练习7
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练习7

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时间:2020-12-18

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资料简介
教学要求 1、给题中的下联添字,再说说理由,并照样子对对子,进一步掌握春联的相关知识。 2、读背八个词语和在三幅春联,丰富学生的积累。 3、写好钢笔字,注意横在中部要伸长,养成好良好的书写习惯。 4、围绕“怎样用好压岁钱”召开小小讨论会,把自己的真实想法亮出来。 5、学写毛笔字,写好立刀旁和右耳旁的字。 教学时间:三课时 第一课时 教学目标要求: 1.给题中的下联添字,再说说理由,并照样子对对子,进一步掌握春联的相关知识; 2.读背八个词语和三幅春联,丰富学生的积累。 教学过程: 一、教学第一题(处处留心) (一)给下联补字。 1、复习导入: (1)通过《春联》一课的学习,我们已经知道了好多条春联,谁来背背? (2)春联有哪些特点?(引导学生讨论春联在字词上对仗的特点。) (3)今天,我们就来运用学到的有关知识练习给一副春联补字。 2、审题,明确练习要求。 (1)学生各自尝试读懂题目要求。 (2)师生共同讨论题目要求。 (3)教师讲解题目要求。 3、指导。 (1)理解书中的这副春联的意思。 (2)根据春联的特点,下联中该补的这个字有什么要求?(表示雨打在花朵上的一个动词) (3)用“打”字为什么不好?(引导学生明白要根据上下文的意思进行推敲,尽量选择最恰当的词语。) 4、练习。 四人小组讨论,该补什么字?并说说理由。 5、反馈。 (1)各小组派代表讨论情况,说说理由。 (2)比较各小组答案,看哪一组补得最好。 (3)教师小结。 (二)照样子对对子。 1、审题。 (1)指名读题目。 (2)教师请学生讲清题目要求。 2、指导。 (1)出示例对:细雨对(和风) (2)指名读,讨论例对是怎样对的? (3)教师引导学生归纳出对对子的方法:逐字分析,对号填字。 (4)请学生说说“细雨”还可以怎么对。 (5)根据学生的答案和书上答案比较,哪个最好?为什么? 3、练习。 (1)学生根据上述对对子的方法,自己完成对对子练习,把答案写在括号里。 (2)教师巡回指导。 小结。 教后记:学生明白了对联对仗的特点,学会了对简单的对子。 第二课时 教学目标要求: 1.读背八个词语和三幅春联,丰富学生的积累; 2.写好钢笔字,注意横在中部要伸长,养成好良好的书写习惯。 教学过程: 一、教学第二题(读读背背) (一)背词语 1、审题。 2、指导。 (1)请学生用自己喜欢的方式自学词语。 (2)交流:你是怎么学习这些词语的,你学会了什么? 3、练习。 (1)学生自由读。 (2)启发学生想象这些词语所表现的景象。 (3)同桌练习背诵。 4、反馈。 (二)教学三副春联。 1、审题。 2、指导: (1)让学生用自己喜欢的方式自学三副春联。 (2)指名试读,师生评议。 (3)教师根据学生读的情况进行范读。 (4)讨论交流这三副春联的意思。 3、练习。 (1)学生自由练习朗读,边读边想,以想促读,读出韵味,读出美感。 (2)指名感情朗读。 (3)学生读一读,背背。 二、教学第三题(写好钢笔字) 1、审题。 2、指导。 (1)出示卡片,让学生认读这三个字。 (2)引导学生说说这三个字有什么共同的特点,回忆前面提出的描红和写字的要求。 (3)..指导书写“柔” (引导学生注意:木字的横要伸长,使字保持平衡。矛字的点和竖钩以及木字的竖都在竖中线上。 3、学生练习。 教后记:学生积累了词语和对联,能当堂背诵。 第三课时 教学目标要求: 1.围绕“怎样用好压岁钱”召开小小讨论会,把自己的真实想法亮出来; 2.学写毛笔字,写好立刀旁和右耳旁的字。 教学过程: 一、教学第四题(口语交际) 1、谈话导入:春节给压岁钱是我国传统的风俗习惯,往年春节时会有哪些人给你压岁钱呢?长辈们给你的压岁钱你会怎么使用呢?今天,我们就来召开一个小小的讨论会。 2、指导。 (1)回忆:往年过春节时长辈们给你的压岁钱你是怎么使用的?你觉得这样使用好吗?从画面中人物的神态想象他们是怎么说的?怎么想的? (2)如果今年过年时,长辈再给你压岁钱,你会怎么处理?为什么? (3)联系社会生活,讨论处理压岁最有益的方式。 (4)根据刚才的讨论,我们围绕“如何用好压岁钱”来进行说话练习,说的时候注意:按先摆观点,再说理由的顺序来讲。 3、练习。 (1)学生分组在小组内汇报讨论。 (2)每组派代表到讲台前当众讲说。 (3)对讲说内容的不足之处,学生进一步交流讨论。 二、教学第五题(学写毛笔字) 1、揭题导入:学写立刀旁和右耳旁 2、复习毛笔的执笔方法和写毛笔字的坐姿。 3、静态观察立刀旁和右耳旁的运笔方法。 (1)出示范字,学生观察后交流两个偏旁的运笔方法。 (2)教师范写,学生观察。 (3)学生尝试练习。 (4)师生评议。 教后记:学生围绕“怎样用好压岁钱”召开了小小讨论会,把自己的真实想法亮了出来,明确了压岁钱怎样使用才有意义。

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