学会合作
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学会合作

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时间:2020-12-18

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资料简介
学会合作 教材分析: 本文是一篇演讲稿,作者围绕“合作”这个话题谈了对“什么是合作”、“作的作用“以及”怎样才能有效地合作”的看法和主张,全文条理清楚,所举事例通俗易懂,说理透彻,给人以诸多启示。 教学要求: 1、学会本课生字,理解生字组成的词语。 2、能根据课后提示给课文分段,概括段落大意。 3、理解课文内容,了解合作的原因和怎样合作,激励学生要在学习生活中学会合作。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备:实验用品,乐曲《致爱丽丝》、交响乐《西班牙斗牛士》 教学时间:两课时                 第一课时教学要求: 学会本课生字,理解生字组成的词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程: 一、导入新课  人们为什么要合作?  怎样才能与别人合作成功?  初读指导  (1)出示词语。  钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁  (2)指名读,注意读准带点的字。  (3)了解词语掌握情况。  顾名思义:看到名称而想到它的含义。  倾泻:课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。  典范:可以作为学习、仿效标准的人或事物。  和谐:配合得适当、匀称。  交响乐团:大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成,参加者能达上百人。  (4)齐读生字词。  3、各自轻声试读课文。  4、检查自读情况,分自然段读课文。  5、默读课文后分段,概括段意。  第一段(第1~3自然段):说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。  第二段(第4~6自然段):通过具体事例,说明具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。  第三段(第7自然段):指出只有学会合作,才能取得更大的成功。  三、布置作业  1、有感情地朗读课文。  2、完成文后练习2。                  第二课时 教学要求: 理解课文内容,了解合作的原因和怎样合作,激励学生要在学习生活中学会合作。  一、复习上节课内容,导人新授内容  二、精读训练  1、理解第一段。  激发思考:作者围绕合作,首先谈了什么? 自由朗读第一段,找出文中的重点句。  联系生活实际,理解:  “任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”  “不论……也不论……都……”  “只有……才能……”  “小……小……大……大……不……就……”  通过对上面句子的理解,举出在实际生活中“合作”的事例,谈谈自己的初步认识。  通过第一段的学习,归纳演说词的语言特点。  小结:这一段说明了人生活在世界上,都离不开与别人合作。  2、理解第二段。  过渡:怎样才能卓有成效地合作呢?  (1)理解第4自然段。  自由读第一个事例,随后播出一段交响乐录音,学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止,介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成,他们是怎样合作的呢?  思考:“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)  从这个事例中,同学们明白了什么?  (2)理解第5自然段。  读读,想想,议议:  这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?  联系课文想想“依次”是什么意思?  外国专家是怎么说的?  “我在许多地方做过这个实验、从未成功。”这句话说明了什么?  从这个事例,你明白了什么?  (3)理解第6自然段。  读读,想想:  怎样才能卓有成效地合作呢?  小结:文章通过两个具体的事例,说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。  提问:为了说明怎样才能卓有成效地合作,作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神,而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的,只有举两个例子,才能把问题说得很全面)  3、理解第三段。  自由读,谈谈你对既要“竞争”,又要“合作”的体会。  三、总结全文  四、指导学生练习演讲  五、作业  练习演讲  学写一篇演讲稿。并在班里进行演讲。 板书:                            学会合作 离不合作                              怎样卓有成效地合作 统一目标 协作精神 自我牺牲精神 教后记:      通过本节课的教学,使我感触最深的是教育要源于学生生活,又服务于学生。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会,从而达到用自己的学习成果服务自己的生活。

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