部编版七年级道德与法治上册6.2：师生交往教学设计

☆青年教师成长计划☆教学设计 实 验 中 学 青 年 教 师 成 长 计 划 课题：走近老师 授课人：吴正红 单位： 高新教育集团实验中学 一、教学目标 情感态度价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱； 承认不同教师之间的风格差异，接纳和尊重老师。 能力目标：通过对老师职业的分析，能够正确地评价教师在文化传承上的作用； 在理解教师风格的差异的基础上初步掌握与不同老师相处的技巧。 知识目标: 了解教师工作的基本特点和时代要求； 懂得面对不同风格老师的一些相处技巧。 二、教学方法 以体验式、启发式教学为主，结合学生实际进行合作探究。 三、教学重难点 教学重点：全面了解教师的职业特征。 教学难点：如何接纳和欣赏不同风格的教师。 四、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 ☆青年教师成长计划☆教学设计 实 验 中 学 青 年 教 师 成 长 计 划 导入:诗朗诵《我爱我师》 师：让我们一起走近老师，了解老师。 选取一位学生有感 情的朗诵，全班同学 齐读。 开门见山，直接点 题，渲染气氛，调动 情绪 师：同学们，认识这位老人吗？说说你 所知道的有关他的信息。（投影孔 子图片） 学生介绍关于孔子 的言论，教育理念 等。 考察学生的知识储 备。 师：了解的挺丰富嘛！可是大家知道 吗？在古代，学生想要了解更多 的知识，主要途径是通过像孔子 这样的老师传道授业解惑也。从 某种意义上说，教师是一门古老 的职业，是人类文明的传承者之 一。 （教师职业特点） 师：但是在现代信息化的时代，除了老 师的讲授外，同学们，你们还可以 通过什么方式学习知识呢？ 学生介绍获取新知 的方式，如看书，手 机，电脑，实践 等……. 让学生认识获取知 识方法多样化，同时 为下文讨论铺垫。 师：书籍、实践、网络……，大家获取 知识的方式那么多。尤其强大的网 络，可以让我们了解许多精彩的知 识，你们知道的甚至比老师还多呐！ 那信息化的时代，还需要我们老师 吗？ 学生从不同角度考 虑，如知识、情感或 者是其他方面。 在讨论过程中，去感 受教师在学生成长的 过程中发挥不可替代 的作用；去认识教师 是一种专门的职业。 师：没想到小小年龄的你们有那么深刻 而独特的见解！为你们点赞！其实， 在现代社会，教师已经发展成为一 种专门的职业，承担着教书育人的 重要使命。（ 教师职业特点）就 如同大家刚刚所说，老师不仅仅传 授我们知识，更重要教我们做人的 道理，用人格影响我们人格，为我 们做出榜样的，在成长过程中发挥 ☆青年教师成长计划☆教学设计 实 验 中 学 青 年 教 师 成 长 计 划 不可替代的作用。所以说，教师是 人类灵魂的工程师。 师：只是现代社会对一名好教师提出了 更高的要求。同学们，你们觉得怎 样才算一名好教师呢？ 学生说出自己好教 师的标准。 师：谢谢同学们对老师提出殷切希望。 我们可爱可敬的习大大在第 30 个教 师节的庆祝大会上提出好教师的 “四有”标准，我想和大家分享一 下。 投影“四有”标准， 全班学生齐读 让学生感受党和国家 对教育的重视，认识 做一名好教师的不 易。 师：每个走上三尺讲台的人都渴望成为 一名好教师，也许这个好的方式不 一定是你所理解的，但一定给你印 象深刻。同学们，说说给你留下深 刻印象的老师，和大家分享一下。 师：其实由于性格、阅历、思维方式等 差异，每一位老师都用属于自己独 特的风格来践行好老师的“四有” 标准，也许这种风格未必是你所喜 欢的，但是尊师重教是中华民族的 传统美德。所以，作为一名学生， 我们要承认老师的差异，接纳老师 的不同，学会欣赏老师的优点，尊 敬老师。 学生讲述属于自己 的故事。 从自己的亲身体验中 感受老师的良苦用 心，掌握学会正确对 待不同风格老师的方 法，引导孩子对老师 的尊敬。 师：我想介绍一位老师给大家认识（播 放视频） 学生观看视频 进一步激发学生对老 师的情感，思想升华。 师：相信每位同学都深受感动！其实在 我们身边有很多这样为我们默默 付出的老师，你们肯定有许多想说 而不好意思说的的话，不妨把这些 话写出来。 学生写出对老师想 说的话。 进一步激发学生对老 师的感恩之情。 ☆青年教师成长计划☆教学设计 实 验 中 学 青 年 教 师 成 长 计 划 师：同学们，老师是我们成长道路上的 引路人，是我们学习伙伴，像蜡烛 一样燃烧自己，像辛勤园丁一样浇 灌我们，让我们与老师心心相连， 共建共享和谐的师生关系。 再次学生齐读《我爱 我师》 渲染情绪，首尾呼应。 五、板书设计 1. 教 师 职 业 特点 。 2. 好 教 师