课题4:化学式与化合价
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课题4:化学式与化合价

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时间:2020-12-18

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资料简介
课题4:化学式与化合价 一.教学目标: 知识与技能 1.了解化合价与化学式的关系 2.掌握利用化合价原则,根据化学式判断元素化合价和根据化合价写出化合物的化学式。 3.探究离子符号与化合价的表示方法 过程与方法: 化合价书写比赛,问题的探究,错例等活动养成分析。对比。归纳。总结的习惯。 情感态度价值观: 通过化学式书写养成严谨求实的治学态度,培养学生的创新精神与实践能力及终身学习能力。 教学重点: 应用化合价推求化学式,已知化合物化学式求某一元素的化合价。 教学难点:让学生掌握应用化合价推求化学式的方法 教学方法:启发探究 学法指导:分析 对比 归纳 教具准备:纸黑板 二.教学过程: 教学步骤 教与学指导 上节课,我们已学过了一些常见元素和原子团的化合价,现在我们来进行化合价记忆比赛,下面以小组为单位,看谁记得多,记得准。 [引入新课] (一)       应用化合价推求化学式 指导学生阅读P81-82 思考题: 1.  化合物化学式元素符号的书写顺序 2.  怎么求最小公倍数,如2、3的最小公倍数是? 3.  怎样确定各元素的原子数 4.  原子数写在元素符号的什么位置? 5.  怎么检查化学式是否正确? 根据小组的阅读、讨论,判断下列化学式的正误: (1)NaO2   (2)ClNa     (3)CaCl   (4)P5O2 教师小结:正左负右标价数,最小公倍求个数 通过以下练习,进一步巩固化学式的正确书写。 例:            +5 -2 五氧化二磷   P2O5               +3 -2 氧化铝    Al2O3               +1 -2 氧化钠    Na2O               +3 -2 氧化铁    Fe2O3               +1 -1 氯化钠    NaCl 思考: 1.  不同元素化合价与原子个数间的联系? 2.  元素的原子个数的最大公约数等于多少? 3.  化合价的代数和等于多少? 除了刚才介绍的最小公倍数法,我们还有另一种方法写出化学式――数字交叉法 例: 氧化镁      氧化钠 (二)       已知化合物的化学式求某一元素的化合价。  已知氧为-2价,求另一种元素的化合价 (1)NO     (2)NO2 (3)SO2     (4)Na2O (三)已知化合价写离子符号 化合价      离子 +2    Ca                 Ca2+ +2 Mg                Mg2+ +1 Na                 Na+ +1 H                  H+ -2 O                   O2- 元素化合价的正负和数值与该离子所带电荷的正负和数值是一致的,其实质也是一致的,但表示方法有三点不同。 思考:   化合价 离子 正负号及数值在元素符号的位置     正负号与数值写的顺序     数值是1时    小结:略 布置作业: 教学反馈: 复习元素化合价    板书  指导阅读 创设问题情境          错例纠错:学生小组合作学习。 组织讨论  师生互动,教师引导  板书 学生练习       学生思考讨论          教师小结  教师讲解  板书 学生练习       学生思考、讨论    教师讲解              教师小结    学生练习  填表格 教师小结 学生思考   化学练习 班级        姓名          座号              1.写出溴化钠、氧化钙、氧化铝、一氧化碳、二氧化硫、氯化钠的化学式 2.读出以下化学式的名称 MnO2     CuO       SO2     AgCl      MgCl2 3.已知在氯化物中氯的化合价是-1价,写出下列元素的氯化物的化学式。  +1   +2   +2   +3  K    Mg      Ca        Al 4.计算下列化合物中氮元素的化合价 (1)一氧化氮(NO)       (2)二氧化氮(NO­2) (3)硝酸(HNO­3)        (4)氨(NH3)

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