人教版八年级历史与社会下册6.2.3启蒙运动课件

第六单元 世界工业文明的曙光与近代社会的开端 18世纪，法国出现了一些思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠、 卢梭等。他们高举理性的旗帜，号召人们运用自己的理性去思 考，批判封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等。这场声 势浩大的思想解放运动，历史上称之为启蒙运动。 何为“启蒙”？ 一、背景 欧洲资本主义经济进一步发展。 文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想 自然科学快速发展，提供了锐利的思想武器。 腐朽的封建专制统治和教会压迫。 1、经济： 2、政治： 3、思想： 5、国际因素：英国资产阶级革命的影响。 4.阶级 资产阶级力量壮大 阅读课文,介绍三位思想家的主要思想及主张 伏尔泰 反教会 反专制 倡导天赋人权 我不能同意你说的每一 个字，但是我誓死捍卫你说话 的权力。 ----伏尔泰 法 律 面 前 人 人 平 等 在安葬伏尔泰的灵柩车上， 人们写着：“他使人类的 理性迅速发展，他教导我 们走向自由！” 《哲学通信》是其代表作，该书的出版标 志着法国启蒙运动的真正开始。 伏尔泰（1694—1778）， 18世纪法 国启蒙思想家，饱学多才。他一生反 对封建专制制度和天主教会的腐朽黑 暗，宣传资产阶级的民主思想。两入 巴士底狱，三年流亡。他是公认的法 国启蒙运动的领袖。 材料二：“……难道农民的儿子生 来项上带着圈，而贵族的儿子生来 在腿上带着踢马刺吗？……一切享 有天然权力的人，显然是平等 的。……除了法律之外，不依赖任 何别的东西，这就是自由人。” 从这几则材料中 我们可以看出伏尔泰 的哪些主张？ 材料一：“教皇是‘魔鬼一样的骗 子’，是‘两足禽兽’，教士和主 教是‘卑鄙的流氓’。” “天主 教的历史就是反人类的犯罪史，是 人类理性的敌人，历史前进的障碍， ‘罪恶的根源’。” 我不同意你说的每一个字，但我誓 死捍卫你说话的权力。 2.提倡“天赋人权” 3.相信法律以人性为 出发点，在法律面前 人人平等。 1.抨击封建教会神权， 反对君主专制，倡导 君主立宪制 制约 与 平衡 司法权 行政权 立法权 法院 君主 议会 三权分立学说； 君主立宪制构想法的精神； 第一步 第二步 第三步 资本主义法 学的奠基人 “每个人都生而自由、平等” 天赋人权 “自从人们觉察到一个人据有 两个人的粮食的好处的时候起， 平等就消失了，私有制就出现 了。” 不平等 平等  “必须建立一种全新的契约。 通过社会契约，人民建立一个 自己管理自己的府。 ……统治 者的权力来自他同人民签订的 契约，如果他违反了民意，人 民就有权推翻他。” 平等 社会契约 人民主权 伏尔泰说：“本身自由，周围的人与自己平等——这才是真 正的生活，人们的自然生活。”孟德斯鸠也对自由作了解释：“自 由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权利。 如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。” 结合孟德斯鸠的话，你觉得真正的自由是想做什么就做 什么吗？ 伏尔泰追求的是什么自由？ 伏尔泰追求的自由主要是思想与言论自由，要把人们从中世 纪的蒙昧和宗教愚昧中解放出来，最终建立自由、平等、幸福 的理想社会。 真正的自由不是想做什么就做什么，自由是有限度、有 条件的，自由是做法律许可的事情。 社会契约论; 民主共和制构想 卢梭 （1712—1778年） 天赋人权;主权在民; 资料1 卢梭认为，只有全体社会成员经过协议，订立社会契约， “才可以成为人间一切合法权威的基础。” 资料2 卢梭认为，以绞杀或废除暴君为结局的起义行动是合法的。 （4）结合本课所学内容，思考启蒙运动将产生的历史影响。 （1）根据资料1，卢梭认为合法的政府权力是来自于上帝还 是来自于人民？来自于人民 （2）这段资料表明了卢梭的哪些思想？ “人民主权”的 思想 （3）根据资料2，卢梭是否支持人民暴力推翻专制政府？ 卢梭支持人民暴力革命。 P43第二段和最后一段 人物 思想主张 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 反对君主专制；提出“三权分立”学说。 抨击封建专制制度和天主教会；倡导君主 立宪制；宣扬自由、平等。 阐述“人民主权”思想，宣扬自由、平等。 为法国大革命做舆论准备 对亚洲反对旧制度起到鼓励作用 为人类社会创造了精神财富, (1)对法国: (2)对资本主义国家: (3)对世界: 为欧美资产阶级革命做出舆论准备 资产阶级第二次反封建思想解放运动。性质： 中国古代四大发明的影响与东学西渐阅读卡 美国学者卡特指出，中国古代四大发明在文艺复兴初 期传入欧洲后，对现代世界的形成起到重要作用。造纸术和印 刷术“使推广民众教育成为可能”；“火药的发明消除了封建 制度”；“指南针的发明导致发现美洲，因而使全世界而不再 是欧洲成为历史的舞台”。 18世纪，欧洲出现了中国文化热，这股热潮被称为“东 学西渐”。当时欧洲出版了不少介绍中国的书籍。在法国人看 来，中国人推崇古代哲人，强调道德的教化作用，通过科举制 选拔人才担任政府官员，皇帝开明、仁慈，国家富裕，农业发 达。中国的景象似乎与启蒙思想家心目中的理想社会有许多一 致的地方。伏尔泰在他的工作室里挂了一幅孔子像，撰文论述 中国的政治与风俗，还写过一部叫《中国孤儿》的戏剧。在英 国和德国，中国热也风行一时。 启 蒙 运 动 封建专制 文艺复兴 科学革命 资本主义 经济发展 资产阶级反封建的思想解放运动 法国 批判封建专制制度和天主教会 自由, 民主, 平等，法制 理性主义 18世纪 撼动了封建专制制度和天主 教会的精神统治，为即将到 来的欧美资产阶级革命奠定 了思想和舆论基础。 性质 顶峰 斗争矛头 追求目标 核心 时间 影响 代表人物 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭 类别 国籍 姓名 称谓 主要成就或作品 文学 艺术 意大利 达·芬奇 文艺复兴时代最完 美的代表人物 《蒙娜丽莎》《最后的 晚餐》 英国 莎士比亚 戏剧天才 《哈姆雷特》《罗密欧 与朱丽叶》 中国 汤显祖 / 《牡丹亭》 思想 法国 伏尔泰 启蒙运动的旗手 天赋人权 法国 卢梭 / 人民主权思想 自然 科学 波兰 哥白尼 近代天文学奠基人 日心说 意大利 布鲁诺 科学斗士 宇宙是无限的，没有中 心 英国 牛顿 科学巨人 万有引力定律 文艺复兴 启蒙运动 异 时间 背景 兴起 高潮 主要 对象 核心 影响 同 根源 性质 影响 14-16C 资本主义萌芽 17-18C 资本主义进一步发展 意大利 英国、法国 封建神学 封建专制统治及教权 人文主义 理性主义 把人从封建神学束 缚中解放出来 为资产阶级夺取政权作了 思想准备 资本主义的发展 资产阶级的思想解放运动 解放了人们的思想，有利于资本主义的发展 文 艺 复 兴 启 蒙 运 动 背 景 主要内容 方 式 其 他 比较启蒙运动与文艺复兴的不同： 提倡“人性” 资本主义萌芽的产物 资本主义发展的结果 崇尚“理性” 人文主义者对宗教的 态度较温和 提出无神论思想，公 开向宗教神学挑战 推动科学事业的发展 在科学技术突飞猛 进的前提下进行