部编版九年级上册第六单元名著推荐与阅读《水浒传》课件18张

一、激发情趣、导入文本。 二、呼唤旧知、导读文本。 小说背景：元末明初，和《三国演义》同时出现的《水浒传》 是我国小说史上的第一部以农民起义为题材的长篇章回小说， 它取材于北宋末年宋江起义的故事。作者以见于史书的材料为主要依据， 结合民间传说、戏曲、话本中的有关故事，经过选择加工和再创造而成。 它为后世的小说、戏曲提供了丰富素材，而且为中国现实主义小说创作 开拓了广阔的道路 。 小说主题：《水浒传》以艺术的形式真实地反映了封建社会的腐朽 、黑暗，揭示了官逼民反的社会现实。 小说的结局充满着悲剧气氛， 把作品“自古权奸害忠良，不容忠义立家邦”的思想表现得淋漓尽致 。 作者简介：施耐庵（约1296～1371）元末明初人，名子安（一说 名耳），又名肇端，字彦端，号耐庵。生在淮北。但有关施耐庵 生平事迹材料极少，搜集到的一些记载亦颇多矛盾。 二、呼唤旧知、导读文本。 ☆ 读懂小说就要读懂故事 二、呼唤旧知、导读文本。 ☆读懂故事就要读懂人物 （宋江） 二、呼唤旧知、导读文本。 ☆读懂故事就要读懂人物 （李逵) 二、呼唤旧知、导读文本。 ☆读懂故事就要读懂人物 （鲁智深） 二、呼唤旧知、导读文本。 ☆读懂故事就要读懂人物 （林冲） 二、呼唤旧知、导读文本。 ☆读懂故事就要读懂人物 （武松） 二、呼唤旧知、导读文本。 ☆读懂故事就要读懂人物 （吴用） 二、呼唤旧知、导读文本。 ☆ 读懂故事就要读懂人物 ☆ 要读懂人物就要读懂细节 二、呼唤旧知、导读文本。 试 看 昔 日 水 泊 梁 山 ， 英 雄 几 多 风 流 ，百 姓 谁 人 不 赞 ， 千 年 史 策 传 英 雄 再 看 今 朝 中 华 大 地 ， 英 雄 更 添 风 采 ， 中 外 何 人 不 颂 ， 万 载 青 史 播 英 雄 四、拓展总结、走近英雄 。 五、课后延伸、再读英雄 （2）写一写： 针对《水浒》中你最喜爱的人物，写一段 人物评析，内容、形式和字数均不限。 （3）演一演：在《水浒》中找一篇情节曲折、人物形象 丰满的故事，与你的好朋友一起排练一出小说剧。 作业布置： （1） 读一读：按要求精读《水浒》中的《林教头风雪山神 庙》片段。 生活里没有书籍，就好象没有阳光， 智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 最庸俗的人是不读书的人； 最吝啬的人是不买书的人； 最可怜的人是与书无缘的人。