政治人教版选择性必修一第15课货币的使用和世界货币体系的形成17PPT

课前说课 第15课 货币的使用与世界货币体系的形成 说 课 流 程 一 教 材 分 析 学 情 分 析 教 学 目 标 教 学 重 难 点 教 法 学 法 教 学 过 程 二 三 四 五 六六 板 书 设 计 七 教材分析 课程标准指出：了解中外历史上货币发行 和使用情况，以及现代世界货币体系的形成。 优势：同高一阶段相比，高二学生对 某些历史理论的理解能力有较大程度 的提高，已经具备了一定的历史知识 和能力基础。 劣势：分析问题的能力较低，深度不 足，抽象逻辑思维比较缺乏，没有形 成较为完整的知识体系，容易忽略一 些基础性的知识，主动学习历史的习 惯还未养成，对历史的把握、分析、 评价等能力还有待提高 学情分析 教学目标 教学重难点 1.了解中国历史上货币及其制度建设的发展演变，明确不同 时代发展演变的历史背景和产生的影响。 2.掌握世界货币体系形成的历史背景、具体内容及对这一体 系的评价。 教法学法 教学方法 ： 讲授法（叙述、概述、分析、对比）、 探究法、讨论法、谈话法。 六、教学过程 （一、中国的货币演进历程) （二、世界货币体系的形成） 导入 辛亥革命 课堂小结 设计意图：图片导入，吸引学生学习的兴趣，激发好奇心，并且提问易引发学 生思考，从而达到课堂导入的目的。 图片导入 设计意图：利用运用中国每个时期不同货币图片，材料解释说明，吸引学生兴 趣，让同学们更叫清晰直观的理解知识点，便于学生记忆，增强观察能力与史 料分析能力。学会比较与总结。 设计意图：结合材料，通过提问的 方式，直击主题，发人深省，使学 生在回忆知识的同时，熟悉课本， 加强学生记忆，培养学生的观察能 力和分析能力。 设计意图：利用图文资料，提升学习兴趣与分析能力。直观的材料以及图片 不仅能够让学生理解金本位货币制度的崩溃，二战后二战后德国、英国、美 国的现状，布雷顿森林体系形成的必然性，还能带领学生归纳联合所需的基 本条件，为后面的学习做好铺垫。 设计意图：学生仔细阅读材料、进行小组讨论，课堂活动，让学生思考、相互 讨论，增加学生的课堂参与度，缓解课堂氛围，培养学生思考以及合作学习的 能力 设计意图：清晰的数据，简明扼要的资料，提高学生自主分析能力，培养处理 史料的历史核心素养。 设计意图：学生课下查找资料，培养学生家国情怀，中国的货币制度，需与世 界接轨，通过深化改革，健全完善的金融制度，由经济大国向经济强国大步迈 进。 设计意图：课堂小结，及时反映学生对知识的掌握程度，从而更好了解学生的 学习情况，结构板书，清晰明了，利于学生巩固知识。 设计意图：采用提纲式 板书，条理清楚、从属 关系分明，将教学内容 概括、浓缩，从而更直 观清晰的展现教学内容 的结构和逻辑关系，增 强教学内容的直观性， 便于学生对教材内容和 知识体系的理解和记忆。 七、板书设计 恳请批评指正 谢谢！