浙教版九年级科学上册3.4简单机械滑轮

滑轮结构 轴 轮 滑轮主要部分是能绕轴转动的轮子 •是一种周边有槽，可以绕着装 在框子里的轴转动的轮子。 你 是 这 么 做 的 吗 ？ 滑轮的分类 定滑轮： 使用时，滑轮 的轴固定不动 动滑轮： 使用时，滑轮 的轴随物体一 起运动 使用定滑轮的特点： 二、探究使用定滑轮的特点 实验次 数 钩码所受的 重力G/N 绳子末端 拉动的方向 弹簧测力计 的示数F/N 1 2 3 4 5 2 水平 2 2 斜向下 2 2 竖直向下 2 3 竖直向下 3 4 竖直向下 4 结论： 使用定滑轮不省力，但可以改变施 力的方向 l l l l 一、定滑轮的渊源 F1F2 O L1=L2 L1L2 F2 F 1 O L1=L2 L2 L 1 定滑轮的实质 特点：使用定滑轮不省 力也不费力，但可以改 变力的方向． 公式：F=G S绳=h物 V绳=V物 使用定滑轮的特点： 胖者体重为800N，瘦者体重500N，货 物重600N（绳重和摩擦力不计），则 甲图中，静止站立在地面上的胖者受 到向上的绳拉力 N，乙图中，瘦者 会被绳拉离地面，在他被提升的过程 中，手受到的拉力为 N 探究使用动滑轮的特点： 三、探究使用动滑轮的特点 特点：使用动滑轮能省一半力， 但不可以改变施力的方向 实验次 数 钩码所受的 重力G/N 施力的 方向 弹簧测力计 的示数F/N 1 2 3 2 竖直向上 1 3 竖直向上 1.5 4 竖直向上 2 2 1 F= G F G l 2l l 2l 二、动滑轮的渊源 · 动滑轮的实质 探究使用动滑轮的特点 实验次 数 钩码所受的 重力G/N 施力的 方向 弹簧测力计 的示数F/N 1 2 竖直向上 1.2 2 3 竖直向上 1.7 3 4 竖直向上 2.2 分析： 思考：上表中的数据与所得结论不符，仅是由 于误差造成的吗？ 由于滑轮自身具有重力。 G0=0.4N G G0 F 此时F= （G+G0） 2 1 特点：使用动滑轮可 以省一半的力，但费 一倍的距离，不改变 力的方向． 公式：F= G+G动 2 S绳=2h物 V绳=2V物 动滑轮下面挂一个20千克的物体A，挂物 体的钩子承受_______牛的力，挂绳子的 钩子承受_________牛的力（动滑轮重不 计）。 如图所示，物体重G=500N，滑轮重10N， 当物体G匀速上升时， 则挂钩B承受拉力为__________N, 挂钩A承受___________N的拉力， 拉力F为_________N， 若绳子自由端向上拉动0.5米， 则物体向上移动________m。 B A F 如图所示，物体重180N， 绳重和摩擦不计。在拉力F 的作用下，物体匀速上升了 2m。 （1）不计动滑轮重，求拉 力F； （2）若动滑轮重20N，求 拉力F； （3）绳自由端（F处）上升 的距离。 若拉力F沿斜上方拉，F= G吗？ 1 2 F2 F1 G L1 L2 O F1/ L1/ ∵动力臂L1减小 ∴动力F增大 要使动滑轮省一半的力， 必须使绳子沿竖直方向拉   而动滑轮虽然能省一半力，但 不能改变力的方向，使用时经常感 觉不便． 滑轮组   定滑轮虽然能改变力的方向，使 我们工作方便，但不能省力；     于是人们就把定滑轮和动滑 轮组合起来使用，把它们各自 的优点结合起来，这样就组成 了滑轮组。  Ｆ＝Ｇ n ＝ （Ｇ物+G动） n S绳＝nh物． n为绳子的段数，省了力就要多移动 距离． 如图所示的滑轮组中的 甲轮是什么滑轮，乙轮是什么 滑轮？， （1）若不计滑轮的重及摩擦已知物体 重12N，绳端所用拉力多大？ （2）若实际测得绳端的拉力F/为5N， 则所吊起的物体重G/多大？ （3）物体被吊高0.3m，则绳端向上拉 动多少m? F 乙 甲 如图所示：A、B两个滑轮中，A是 ---------滑轮，B是 ---------滑轮，在不考虑滑轮摩擦和重力情况下物体与桌 面的摩擦力为90牛，匀速移动物体，水平力F为----------牛。 F A B 某人利用如图所示的滑轮组， 用200N的拉力在20s内将重 为G=480N的物体匀速提高 h=2m,若不计摩擦和绳重， 求： （1）绳子的自由端移动的 速度和动滑轮重； （2）若再增加150N的重物， 要使物体匀速上升，作用在 绳子的自由端的拉力为多大。 第8题图