我问你答：
同学们还参与过哪些比较好玩
的游戏？
第4课 有趣的拼句游戏
—学习场面描写
好词加油站
异口同声
绞尽脑汁
抓耳挠腮
再三催促
前俯后仰
捧腹大笑
欢声笑语
哄堂大笑
游戏规则：
1、一组的同学在纸条上写“姓名”，二组的
同学在纸条上写“什么地方”三组的同学在
纸条上写“怎么样的”，四组的同学在纸条
上写“干什么”
2、所写内容越新颖、越离奇、越古怪越好，
看看谁最爱动脑筋，写的内容最有创意。
3、将写好的纸条按照小组分别放在前面的纸
盒内。
例如：
姓名：物品、孙悟空、同学名字、赵本山等
地点：在月球上，在厕所内，在美国，在火
星等
怎么样的：心急火燎的、激动万分的等
干什么：扭秧歌，吃豆腐，睡觉，玩游戏等
小提示：
1.请用你的火眼金睛注意观察同学们游戏
前的语言、神态、心理和动作。
2.做了哪些动作、说了什么句子让你觉得比
较有趣好笑、印象较深的情景是哪些、你的
心理感受？
3.同学们的心情、通过游戏获得的感受？
回顾：
游戏前：
请用你的火眼金睛注意观察同学们游戏前
的语言、神态、心理和动作。
游戏中：
做了哪些动作、说了什么句子让你觉得比
较有趣好笑、印象较深的情景是哪些、你的
心理感受？
游戏后：
同学们的心情、通过游戏获得的感受？
1.要交待清楚场面的背景。
场面的背景
时间
地点
环境
场景气氛的烘托
讲完游戏规则，教室
里非常静，同学们绞尽脑
汁的想该写些什么？
大
家
像
沸
腾
的
水
一
样
。
老师刚说完，同学们便热闹起来，
教室里成了欢乐的海洋。
2.点面结合写场景。
班上的一些同学
有的趴在桌上，一
边捂着肚子，一边
使劲敲桌子，有的
从桌上滑到地上，
笑得肚子都快爆了，
有的……
只见宁烨
走上讲台，看
了一遍还没读
出声，就笑出
了眼泪。
细节描写
有趣的拼句游戏
今天，作文罗老师一走进教室就笑眯眯地说：“今天，我
们来玩一个游戏。”“是什么？”同学们的眼神“刷”地一下
集中在老师的嘴巴上。只见老师不紧不慢地说：“这个游戏叫
拼句游戏。”“耶！”同学们的眼神从急切转到激动。罗老师
示意大家安静下来，给每人发了一张小纸条，并讲了游戏规则。
讲完游戏规则之后，同学们有的迫不及待地写起来，有的望
着天花板发呆，还有的是认真思考后才写下搞笑的句子。罗老
师见我们都写好了，就让同学来读。“马恺阳在公园里呆头呆
脑地一边看电视一边吃东西。”“史泽冰在卫生间愁眉苦脸地
把别人的头按在垃圾桶里”……有趣极的还在后面哩！比如“长
了包的马翌天在厕所里认真地洗澡。”“周杰伦在厕所里偷偷
地跳芭蕾舞。”“王烨在房顶上偷偷摸摸地啃着新奥尔良烤鸡
翅。”……几个被写在纸条上的人哭笑不得。班上的一些同学有
的趴在桌上，一边捂着肚子，一边使劲敲桌子，有的从桌上滑
到地上，笑得肚子都快爆了，大家都沉浸在欢乐的海洋里......
“叮铃铃”，快乐的时间总是过得很快，不一会儿
就下课了。通过这节有趣的游戏课后，我还明白了一个
道理：讲话或写作时，用词一定要准确、恰当，不能乱
造句子，不然就会闹出许多的笑话。
习 作 提 纲
开头：交代游戏的名称以及进行的时间、
地点、人物
中间：点面结合介绍游戏的过程，以及场
面的气氛。
结尾：写出自己在此次游戏活动中的感受
和收获。
1. “哈哈.....”一阵阵笑声从我们教室里传了出
来，咦？猜猜这是在干什么呢？告诉你吧，我们
在玩拼句游戏呢！
2. 这节课是作文课，石老师笑眯眯地走进教室，
“我们来做个游戏好吗？”老实说。“好！”大
家异口同声地回答道。只见老师在黑板上写了四
个字——拼句游戏。
1. 下课铃响了，同学们仍沉浸在游戏当中。通
过这个妙趣横生的小游戏，我明白了，用词的准
确性是多么重要！
2. “哈哈......"教室里的笑声一浪高过一浪，拼
句游戏真好玩！通过这个游戏，我也明白了以后
不能乱造句子，不然可要闹笑话呢！
有趣的拼句游戏
最爱拼句游戏
一次有趣的XX
一节有趣的作文课
习 作
要求： 结合本课所学知识点完成一篇习
作。字体工整，语句通顺。字数不少
于350字。
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