部编版九年级上册第六单元名著推荐与阅读《水浒传》课件18张
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部编版九年级上册第六单元名著推荐与阅读《水浒传》课件18张

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时间:2021-06-10

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资料简介
一、激发情趣、导入文本。 二、呼唤旧知、导读文本。 小说背景:元末明初,和《三国演义》同时出现的《水浒传》 是我国小说史上的第一部以农民起义为题材的长篇章回小说, 它取材于北宋末年宋江起义的故事。作者以见于史书的材料为主要依据, 结合民间传说、戏曲、话本中的有关故事,经过选择加工和再创造而成。 它为后世的小说、戏曲提供了丰富素材,而且为中国现实主义小说创作 开拓了广阔的道路 。 小说主题:《水浒传》以艺术的形式真实地反映了封建社会的腐朽 、黑暗,揭示了官逼民反的社会现实。 小说的结局充满着悲剧气氛, 把作品“自古权奸害忠良,不容忠义立家邦”的思想表现得淋漓尽致 。 作者简介:施耐庵(约1296~1371)元末明初人,名子安(一说 名耳),又名肇端,字彦端,号耐庵。生在淮北。但有关施耐庵 生平事迹材料极少,搜集到的一些记载亦颇多矛盾。 二、呼唤旧知、导读文本。 ☆ 读懂小说就要读懂故事 二、呼唤旧知、导读文本。 ☆读懂故事就要读懂人物 (宋江) 二、呼唤旧知、导读文本。 ☆读懂故事就要读懂人物 (李逵) 二、呼唤旧知、导读文本。 ☆读懂故事就要读懂人物 (鲁智深) 二、呼唤旧知、导读文本。 ☆读懂故事就要读懂人物 (林冲) 二、呼唤旧知、导读文本。 ☆读懂故事就要读懂人物 (武松) 二、呼唤旧知、导读文本。 ☆读懂故事就要读懂人物 (吴用) 二、呼唤旧知、导读文本。 ☆ 读懂故事就要读懂人物 ☆ 要读懂人物就要读懂细节 二、呼唤旧知、导读文本。 试 看 昔 日 水 泊 梁 山 , 英 雄 几 多 风 流 ,百 姓 谁 人 不 赞 , 千 年 史 策 传 英 雄 再 看 今 朝 中 华 大 地 , 英 雄 更 添 风 采 , 中 外 何 人 不 颂 , 万 载 青 史 播 英 雄 四、拓展总结、走近英雄 。 五、课后延伸、再读英雄 (2)写一写: 针对《水浒》中你最喜爱的人物,写一段 人物评析,内容、形式和字数均不限。 (3)演一演:在《水浒》中找一篇情节曲折、人物形象 丰满的故事,与你的好朋友一起排练一出小说剧。 作业布置: (1) 读一读:按要求精读《水浒》中的《林教头风雪山神 庙》片段。 生活里没有书籍,就好象没有阳光, 智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。 最庸俗的人是不读书的人; 最吝啬的人是不买书的人; 最可怜的人是与书无缘的人。

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