复习中学习新知
教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)
语言知识：认识字母 Ii, Jj，生词 ice cream, juice，jam。
语言技能：能灵活运用 Do you like…?句式询问他人是否喜欢某种东西。
学习策略：听、说、读、演，小组学习，合作学习
文化意识：了解西方国家的饮食习惯和用餐礼节。
情感态度：激发学生热爱生活的积极情感，帮助学生形成尊重他人爱好的良好品质。
教学
重难点
字母：I i J j 三会单词：ice cream jam 句型：An ice
cream,please .All right .Here you are .Thank you .
教学方法
及手段
情景教学，游戏教学
教学过程（按 Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary 流程设计）
教学环节 师生活动 设计意图 时间
一、Warm-up
二、
Presentati
on
Oral English
1）新单词 ice cream jam
老师拿出事先准备好一些食物
四线格板书新单词：
朗读新单词：ice cream jam 老师
领读：拼读
使学生迅速进入到学
习英语氛围中。
初步认识单词
加深印象
6′
15′
三、
Practice
四、
Assessment
五、
Homework
看图片说单词：ice cream
2）看图片说说字母： I i,
J j
书写字母：老师板书书写。
3）新句型 An ice cream,please .
老师拿起果汁问学生：Do you like
juice ?
老师问学生你喜欢吃什么？
老师说：Ok，An ice
cream,please .All right .Here
you are .Thank you .
板书新句型
认读新句型
4）看课文图：课文内容。
指导表演
Let’s play
最后向全班展示，并相互评价。
提供参考答案，指导学生进行自我
评价。
布置作业
激发学生的创造性思
维。
实物教学更加直观。
整体感知课文
发挥小组学习的优势。
巩固听力
10′
7′
2′
作业布置 1)设计卡片游戏
2) 见到学过的食品用英语说出来。
板书设计
Lesson 23
I i J j
ice cream jam
An ice cream,please .
All right .Here you are .
Thank you .
教学反思
宝坻区中小学英语课堂教学教案
授课教师： 张志文 授课时间：4.10
课题 Lesson 24
课型 新授
教学内容
分析
本部分综合本单元所学的语言知识，让学生进一步理解掌握本单元的语
言知识，并在真实的语境中运用有关喜欢与不喜欢的语句进行交流，教师应
引导学生在观察、探索的过程中，理解 Fun story 内容。
学情
分析
学生们聪明活泼、勤奋好学，对英语都有着十分浓厚的兴趣。食物单词
对他们来说更是愿意学习的内容，学生利用小组练习，说自己喜欢的单词，
让学生在复习中学习新知
教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)
语言知识：复习第四单元单词、字母和句型
语言技能：综合本单元所学的语言知识，理解掌握本单元的语言知识，并在真实的语境
中运用有关喜欢与不喜欢的语句进行交流。
学习策略：听、说、读、演，小组学习，合作学习
文化意识：了解英语国家的饮食习惯和用餐礼节
情感态度：激发学生热爱生活的积极情感，帮助学生形成尊重他人爱好的良好品质。
教学
重难点
理解掌握本单元的语言知识，并在真实的语境中运用有关喜欢与不喜欢
的语句进行交流。
教学方法
及手段
情景教学法，游戏教学
教学过程（按 Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary 流程设计）
教学环节 师生活动 设计意图 时间
一、Warm-up
二、
Presentati
on
1)Oral English（三分钟口语）
2) 唱歌曲 Do you like grapes?
1)做 Just check
“速度游戏”
教师播放录音教
2)学习 Fun story
出示教学挂图，同时用生动的语言
进行简单的描述。
播放 Fun story 录像。
提出问题
在复习巩固所学知识
的同时培养学生创造
性地运用语言的能力。
活跃课堂气氛。
加强练习听力
烘托教学气氛
初步了解故事的内容。
使学生通过讨论和展
3′
3’
15′
三、
Practice
四、
Assessment
五、
Homework
放录音，指导学生逐句跟读。
引导学生创新新对话。
组织学生以小组为单位，做出自己
的字母卡片。
引导学生进行相互评价。
用小贴纸奖励活动完成出色的学
生。
布置作业
示，不断地把 语言知
识运用到实践中去，培
养学生运用所学知识
解决问题的能力。
发挥学生的想象力，使
学生在编演故事的过
程中，提升学生运用语
言的能力.
提升学生的创造能力。
调动学生学习积极性。
10′
7′
2′
作业布置 回家把本课的 Fun story 讲给爸爸、妈妈听，用汉语或英语都可以。
板书设计
Lesson 24
Do you like …? I like…
Yes, I do. I don' t like…
No, I don’t.
教学反思
微信/支付宝扫码支付