人教部编版九年级上册第13课《诗词三首——水调歌头》课件

水调歌头·明月几时有 年代: 宋  作者: 苏轼 【苏轼】字子瞻，号“东坡居 士”，是北宋文学家、书画家、 唐宋八大家之一。与南宋辛弃 疾并称“苏辛”，共为豪放派 词人；与苏洵、苏辙并称“三 苏”，对后代很有影响。著有 《东坡七集》《东坡乐府》等。 作 者 简 介苏 轼 写 作 背 景 写此词之时，他仕途失意，心情抑 郁。这时他的弟弟苏辙正在济南任职， 兄弟俩已有七年多没见面了。这年中 秋赏月，作者欢饮达旦，在醉意朦胧 之中写下这首词。 从序言当中你获得哪些信息？ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 点明写作时间 说明本词表达的感 情不止一方面 因何而醉？ 作词原由。 苏 轼 结合注释，疏通词意 端起酒杯遥问青天，不知道月中宫殿，今晚该是多好的日子啊。我 本想驾着长风回到天宫去，又恐怕经不起那月中宫殿的清寒。那么，就 让我在人间的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也随着人在舞动，此情 此景，什么地方能比得上人世间呢？ 月亮转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花窗户上，照着那没有睡意 的人。月亮啊，你跟人们该没有什么怨恨吧？为什么总是在人们离别的 时候才又亮又圆呢！人世间有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这样的事 从古以来就是难以十全十美的。只希望我们都能生活得平安长久，那么 虽然相隔千里，也都能共赏这美好的月光了。 细 读 感 悟 再读课文，分别概括上阕和下阕的内容。 上阕——月下饮酒 下阕——对月怀人 （写景） （抒情） 借景抒情 情景交融 细 读 上 片 1.如何理解“明月几时有？把酒问青天。不知 天上宫阙，今夕是何年。” 词人把青天当成自己的朋友，表达了自己对宇宙 和人生的疑惑，显露出词人对明月的向往。 细 读 上 片 2.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒” 中“归去”和“恐”表达了词人怎样的心理？ ·“归去”说明在作者看来，也许那美好皎洁的月亮才 是自己的精神家园。表现出遗世独立的一面。 ·“恐”说明作者的担心和畏惧，担心自己在高寒的月宫难 以承受，流露出词人“出世”和“入世”的双重矛盾心理。 细 读 上 片 3.如何理解“高处不胜寒”？  不仅指禁不住高处的寒冷；  渴望回到朝廷，但又因讨厌那里的党派斗争， 勾心斗角而不愿回朝廷做官；  没有志同道合的朋友的孤单冷清；  禁不住人世间的人情冷暖，世态炎凉等。 细 读 上 片 4.“起舞弄清影，何似在人间”中“清影”和“何 似”说明作者最终确立了怎样的立场？ ·“清影”说明在月宫上只能形单影只，“何似”是指 哪里比得上，说明苏轼愿意在人间为国家出力，又确立 了“入世”的立场。 朗读上阕，梳理作者的感情变化轨迹： 细 读 上 片 对明月 的发问 对仙境 的向往 “出世”和 “入世”的 矛盾心理 对人间 的留恋 细 读 下 片 1.“转朱阁，低绮户，照无眠”描绘了谁的行踪？ 在文中有何作用？ ·描绘了月亮的行踪：月光转过朱红的楼阁，低低地穿 过雕花的门窗，照着屋里失眠的人。 ·承上启下：“转朱阁，低绮户” 是呈上，“照无眠” 是启下。 细 读 下 片 1.“转朱阁，低绮户，照无眠”描绘了谁的行踪？ 在文中有何作用？ ·描绘了月亮的行踪：月光转过朱红的楼阁，低低地穿 过雕花的门窗，照着屋里失眠的人。 ·承上启下：“转朱阁，低绮户” 是呈上，“照无眠” 是启下。 细 读 下 片 2.下片中作者心情产生了怎样的变化？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难 全。但愿人长久，千里共婵娟。 不应有恨，何事长向别时圆？ 埋怨、惆怅 乐观、豁达 这首词表现了作者怎样的人生态度？ 作者在词中问天，实际是在问人生，抒发对人生的感慨。 先是因对亲人的思念之情无法排遣而向青天发问: 明月几时有？……不应有很，何事长向别时圆？ 进而释然，语气愈加旷达，感情也进一步升华为对天下之人 的美好祝愿: 表现了作者旷达的胸怀和乐观的情致 写 法 探 究明月、酒、青天、“我”、风、清影、 朱阁、绮户 实景： 虚景： 联想： 想象： 宫阙（琼楼玉宇） 明月（月圆）——团圆（人圆） 明月——宫阙——琼楼玉宇 但 愿 人 长 久 ， 千 里 共 婵 娟 。 谢谢聆听！