《让家更美好》教学设计
【教学内容】
教材《让家更美好》一框为最新 2016 人教版七年级(上)道德与法治第三单元第七课第三框
内容。主要学习“美好家庭的内涵”“和谐家庭建设方法”等方面的知识。在教材体系中，
本框是继前面二个单元“成长的节拍”“友谊的天空”，以及第三单元“师长情谊”已学知识
的续化，对后面一个单元“生命的思考”起承前启后的作用。其所依据的课程标准的相应部
分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自
己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共
创共享家庭美德的意识和能力。”
【学情分析】
学生学习本课内容，在对家庭有了认识的基础上进行思索。学生已知“家的意味”“爱在家
人间”等概念与理由作为认知起点，以及生活在家庭的已有认知、经验作为基点，学习起来
是饶有兴趣的。但是，家庭各异，身处的家庭环境不同，学习中不免存在个体差异等情况，
需要为师者灵活处理。
【教学目标】
情感态度价值观目标：感受家庭中亲情的温暖，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主
人翁责任感，树立共建共享美好家庭的意识。
知识与技能目标：了解美好家庭的特点，懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。
过程与方法目标：掌握创建美好家庭的方法与技能，促进家庭的交流与互动。
【教学重点】
美好家庭的表现
【教学难点】
家庭中不和谐因素的解决方法
【教学方法】
破题教学法、合作探究法
【教学资源】
视频、图片及相关人物故事
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
播放视频《家和万事兴》——春节联欢晚会宣传片
教师：这则视频的主题是什么？
学生：亲人、家庭、春节……
教师：这个视频的主题就是“家”，今天我们一起来探讨一个话题“让家更美好”。
二、破题质疑，梳理问题
教师：同学们围绕这个话题，想知道些什么内容。每一个小组讨论出一个问题，书写到黑板
上。
问题预设：
①怎样让家庭更美好？
②美好家庭有哪些表现？
③谁让家庭更美好？
④为什么要让家庭更美好？
教师：请同学们来梳理一下这些问题，比如同类的问题合并。
这节课的主要问题有两个：美好家庭的表现是什么；怎样让家庭更美好
三、合作探究，解决问题
学生小组讨论美好家庭的表现（家人健康、邻里互助、尊老爱幼、互相理解……）
教师展示材料，让学生加深对美好家庭的理解。
材料一：一个是办理刑事案件的检察官，一个是办理民事案件的法官，虽然从事着不同的职
业，却为同一份法律事业无悔地奉献青春。他们因法律结缘而携手，成立了一个幸福的“政
法之家”。检法联姻一时传为美谈，却鲜有人知其中辛苦，加班对夫妻俩来说是家常便饭。
他们互相鼓励、互相支持，安排好家庭，成为各自最坚强的后盾，他们的家人也给予他们莫
大的支持。（夫妻和睦）
材料二：在瓜沥镇新港村，有一个很普通妇女翁幼方，她十几年如一日，精心照护年近九旬
的婆婆，谱写了一曲感人至深的孝老爱亲新乐章。在翁幼方婆婆的房间里，96 岁高龄，患
有老年痴呆症的老人童凤仙安静地躺在床上，她穿着整洁，气色很好。屋内一尘不染，没有
任何异味。翁幼方腰椎突出严重，但十几年来，翁幼方细心照顾婆婆。翁幼方不尽对家人如
此，对左邻右舍也尽情帮助，关系融洽，深受大家的好评。（孝敬老人、邻里互助）
材料三：……双方父母在经济生活上均有保障，我们就尽力奉送爱的食粮，均把彼此的父母
当亲生父母，竭力让至亲能幸福安康……书香的孕育和滋养，给家庭增添了幸福指数。父亲
是退休教师，我们夫妻也均是教师，儿子读初中，全家“以学为乐” ……在努力成为一名
优秀教师的同时，能从学习上、生活上帮助家庭贫困、亲情缺失的孩子们。同时，我们还积
极参加社会公益活动，为社会做一些力所能及的事。（科学教子、热心公益）
材料四：上有年近九十的老父亲，下有四对孝顺有出息的儿子儿媳妇，还有七八个孙子孙女
膝下承欢，家庭成员中散发着浓浓的爱心、相亲相爱的天伦之乐。这户人家由户主陈金凤、
妻子肖亚菊悉心经营着，他们一家十多人其乐融融、相敬如宾，尊老爱幼，处处洋溢着幸福
美满。令人羡慕的大家庭，受到了邻里乡亲的一致称赞。（尊老爱幼、相敬如宾）
寻找家庭中出现的不和谐“音符”
视频播放《婆媳矛盾》
教师：除了这个矛盾外，家庭中还会出现哪些矛盾影响家庭的和谐？
小组讨论，七嘴八舌话矛盾
（矛盾预设：父母对孩子学习成绩的问题、家庭二胎问题、爸妈生活琐事……）
小组合作，你思我想解矛盾
（措施预设：家庭成员互相理解；自己好好学习……）
教师：在学生讨论解决措施的基础上总结——我是小小“粘合剂”
帮助成员舒缓情绪；明确自己是中立者；引导看到对方优点；帮助走出面子困境
四、歌曲欣赏《让爱住我家》（机动）
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