二年级下册数学教案-3.3认识东南、东北、西南、西北-苏教版

二年级数学下(SJ) 第 3 课时 认识东南、东北、西南、西北 【教学内容】 教材第 23～25 页。 【教学目标】 1．认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向(东、 南、西或北)来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的 方向。 2．经历探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探究问题。 【教学重点】 认识东南、东北、西南、西北四个方向。 【教学难点】 根据给定的一个方向辨认其余七个方向。 一、复习旧知，引入新知 1．我们现在面对的是什么方向？后面呢？左边呢？右边呢？(复 习巩固东、南、西、北四个方向) 2．那我们如何在平面图上表示这四个方向呢？ (上北、下南、左西、右东) 完成方向板上的四个方向。 3．出示例题图。 提问：学校的东、南、西、北面各是什么地方？ 二年级数学下(SJ) 同学们学得真棒！在伟大的方向王国里，除了东、南、西、北之 外，还有另外四个方向呢！下面就让我们一起去学习吧。 二、自主探究，学习新知 1．认识东北。(出示例题挂图) (1)提问：超市在汽车站的哪面？在少年宫的哪面？ 超市在学校的哪面呢？ (2)同桌讨论，并说明理由。 (3)指名说。 (4)小结：因为汽车站在学校的北面，少年宫在学校的东面，超市 正好在汽车站和少年宫的中间，也就是在学校的东面和北面之间，所 以是在学校的东北面。 (5)完成方向板。 2．认识西南。 (1)提问：公园在学校的哪面？ (2)同桌讨论，并说明理由。 (3)指名说。 (4)小结：公园在学校的西面和南面之间，所以是西南面。 (5)完成方向板。 3．认识东南和西北。 (1)提问：你知道体育场和人民桥各在学校的哪一面吗？ (2)独立思考——指名说——说明理由。 (3)完成方向板。 二年级数学下(SJ) 4．小结：通过大家的努力，我们知道了在方向王国里除了东、 南、西、北四个方向之外，还有东南、东北、西南、西北四个方向！ 追问：在这八个方向中，哪些是我们的新朋友呢？ 追问：为什么称为东南、东北、西南、西北方向呢？ (东北就是东和北之间) 以后，我们就可以利用手中的方向板解决生活中有关方向的问题 了！ 5．根据不同的参照物确定方向。 谈话：刚才我们是以学校为中心来确定方向的，大家会以别的景 物为中心来确定方向吗？ 呈现句式：( )在( )的( )面 (1)四人一组讨论。 (2)全班交流、判断、辨析。 三、巩固练习 1．“想想做做”第 2 题。 (1)介绍指南针，并让学生观察。 红色指的是北面，那么白色指的是哪一面呢？ (2)独立完成。请最快的几个同学上黑板板演。 (3)提问：在完成过程中有什么好办法或巧办法吗？ 2．“想想做做”第 3 题。 (1)谈话：老师知道，咱们班的同学都非常乐于助人。现在有四个 小动物找不到家了，你们愿意帮助他们吗？ 二年级数学下(SJ) (2)四人小组讨论交流。 (3)汇报：你是怎么想的？ 3．“跳棋”游戏，“想想做做”第 5 题。 谈话：老师和同学们一起度过了快乐的三十分钟，下面我们一起 来做个游戏，轻松一下。 在黑板上呈现一个五子棋的棋盘，先确定一个位置，教师说出行 棋方向，学生操作。 (1)请学生在大黑板上根据要求进行游戏。其余学生判断。 (2)同桌互相游戏。(一人说，另一人操作) 四、全课小结 经过这节课的学习，我们认识了哪几个新朋友？认识了这八个朋 友，我们能干什么呢？ 【教后思考】 促进学生的发展，必须关注学生发展的自主性，尊重学生发展的 差异性，强调学生发展中的体验和交流过程，使他们成为发展和变化 的主体。本课的难点是在具体情境中以不同物体为参照物来辨别方 向，描述物体之间的相对位置。为了突破难点，让学生制作并使用方 向板。过程中并没有直接将方法教给学生，而是先让它们讨论解决， 当一部分学生讨论后仍觉困难时，随之指出方向板可以帮助他们。这 样学生可能会走一些弯路，但只有在他们遇到困难时，心里才有一种 寻求答案的动力，才会认真去掌握方法。