年级：六年级 学科：音乐 姓名：朱春兰
《咿唷嘞啦》
一、教学目标
1. 用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《咿唷嘞啦》，体验非洲歌舞曲的风格
特点。
2. 能够辨别非洲音乐的风格特点。
二、教学重难点
教学重点：掌握节奏，欣赏节奏之美。
教学难点：用饱满的热情、多元的感官联动，进行多声部音乐体现。
三、教具准备
ppt、钢琴、非洲鼓等
四、教学过程
一、组织教学
师生问好
二、课程导入
（一）激趣导入
1. 请同学们看一看这是什么乐器？（非洲鼓—珍贝鼓）
2. 老师展示一段击鼓表演。
3. 鼓可以用来表达心情，请一位同学上台用鼓声表达一段。
4. 鼓被用于非洲部落传递信息，请两位同学上台，分别担任酋长，用
鼓演奏出你想传递的信息。
5. 非洲鼓种类展示，欣赏一段非洲舞蹈，说说你对非洲舞蹈的感受。
（热情、奔放、张扬）
（二）律动练习
1. 请同学们说一说珍贝鼓不同的音色，请一学生上台，边说边示范。
（中间低、外围中、边缘高）。
2. 做节奏传递游戏，师敲鼓心，生跺脚，师敲鼓中，生拍腿，师敲鼓
边，生拍手。
（1）
4
4 鼓心 鼓心 鼓心 鼓心
（2）
4
4 鼓心 鼓心 鼓心 鼓邦
（3）
4
4 鼓心 鼓边鼓边 鼓边 鼓邦
（4）
4
4 鼓心 鼓边鼓边鼓边鼓边 鼓边 鼓邦
3. 跟随一段非洲音乐表演属于我们自己的“非洲鼓乐”。生按（4）节
批注与二次备课
年级：六年级 学科：音乐 姓名：朱春兰
奏表演，师用鼓伴奏并唱“咿、唷、嘞、啦”。
4. 师：“老师刚刚唱了什么？这几个字有什么意义？唱了几次？每次的
旋律相同吗？”（出示三段旋律）唱：
1=F
（1）
4
4 3 – 2 3 | 1 – – – | （第一段）
（2）
4
4 3 – 2 3 | 3 – – – | （第二段）
（3）
4
4 3 – 1 2 | 1 – – – | （第三段）
咿 唷 嘞 啦！
5. 以上三组谁更有结束感？（3）
6. 加入衬词唱以上三组。
三、新课教学
（一）初听歌曲
1. 听范唱，说说歌曲的情绪怎么样？（热情、欢快、活泼，有节奏感）
2. 歌曲共分几段，刚刚唱的三组旋律分别出现在何处？
3. 师生旋律接龙，师唱领唱，生合唱，一遍后加入歌词，师领，生齐。
4. 跟琴，生唱领唱，师唱齐唱。
（二）学唱歌曲
1. 尝试唱第三段，师领唱，生齐唱，注意装饰音出现在何处，如何演
唱。
2. 唱第三段旋律，跟琴唱。
3. 跟音乐，唱一、三段，要求加入跺脚和击掌、拍腿：
跺脚
4
4 X X X X | X X X X | 0 0 0 0 | 0 0 0 0
|
击掌
4
4 0 0 0 0 | 0 0 0 0 | X XX X XX | X XX X
XX |
4. 观察第二段的演唱形式，生唱一声部，师唱二声部。
5. 注意连音线，师生交换，师一声部，生二声部。
6. 加入歌词，跟钢琴，师唱一声部，生唱二声部。
7. 将学生分为二声部练习，跟音乐伴奏唱。
8. 跟伴奏完整分组唱。
四、拓展
（一）学动作
年级：六年级 学科：音乐 姓名：朱春兰
1. 学一个非洲舞蹈动作。
2. 回顾刚刚用到的击掌、跺脚等声势动作。
（二）小舞蹈
1. 练习合作，熟悉动作。
2. 跟音乐律动歌唱，老师击鼓。
五、下课
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