第3节 生态系统的结构和功能
(第一课时)
回顾往昔
生物承担的角色
生产者
消费者
分解者
生物
彼此
之间
的关
系
种内关系
种间关系
种内互助:如蜜蜂、蚂蚁
种内斗争:如猴子争王位
共生
寄生
竞争
捕食
(互惠互利)
(损人利己)
(强者为王)
(你死我活)
本节课学习目标
一、能说出食物链和食物网的概念
二、熟记食物链的书写规范
v 食物链
不同生物之间由于直接或间接食物关系(吃
与被吃)而形成的链条式的联系。
被蛇吃掉被鼠吃掉 被鹰吃掉
链
鹰蛇草 鼠
1、必须由生产者开始
2、中间须使用 连接
3、无分解者和非生物环境
食物链
书写
规范
4、以没有天敌的一类消费者结束
补充两个重要的名词
v 第一营养级、第二营养级.......
v 初级消费者、次级消费者、三级消费者......
鹰蛇草 鼠
第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级
生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者
网思考:自然界只有单一的食
物链存在吗?
打开课本P73页图23-6
观察图片,回答问题
1.图中所有的食物链因食物关系构成了构成
了一张网,我们称之为_____ 。
2.此食物网有___ 条食物链,其中最长的一
条是
_______________________________________。
3.啄木鸟在此食物网中共占了_____个营养级。
食物网
13
2
草 禅 蜘蛛 蟾蜍 蛇 猫头鹰
4.兔子属于______消费者。
5. 狐狸如果因某种原因而减少,则兔子的
数量会迅速____________。
6.能量和物质是通过食物网中的每一条
______进行运输和传递的。
初级
增多
食物链
课堂小结
通过今天的学习,你学到了哪些知
识呢?我们一起来回顾一下吧!
作业
课本P78 思考与练习:第2题