人教版生物必修一课件-5.1.1酶的作用和本质说课课件

说教材 说教学过程 说教学反思 说教法、学法 一、说教材 （一）教材分析 一、说教材 （二）教学目标 知识与技能: 了解酶也是一种催化剂，比较得出酶具有高效性 过程与方法: 通过分组实验，让学生掌握生物学对照实验的 基本原理 情感态度价值观: 培养学生科学的探索精神和团结协作能力 一、说教材 （三）教学重、难点 教学重点： 学习实验原理和引导学生做出准确的实验分析 教学难点： 明确对照实验的基本要求和培养科学的探究方法 二、说教法、学法 （一）学情分析 * 对学生来说酶，酶活性等问题还是比 较抽象。通过这个实验可以让学生直接 观察到酶的作用机制，可以让他们体会 到在生物体内真的存在酶。 二、说教法、学法 （二）教法、学法 以学生为主，教师为辅 教法：创设情境、小组讨论、探究法 学法：学生分组学习和自主探究学习的方法 三、说教学过程 （一）教学程序 创设情境， 驱动任务。 作出假设， 分配任务。 分组探究， 自主学习。 小组间沟通 交流，对比 实验结果。 成果交流， 得出结论。 三、说教学过程 ⒈创设情境，驱动任务 H2O2是一种强氧化剂，对人体有害 [药品名称]过氧化氢溶液 [性状]本品为无色澄清液体 [用法和用量]清洁伤口 3% 三、说教学过程 课前准备: 1、导学案，学生自主预习 2、实验材料用具：新鲜土豆研磨液，3%过氧化氢 溶液，3.5%三氯化铁溶液，试管，大烧杯，火柴， 酒精灯，三脚架，石棉网，温度计，滴管，量筒、 试管架、试管夹、卫生香等。 2.阅读教材，作出假设 注意事项: （1）H2O2溶液有一定的腐蚀作用。用量筒量取 H2O2溶液时请小心，切勿将H2O2溅在皮肤上或 者衣服上，一旦发生要马上用大量清水冲洗。 （2）实验过程中，试管口不要对着自己或者同 学，以免反应太剧烈，发生危险。 （3）不要共用滴管滴加FeCl3溶液、土豆研磨液 以免互相干扰。 （4）向试管中插入带火星的卫生香时动作要快 ，尽量往下，直到接近液面，但不要插到气泡中 ，以免使卫生香因潮湿而熄灭。 （理想） ⒊分组探究，自主操作。 4.小组绘制表格 • 实验结果分析 试管编号 反应条件 预期实验 现象 实际观察 到的实验 现象 误差分析 1 2 3 4 三、说教学过程 4. 组间沟通交流，对比实验结果。 三、说教学过程 4号试管气泡和火焰 三、说教学过程 ⒌ 成果交流，得出结论。 实验结论分析（现实） 2ml 2ml2ml2ml 常温 90℃水浴 2滴Fecl3 2滴新鲜土 豆研磨液 极少 较多少 多且大 无明显变化 无明显变化 无明显变化 无明显变化 四、说教学反思 通过分组学习探究式教学，学生积极性很高， 对实验结果的展示和分析也很精彩，基本达到教学 目的，但同时可能存在一些问题值得我们改进： ▲1、学生课前预习准备不充分，导致进实验室学 习目的不明确。 ▲2、学生在操作实验中的不规范，动手能力差导 致实验结果有很大的误差。 ▲3、学生对结果的分析不到位，需要老师的引导。 ▲4、创新意识体现不够，比如催化剂的种类等等。 板 书 设 计 板书设计 比较过氧化氢不同条件下的分解 一：实验原理 二：实验过程： 三：实验结果分析 四：实验成果展示与交流